OBE教育视角下的高校资助公平面临的困境与出路

追求教育质量的公平是高校资助公平工作的重要方向。长期以来,高校资助公平的标准模糊,措施支撑度和效果达成度无法有效考核,使得资助质量难以保证。OBE教育关注结果,面向全体学生,依托多样化、广平台、持续改进和开放式教育原则,聚焦目标达成度。基于OBE成果导向教育,以资助质量为目标,融入教育公平内涵,注重提高扶贫质量,使家庭经济困难学生获得平等的教育质量,成为高校资助工作不可忽略的重要议题。

文化资本视域下大学生审美教育存在问题和解决策略

美育是高校全人教育的重要内容,是高等教育场域的重要组成部分。基于文化资本视域,美育具有文化资本的趋利性、排他性、繁殖性等一般特征,这些特性决定了美育的功利化和工具化问题。同时,在当下高等教育考核体制下,美育先赋性文化资本容易被忽略,而其文化资本转化性特征又得到强化,导致高校美育活动评价不合理。因此,聚焦美育育人核心的价值,通过系统性资源配置,保障场域合理地位是做好当下美育工作的有效策略。

论专业教师在就业指导中的作用

专业教师是高校教师队伍的主体,在促进高校学生就业工作中的具有重要作用。但因科研压力、就业知识缺乏等难题,专业教师无法高效发挥就业工作优势,需要学院就业辅导员和专业教师的良性互动,实现专业教师、企业和学生三者的有效沟通。

大学生就业伦理观的构建

面对就业伦理问题频发的情况,对大学生就业进行道德约束和指导,构建社会主义道德下的就业伦理观迫在眉睫。构建大学生就业伦理观应坚持以集体主义为原则,以奉献为核心的求职观和践行"和而有序"的竞争观,在中国传统文化中汲取养料,合理发挥高校的育人作用,需要大学生和用人单位积极配合。

生态因子对新疆北部不同春小麦品质类型的影响

【目的】确定优质小麦的最佳种植区域。【方法】选用8个有代表性的强筋、中强筋和中弱筋小麦品种在新疆博乐地区3个不同海拔区（5311050 m）种植,研究小麦品质性状在不同环境下的变化特点。【结果】三种筋力小麦品质受生态因子的影响程度不同,强筋类型的品种面团流变学特性变异大于中强筋和中弱筋小麦品种,地区间的小麦品质性状差异达到显著水平,各品质性状均以海拔较低的博乐点表现较高。对品质性状与生态因子进行典型相关分析表明,地理因子海拔高度与品质性状呈负相关。抽穗至成熟期的平均温度、平均最高温度与品质性状均呈正相关,而与平均最低温度呈负相关。日照时数与降雨量对该地区小麦品质的影响不明显。【结论】影响新疆博乐地区小麦品质的主要生态因子是海拔高度与抽穗至成熟期时的温度。初步认定以博乐点种植强筋小麦其品质最佳。

工程专业认证视域下的食品科学工程专业学生创新能力培养

培养拔尖创新人才是高等教育内涵式建设的重要任务。作为应用型专业,食品科学工程专业高度重视大学生创新能力培养。然而长期以来,专业教育存在教学主体地位倒置、协同能力培养不足和实践模式单一的问题,对创新能力培养缺乏有效支撑。因此,有必要在工程教育专业认证背景下,基于成果导向教育(Outcomes-based Education,OBE),以创新能力培养为目标,倒逼传统教育模式改革,从专业知识和软实力培养角度提高创新能力培育的载体支撑度和目标达成度,为一流人才培养寻求有效保障。这也成为食品专业发展不容忽视的议题。

文化自信视域下初中历史统编教材的解读

文化自信的培育,并非是简单地在历史课堂中进行生硬的道德灌输,而是在保持历史学科独立性和特色性的基础上,有机融入文化自信的培育,以达到内化于心、外化于行的教育实效。因此,历史教师需要分类整合教材资源,寻找历史教学内容与文化自信培育的契合点,依托历史史实,引导学生学会运用历史学科思维解读史料,汲取文化自信养料,从而让文化自信的培育过程自然而然地融入历史教学过程,实现同向而行。该文将从文化自信培育的角度对初中历史统编教材内容展开初步的解读。

高校学风建设评价体系构建研究

高校学风建设是衡量高校育人水平的重要指标,也是一个重大的系统工程。本文试图按照全面性、科学性和可操作性的原则,从高校、教师和学生层面,以组织保障、教风状态、学习风气和学习效果为纲,制定高校学风建设评价的具体指标,旨在明确学风建设中高校工作重点,营造良好育人环境,提高教师教学质量,最终促进学生的全面发展。

供给侧改革视域下高校优秀传统文化教育研究

中华优秀传统文化是推动文化传承创新的重要途径。高校作为优秀传统文化教育的主要平台,对培养优秀传统文化人才和实现理论创新有着不可推卸的责任。然而,高校传统文化教育存在资源重复投入、创新能力培养不足和教育质量亟待提高等问题。因此,基于高等教育供给侧结构性改革,以创新为引领,以地域和办学类型为特色,结合开放式非线性教育模式,发挥传统文化社会效益与经济效益驱动以实现优秀传统文化教育的有效供给,成为高等教育内涵式发展的重要内容。

“一带一路”背景下我国工程教育认证推进思路分析

工程教育认证是我国工程教育的重要评价体系。目前,国内研究多聚焦在工程教育认证的教学改革方面,对国家经济战略给该模式带来的挑战关注较少。本文基于"一带一路"倡议,在分析沿线国家经济状况、语言种类和文化背景基础上,阐明我国工程认证教育面临的主要挑战,借鉴华盛顿协会成员国认证发展的经验,从多元文化培养、队伍建设、学科交叉创新和文化育人培养等四个方面为我国工程专业人才发展提供了思路选择。

用人单位满意度视域下高校就业指导问题与策略研究——基于“教育部直属高校就业质量报告”分析

提高就业指导质量,加强毕业生就业价值观引导,是高校"三全育人"的重要要求。高校价值观教育方面存在教育不平衡不充分的问题,这在就业指导中表现突出。基于用人单位满意度分析,高校就业指导中存在调研方式单一、德育载体支撑度弱和价值判断参照点单一等问题,需要高校重视就业评价工作,提高评价载体支撑度,与用人单位构建就业指导协同机制,从而为大学生由高校步入社会提供高质量指导。

冷凉地区芫荽制种技术

芫荽是喜冷凉的蔬菜，春、夏、秋均可种植，制种生产多为春、秋种植，且以秋种品种质量好，产量高。

春小麦品种—武春3号

武春3号（原代号石1269）是甘肃省武威地区农业科学研究所从石1269种质资源中选优良单穗，系选育成。2001年通过甘肃省农作物品种审定委员会审定。

春小麦新品种宁春38号

宁春38号（原代号永3168），由宁夏永宁县小麦繁育所以Tal聚合材料永T2945做母本，永1265（Veer后代）为父本，经过多年北育南繁，系谱法定向选育而成，2005年通过宁夏回族自治区农作物品种审定委员会审定。

有机马铃薯栽培技术

88团是新疆三大马铃薯产区之一,2002年在绿色马铃薯认证的基础上,开始了有机马铃薯栽培,2003年取得了有机认证.现将有机马铃薯生产栽培技术介绍如下.

马铃薯高产栽培技术措施

农五师八十八团种植马铃薯等喜凉作物有着较大的优势，当地农民种植马铃薯历史悠久，在种植方面积累了丰富经验。马铃薯已成为博乐及周边冷凉地区的主要经济作物。现将当地在马铃薯高产栽培方面的一些经验总结如下，供大家参考。