复方紫银消炎膏治疗轻度烧伤疗效观察

目前临床上烧伤创面外用药物种类较多，但多数为化学药品。笔者使用中药制剂复方紫银消炎膏治疗轻度烧伤患者，收效良好，现报道如下。

中医治疗椎-基底动脉供血不足进展

椎-基底动脉供血不足(VBI)是由于椎-基底动脉受压或部分阻塞所引起的。临床以眩晕为主要表现,是神经系统的常见病。有资料表明,VBI性眩晕是临床最常见的眩晕病,约占老年眩晕症的90％,也是诱发急性脑血管病的一个重要因素。同时,发病年龄呈年轻化趋势,且约1/3的病人在5年内发展为脑梗塞。颈椎病和动脉粥样硬化是本病的两大基础病因。近年来中医药在防治本病方面已显示出优势,并取得一定进展,

西医院校中医教学模式改革探讨

“更新教育观念，深化教学内容方式的改革”是我国目前强调“优先发展教育，建设人力资源强国”方针的体现，而创新意识的培养是今后高等院校素质教育的重要内容和任务。中医教学是西医院校的重要教学内容，具有不同于现代医学教学和中医院校教学的独特性。传统的中医教学模式注重对中医知识的系统理论讲授，而现代教育观则要求教学互动，结合临床实践活动，进一步激发医学生对学习中医的兴趣，主动学习，学会思考，并且培养创新意识。

注射用穿琥宁治疗病毒性下呼吸道感染30例疗效观察

应用注射用穿琥宁治疗３０例成年人病毒性下呼吸道感染，并设对照组。结果表明，注射用穿琥宁治疗该病属痰热蕴肺型具有较好疗效。治疗组与对照组临床疗效有显著性差异（Ｐ＜ ０． ０５），治疗组优于对照组。

隔热功能填料对隔热涂料性能的影响

以空心玻璃微珠、纳米ATO粉和陶瓷微珠作为隔热功能填料,通过探究其对隔热涂料性能的影响,最终制备出综合性能优良的隔热涂料。

辨证论治高粘滞血症86例

笔者对86例高粘滞血症的患者,进行中医辨证论治,并观察治疗前后血液流变学指标的变化,现报道如下. 1临床资料 全部观察患者均经血液流变学检查,证明血液粘度较正常人为高,结合临床表现符合高粘滞血症诊断标准[1].随机分为治疗组86例,对照组36例.治疗组男性52例,女性34例;年龄40～80岁,平均51.0岁;临床合并症有脑梗塞21例,高血脂症20例,高血压病16例,糖尿病12例,冠心病9例,其它8例;中医辨证气虚血瘀型36例,阴虚血瘀型28例,痰瘀互结型22例.

蒿芩清胆汤治疗内科杂病临证体会

蒿芩清胆汤源于清代名医俞根初《重订通俗伤寒论》。由青蒿4．5～6g、竹茹9g、半夏4．5g、（赤）茯苓9g、黄芩4．5～9g、枳壳4．5g、陈皮4．5g、碧玉散9g组成，功用清胆利湿、和胃化痰，主治少阳湿热痰浊证。本方与《伤寒论》小柴胡汤同治邪在少阳之证，但本方系针对少阳热重、湿热痰浊中阻之证，故组方上仅保留了小柴胡汤中的黄芩、半夏、甘草，以青蒿伍黄芩共解少阳胆热：复用温胆汤（以枳壳易枳实、赤苓易茯苓）清热化痰、和胃降逆；碧玉散清利湿热、导邪下行。笔者应用蒿芩清胆汤治疗少阳湿热痰浊所致的内科杂病取效良好，现介绍如下。

鱼腥草注射液治疗肺部感染32例临床观察

应用鱼腥草注射液治疗32例成年人病毒性肺部感染 ,并设对照组。结果表明 :鱼腥草注射液治疗该病属痰热蕴肺型具有较好疗效。治疗组与对照组临床疗效有显著性差异(P<0.05) 。

卵巢早衰的中医辨治体会

探讨育龄妇女卵巢功能早衰的病因与病机、临床表现及中医辨治体会。

中西医结合治疗慢性结肠炎92例

目的观察中西医结合治疗慢性结肠炎的临床疗效．方法将92例慢性结肠炎患者随机分为两组，治疗组62例用中药（黄连、白头翁、黄柏、木香、摈榔、厚朴、地榆、白芨、乌梅、补骨脂、槐角）配合甲硝唑注射液内服和保留灌肠；对照组30例单纯应从甲硝唑片剂及注射液内服和保留灌肠，10d为一疗程．治疗前后纤维结肠镜检查对照．结果经治疗2～3疗程后，治疗组痊愈22例，好转35例，无效5例，总有效率为91．94％．对照组痊愈4例，好转19例，无效7例，总有效率为76．7％．治疗组疗效优于对照组．结论中西医结合治疗慢性结肠炎优于单纯西医治疗，且副作用小．

认知心理学对计算机基础教学的启示

认知心理学是以信息的获取、贮存、加工和使用为核心的心理学,它重在揭示认知过程的内部心理机制,并能对人的各种心理活动、言语行为作出某种解释,包括感知、注意、思维、记忆、问题解决等。文章主要从注意和问题解决两个方面,阐述了如何把认知心理学理论应用于高校计算机基础教学,并利用认知心理学中的激励机制充分调动学生的学习积极性,切实培养他们利用计算机解决学习、工作和生活中实际问题的能力。

临床几种常用抗癌中药研究概述

中医治疗癌症目前在我国临床应用及研究中占有很重要的地位,传统中草药在肿瘤临床上已得到广泛应用。治疗结果证明,中药与化学治疗、放射治疗联合使用,能起到增强机体抵抗力,减轻放、化疗的副作用以及调节胃肠功能,增进食欲的作用。

文科学生信息素养及培养策略初探

随着信息技术的迅猛发展,信息正日益成为社会各领域中最活跃、最具决定意义的因素,培养学生的信息素养已成为当前教育改革的必然趋势。本文从意识、知识、技能和道德等不同层面分析了信息素养的丰富内涵,并根据文科学生信息素养教育的现状,提出了加强高校文科学生信息素养培养的几个策略建议。