浅析高职院校学生心理压力调整案例研究

近年来一些高校学生由于过分关注成绩、钢琴课程学 习、专接本考试而引起紧张、焦虑、入睡困难等症状,通过初步 诊断和 SAS测验诊断为一般心理问题。通过多次咨询,对这些学 生心理问题的形成原因和发展状况进行了解与分析,采用合理情 绪疗法、肌肉放松法、想象放松法、沙盘游戏法、OH卡牌活动, 帮助来这些学生对自己的问题进行反思,改变不合理认知,接纳 自己,改善了情绪状态,一个月后随访,此类学生恢复了正常的 生活和社会功能。

成人教育与终身教育概念辨析新视角

现代成人教育与终身教育发展至今已有五十多年,学界对成人教育、终身教育都曾做了不同的定义,这为成人教育、终身教育的实践发展提供了丰富的理论基础。但是,因其实践的复杂性,成人教育与终身教育依然存在概念定义不准确、相近概念之间关系混乱等问题。本文基于徐莉老师梳理成人教育与终身教育概念的发展历程,分析定义成人教育与终身教育概念存在的困境,然后将徐老师的整体性研究方法的新视角下做的成人教育与终身教育的定义内容归纳于此,希望能引发大家对成人教育、终身教育概念的深入思考。

河北省高中教师情感素质的调查研究

为了更好地培养高中教师的情感素质,文章通过文献研究、访谈、问卷调查等方法对河北省高中教师情感素质实施了调查,结果表明,河北省高中教师的情感素质总体处于良好水平;班主任情感素质高于非班主任;主科教师情感素质高于副科教师;高职称教师情感素质高于低职称教师。同时,适当提高低收入教师待遇,有利于促进高中教师情感素质的提升。