数字赋能高质量公共体育服务供给的现实审视、行动逻辑与实现方略

实现公共体育服务高质量发展并促进其高质量供给,是建设更高水平的全民健身公共服务体系的题中要义。运用文献资料法、逻辑分析法,以数字赋能为手段,以高质量发展为目标,探讨数字赋能高质量公共体育服务供给的发展现实、行动逻辑与实现方略。认为我国公共体育服务供给目前存在创新要素激活不够、供给内容协调不足、绿色发展成效不高、服务效度提升不显、供需结构存在偏差等发展瓶颈。数字赋能高质量公共体育服务供给要遵循构建以服务质量为中心的赋能体系、创新以数字技术为载体的赋能工具、强化以人民需求为中心的赋能价值的行动逻辑。要通过全链条增效、整体性协调、绿色化发展、多维度开放、多元化共享打造高质量的公共体育服务;通过数字化供给手段创新、数字化供给信息创新、数字化供给机制创新、数字化供给模式创新,实现公共体育服务的高质量供给。

我国青少年体育后备人才培养与治理研究进展

青少年体育后备人才培养与治理是事关竞技体育高质量发展与青少年体育的重点问题。文章主要以中国知网检索数据为基础,系统梳理该领域学术研究进展,结果发现:首先,青少年体育后备人才培养及治理研究大概经历了3个阶段;其次,青少年体育后备人才培养研究主要沿着现状扫描、影响因素、对策研究的思路展开;再次,青少年体育后备人才培养治理研究主要体现在3个方面:一是,提出打造多元协同的治理体系、创新人才培养模式、实现项目均衡发展等整体思路;二是,提出改革体育竞赛、师资聘用、考核评价管理等体教融合措施;三是,项目特征主要关注三大球。

中国竞技体操后备人才培养多元共治的影响因素研究

文章主要采用建构式案例研究方法,以扎根理论编码技术为辅助,对参与竞技体操后备人才培养治理的组织进行多案例分析,构建出竞技体操后备人才培养多元共治影响因素的理论框架。研究发现:竞技体操后备人才培养多元共治的影响因素包括价值认同、资源投入、合作机制、组织能力和制度环境。其中,价值认同是实现竞技体操后备人才培养多元共治的原动力;资源投入和合作机制均对多元共治绩效产生正向的促进作用;组织能力和制度环境通过与其他因素产生交互作用而对竞技体操后备人才培养多元共治绩效产生正向的促进作用。

中小学生运动能力特征及影响因子分析

目的:从学生自身运动能力的微观视角,探索我国不同地区、不同年龄段、不同性别中小学生运动能力存在的特征和影响因子,以期提高学生劣势能力,达到全面发展的效果。方法:采用实验测试、数理统计等方法,对18406名(9302名男生,9104名女生)学生的14项运动能力进行测试。研究结论:第一,不同地市中小学生整体运动能力发展呈现非衡性特征,石家庄最高,西安应注重峰值提升,成都男生、女生均应注重低年级运动能力提升;三个地市均高中阶段下滑,应注重保持和提升。第二,男、女生运动能力均呈波浪式发展趋势;女生起始水平和峰值普遍高于男生,应注重峰值后的保持水平;男生应注重起始水平和最高能力的提升。第三,不同地市男生优势、劣势能力既有差异性,也存在共性,普遍存在的劣势能力为:肩关节灵活性、物体精准控制和下肢平衡稳定;不同地市女生优势、劣势能力相同,普遍存在的劣势能力包括:协调、物体精准控制和下肢平衡稳定。第四,同一地市男、女生影响因子均存在差异性,子能力分散,但也有共性,教学训练应针对个性因素,扬长补短;针对共性影响因子,应普遍注重提升。

我国中小学生运动能力差异性特征的研究

采用实验测试、数理统计等方法,对5760名中小学生的14个动作进行测试。结果表明:我国中小学生各年龄段、各项运动能力之间存在明显的非衡性特征,身体灵敏、神经反应、左右平衡稳定、协调等运动能力存在一定缺陷。男生运动能力中8个主成分聚类结果为5类,YBT左右腿平衡、非对称手拍脚、神经反应归为一大类群,过栏架步、肩部柔韧、体旋、俯卧撑各代表一个类的运动能力。女生运动能力中8个主成分聚类结果为4类,YBT左右腿平衡、非对称手拍脚、神经反应、过栏架步归为一类,深蹲和体旋、肩部柔韧分别代表一个类运动能力。我国中小学体育课程内容设置存在一定的不合理性,体育课中普遍缺少灵敏、协调、反应、稳定等运动能力的培养,造成运动能力缺失和发展不平衡,需要增加针对性的练习内容,使学生运动能力达到全面发展。

高校体育教育专业体操普修课程教学内容现状及改革研究

运用文献法、调查法、数理统计法,对目前高校体育教育专业体操普修课程教学内容,以及中小学体育课体操教学现状进行调查分析。结果显示,当前体育教育专业体操普修课程教学内容存在知识陈旧、脱离社会发展与中小学体操教学实际的现象。为此,分别从理论教学、实践教学与能力培养三个方面,对高校体育教育专业体操课教学内容进行了全面优化设计,为高校体操教学改革提供理论依据。

体教融合背景下我国青少年体育后备人才培养多元共治及实现路径

体教融合是我国青少年体育后备人才培养多元治理实践变革的重要举措,“参与-合作-效率”的逻辑框架是青少年体育后备人才培养多元共治的核心。为提高青少年体育后备人才培养的治理效率,在诊断我国青少年体育后备人才培养多元共治现实阻滞的基础上,探讨多元共治的实现路径。研究发现,我国青少年体育后备人才培养还存在主体参与度不足、相应协同及保障欠缺等方面的困境。为此,提出提升新时代青少年体育后备人才培养质量的实现路径:通过目标共识、利益共享、压力共担等激励方式,建立多元共治的主体网络;通过建立体育、教育行政部门之间清晰的权力、资源、责任等合作机制,加强府际协同;通过组织领导制度建设和完善评价、监督、问责等保障制度,提升共治效率和治理现代化水平。

河北省社区体育服务体系框架构建研究

运用文献资料法、访谈法、调查法,在对公共体育服务体系结构研究成果进行综述的基础上,对河北省社区体育现状进行分析,拟定出河北省社区体育服务体系框架,并对体系框架的各级指标进行分析,阐述各指标的重要性,为相关部门制定政策提供理论参考,为提高社区体育服务质量、推动全民健身深入开展提供参考。

河北省老年人体质现状与对策

目的了解河北省老年人的体质特征及规律,为河北省政府关爱、制定、实施老年人健康的相关政策,保持和提高老年人的体质健康水平提供科学依据。方法采用文献法,数理统计法,逻辑分析法,对河北省国民体质监测结果中城乡老年人身体形态、身体机能和身体素质等方面特征进行分析研究。结果本次体质监测结果等级评价总体水平较好,合格率达到81.27%,不合格率为18.73%,其中乡村与城镇、男性与女性老年人在体质水平上均存在差异,城镇老年人体质水平合格率高于乡村5.77个百分点,男性老年人体质水平合格率为82.27%,高于女性2个百分点。河北省城镇老年人在身体体质各项指标上表现出优于乡村的特征。结论政府应充分关注和重视老年人的体质健康,制定相应发展战略和规划,同时完善相关法规政策,为老年人体质健康提供政策与法律的保障。

体育学科核心素养导向下的快乐体操创新发展研究

文章主要通过文献资料法,以体育学科核心素养为导向,分析快乐体操的价值与发展的局限,提出创新发展路径。研究认为:快乐体操对学生运动能力、健康行为、体育品德培育价值明显;但存在内容不完善、器材缺乏多样化、育人价值体现不足等发展局限;需要以深化内涵为基础,以创新内容为核心,以改革教学方法为重点,以丰富器材为突破口,以完善评价体系保障的多维度创新;研究以快乐体操滚翻类动作教学辅助器材创新为例,发现在培养学生的运动能力、健康行为、体育品德等方面效果显著。

高校体育教育专业健美操专选课程改革研究

在对目前高校体育教育专业健美操课程的现状以及影响因素分析的基础上,依据施良方的课程设计理论,对高校体育教育专业健美操专选课程优化方案进行设计,包括课程目标的确定、课程内容的选择、教学方法及课程评价等方面。为提高健美操专选课程教学效果,培养适应社会需要的健美操专业人才提供理论参考。

和谐社会社区体育与高校体育一体化发展模式研究

为实现社区体育与高校体育的一体化发展,促进社会主义和谐社会建设,文章通过文献法、调查法、逻辑推理法从对影响社区体育发展的诸多因素进行科学的探索和研究,结合高校体育在参与社区体育服务中的优势,对社区体育与高校体育一体化发展模式框架进行理论分析与构建,为在全国范围内推广社区体育与高校体育一体化发展积累经验。

城市社区体育俱乐部建立与发展策略研究

对城市社区体育俱乐部建立与发展策略的研究表明,政府相关政策与文件的支持与保障是社区体育俱乐部建立与发展的必要条件;居民良好的健身意识、俱乐部自身优势的展现以及媒体的宣传作用,共同构成了居民参与社区体育俱乐部的动力条件;市场调查与市场预测是社区体育俱乐部经营决策的依据;社区体育俱乐部内部科学化的经营管理是其发展的内部动力。

河北省成年人体质特征现状分析

分析了河北省第3次国民体质监测结果中成年人身体形态、身体机能和身体素质等方面的特征．结果表明：河北省成年人体质监测总体合格率为86．88％．比2005年第2次国民体质监测合格率略有上升．不同组别的成年人身体形态各指标数据呈动态变化；除台阶指数外，成年甲组（20-39岁）各项身体机能、身体素质指标均优于成年乙组（40-59岁），但心血管系统机能较弱．男性与女性成年人除安静脉搏以外，其余各项指标均呈现显著性差异，且女性成年人各项指标均优于男性．

体育院系术科教师评价指标体系的构建与分析

运用文献法、特尔菲法、数理统计法和逻辑分析法,对体育院系术科教师评价指标体系进行构建与分析,指出体育院系术科教师评价指标体系应包括课堂教学、科研创新、专业知识技能水平、现代信息工具的应用、职业道德、业余活动等内容。

大众体操与竞技体操协调发展的路径选择——快乐体操进校园的相关问题探讨

为发展大众体操,促进其与竞技体操的协调发展,使体操项目的核心内容在学校体育中发挥应有的作用,促进学生身心健康的全面发展,国家体育总局于2014年开始了快乐体操发展探索。快乐体操是学校体操教学内容的改革与创新,快乐体操进校园是促进大众体操与促进竞技体操协调发展的重要途径,教学内容的设计应依据青少年学生身心发展的特点,注重提高学生体操学习锻炼的积极性,逐步推进中小学快乐体操的校园化发展,使体操扎根于校园,制订快乐体操进校园计划,鼓励教师培训学习,不断完善中小学快乐体操的内容体系。

健美操基础训练内容与方法探讨

为健美操训练提供必要的理论指导,最终提高健美操基础训练质量,本文主要对健美操基础训练的内容与方法进行探讨。健美操基础训练内容主要包括基本姿态训练、基本技术训练、乐感训练三部分,只有重视基础训练才能为专项训练做好准备,而合理有效的训练方法是保证健美操基础训练效果的关键。

崇玮单杠直体720°旋下技术运动学特征诊析

通过文献法、影像解析法、数理统计法,对影响单杠直体720°旋下动作完成情况的主要技术环节,包括振浪、撒手瞬间、空翻转体、落地等技术的运动学特征进行理论分析和定量描述,为进一步改进和提高此技术提供参考依据。

中年人健商水平与体育锻炼行为的关系研究

运用调查法和数理统计法对中年人的体育锻炼行为进行调查,并对中年人的健康商数(以下简称"健商")水平进行评估,分析中年人体育锻炼行为与其健商水平的相关性,探究两者之间的制约关系。研究发现:超过半数的中年人没有固定的体育锻炼习惯,经常参与体育锻炼的中年人不足五分之一,参与体育锻炼的时间以30—60分钟为主,中年人健商水平与体育锻炼频率和持续时间均具有显著的相关性。中年人无论是单独进行锻炼还是和同伴一起活动,只要坚持参与体育锻炼,健商的总平均数均处于理想状态。体育锻炼态度越强烈,健商总平均数越高,健商与中年人的体育锻炼态度呈现显著的相关性,但态度最为强烈的中年人群,健商指数并不是最高的。中年人随锻炼意识的增强,健商指数呈递增趋势,健商与中年人锻炼意识显著相关。

创新快乐体操滚翻专利器械研制及应用实验研究

器械创新可以丰富快乐体操内容,能够提高教学效果。本研究主要采用实验法、数理统计法,创新研制快乐体操滚翻器械,获国家专利和实用新型专利,并将快乐体操滚翻器械应用于体操动作教学过程,来探讨创新器械干预对学生学习效果的影响。结果表明:专利器械在教学中的应用,可促进滚翻技能形成。