耿舒畅、宗诚、许坤作品——辽宁葫芦岛九门口长城主题邮局设计

作品介绍:绥中九门口长城距山海关15公里,是长城跨越河道的一段独特风景,2002年被列入世界文化遗产名录。九门口长城主题邮局是利用原景区废弃办公室改建而成,总面积为57平方米。

非遗视角下苗族蜡染技艺的数字化传承

蜡染技艺作为中国非物质文化遗产的重要组成部分,正面临着传承困境和现代化转型的挑战。文章聚焦于探索数字化时代背景下非遗苗族蜡染技艺的创新传承方法,分析了非遗蜡染技艺传承中存在的闭塞性、局限性和单一性问题,提出建立多元化技艺体验中心、开发数字化技艺传承渠道、完善全面化技艺反馈机制等举措,助力非遗苗族蜡染实现现代化转型。

“两创”视域下城市轨道交通导视系统的字体应用分析

随着科技的进步和审美观念的转变,如何运用创新的设计理念和技术手段,提升城市轨道交通导视系统的字体应用水平,成为了一个亟待解决的问题。本文将从“两创”视域出发,对城市轨道交通导视系统的字体应用进行分析,探讨其现状、问题及改进原则,以期为我国城市轨道交通导视系统的优化提供有益的参考。

基于动态迭代采样的医院精细化绩效考核信息动态推荐算法

在医院精细化绩效考核信息动态推荐过程中会产生随机动态变量,导致推荐算法的计算速度减慢。为了克服这一问题,提出动态迭代采样的医院精细化绩效考核信息动态推荐算法。在动态迭代采样环境下,将采集的数据统一转化为结构化数据,并统一数据维度,计算出医院绩效考核信息的动态变化量。根据计算结果将原有的项目集合分类处理,获得多个子集合。在此基础上,计算出用户信息权重和子集合内绩效信息的权重,依据权重计算结果计算出两者的相似性,将相似性高的信息组成推荐信息集合,利用云计算技术实现多用户的动态推荐。在相同迭代次数条件下,用2种常见的推荐算法进行比较性实验,结果表明,提出的医院绩效考核信息动态推荐算法收敛速度快、运行时间短、推荐精度高,整体计算性能得到了明显提升。

白骨顶的种内巢寄生行为及对不同类型寄生卵的反应

种内巢寄生是鸟类的条件性繁殖策略,具有特定的进化历史和地域特征。白骨顶(Fulica atra)作为古北界广泛分布的湿地水禽,其种内巢寄生和反寄生行为策略对于巢寄生理论假说的验证具有重要意义。通过模型卵和真卵放置试验,探究白骨顶对不同类型寄生卵的识别能力,并分析其繁殖期不同阶段的寄生防御策略。结果表明:白骨顶具有较高的种内巢寄生频率,拒卵行为包括埋卵、将寄生卵排出巢外等,对模型卵有较强的识别能力,尤其是深色模型卵未出现错误拒卵,而对于真卵的识别能力相对较弱,模型卵和真卵的拒卵成功率差异显著(χ^(2)=4.304,p=0.038)。不同繁殖阶段白骨顶的拒卵反应差别很大,在产卵期拒卵强度高于孵卵后,两个阶段的拒卵成功率差异极显著(χ^(2)=9.580,p=0.002)。白骨顶通过寄生卵识别和拒卵行为,减少种内巢寄生的影响,同时又权衡拒卵防御成本,在不同繁殖阶段采取有利于自身适合度的行为适应策略。

非物质文化遗产可视化传承转译方法研究

中国非物质文化遗产是中华民族长期积淀下来的优秀文化,蕴含着中华民族最纯正的文化情怀,它是劳动人民生活智慧的集中反映,是中华民族发展历史上的精神支柱。面对时代机运与种种挑战,运用创新方法赋活非物质文化遗产是新时代非遗传承的必经之路。可视化传承方法的提出为非遗的保存与呈现提供了新空间、新路径。将转译方法与可视化传承创新融合,赋能发展,提出行之有效的转译思路与实践方法,为非遗的现代化传承提供创新演绎形式,开拓新时代语境下的非遗创新传承范式。

教育强国背景下职业教育国际化:价值意蕴、实践样态与路径规划

职业教育国际化是培养适应国际化需求的高素质人才、提升国家教育水平和国际竞争力、实现教育强国目标的重要途径。在教育强国建设背景下推进职业教育国际化,应在全球化劳动力需求、国家外交大局、职业教育自身发展等方面充分理解其价值意蕴,从合作办学项目和机构的规模、中国职业教育的国际品牌、职业教育国际化的发展模式等方面了解其现实发展状况,从国家统筹、项目合作、数字赋能等方面规划未来发展路径,从而在世界坐标系及对比中做强中国优势,进一步传播中华文化、深化中外交流与合作,提升国际声誉和影响力。

职业教育境外办学服务海外中资企业属地化人才需求的研究与实践

在经济全球化背景下,中资企业陆续走出国门,参与全球市场竞争,对属地化人才的需求日益凸显,究其原因在于海外中资企业属地化用工能够降低人力成本、融入当地市场、提高企业国际形象。然而,由于企业对属地文化、政策等方面不熟悉,属地人才数量不足、质量不精等原因,致使出海企业在属地化用工方面面临种种挑战。职业教育境外办学作为服务海外中资企业的重要途径,通过开展短期培训、创建海外分校等形式,培养的高技能人才在满足企业属地化需求方面具有重要意义。进一步结合实践案例,分析如何发挥“政行企校”力量为中资企业提供属地化人才储备,为未来职业教育开展境外办学服务出海中资企业提供参考和借鉴。

职业教育数字化转型更要强调以人为本

教育数字化转型是指利用数字技术推动教育领域的全面变革。它不仅仅是在传统教育模式中加入数字化元素,更是通过信息技术与教育的深度融合,创新教育理念、教学方法和评价体系,实现教育资源的优化配置和教学质量的全面提升。在数字化转型过程中,不能忽视教育的核心目标,即教育的本质是培养人,是促进人的全面发展。

中国特色高职教育产教融合质量的现实特征与推进策略——基于《2023中国职业教育质量年度报告》的分析

产教融合是职业教育的本质特征。中国特色高职教育产教融合是产业与高等职业教育的深度合作,旨在提高人才培养质量,满足产业对高技能人才的需求。基于利益相关者的不同价值诉求,依据投入产出理论,以产教融合体制机制建设、专业建设、课程建设、实训基地建设、“双师”队伍建设作为投入变量,以服务人才培养成效、服务企业成效作为产出变量,构建产教融合评价指标体系,全要素监测并剖析产教融合质量。研究发现,高职教育产教融合还存在东高西低、校热企冷等问题。基于此,建议以省域现代职业教育体系建设新模式试点为支撑,创新制度设计,统筹推进东中西部协同发展;依托市域产教联合体和行业产教融合共同体,激发企业参与办学的动力和活力,提高人岗匹配度;健全高职教育产教融合评价机制,以科教融汇为突破口,提升服务企业发展成效,推动高职教育更贴近中国实体经济和产业发展需求培养人才。

国土空间规划体系下城乡规划的转型与创新发展研究

伴随经济社会的快速发展,城镇化、工业化进程不断加快,国土空间开发强度持续加大,资源环境矛盾日益凸显。传统的以经济建设为中心的粗放型空间开发模式难以为继,亟须树立生态文明理念,走以国土空间规划为引领的空间治理体系现代化道路。本文从规划引领、规划传导、规划协同三个维度剖析了国土空间规划体系与城乡规划发展的关联机理,指出城乡规划面临着综合统筹、适应变化、多元协同、智能赋能等多重挑战。在此基础上,本文从转型方向和创新发展两个层面,提出城乡规划应从单一规划向综合规划转型,从静态规划向动态规划转型,加快多学科交叉融合,引入大数据、人工智能等新技术手段,加快构建“三位一体、动静结合、多元协同、科学高效”的现代城乡规划新格局,为推进国土空间治理体系和治理能力现代化、促进高质量发展提供有力支撑。

基于景观格局的扎龙国家级自然保护区湿地保护成效评估

【目的】分析扎龙国家级自然保护区的湿地景观格局变化,探究其景观完整性与异质性特征,结合保护区的功能区划,对其各功能区景观动态进行评估,为扎龙保护区的湿地保护和管理提供科学参考。【方法】本研究基于2008年与2018年黑龙江省扎龙国家级自然保护区的TM影像数据,利用ArcGIS10.2.2软件分析保护区景观格局的时空变化情况,对土地利用变化转移进行统计,并利用Fragstats4.2软件完成各指数的计算以及分析,结合实地调查,从景观尺度上对扎龙保护区各功能区的保护成效进行评估。【结果】研究结果表明,2008—2018年扎龙保护区沼泽地的斑块数量与斑块密度均大幅度减少,景观聚集度升高,边界密度和分离度均有所下降。草地、旱地、盐碱地作为扎龙保护区次要组成斑块,其斑块数量、斑块密度、边界密度均呈现少量下降的情况,分离度均呈现上升趋势。通过对景观多样性指数分析结果表明:在景观面积基本不变的情况下,2018年保护区的景观数量为762个、斑块密度0.35个/(100 hm^(2)),均小于2008年的景观数量1304个、斑块密度0.60个/(100 hm^(2));2008—2018年期间景观香农多样性指数由1.38降至1.32,香农均度指数由0.6下降至0.57,2008—2018年扎龙保护区的蔓延度指数由66.55%上升至68.33%。从保护区各功能区的景观面积来看,实验区面积最大为78142.59 hm^(2),大于核心区71403.12 hm^(2)与缓冲区68884.65 hm^(2)。从景观数量上来看,实验区景观数量最高为595个,核心区最低为163个。由斑块密度可知,实验区斑块密度最大为0.76个/(100 hm^(2))。【结论】2008—2018年扎龙保护区景观多样性指数呈现下降趋势,景观完整性与连通性呈现上升趋势,景观的异质性呈现下降趋势,斑块类型趋于单一。保护区主要景观类型(沼泽地)聚集度升高,斑块间连通性增强,而次要斑块则出现破碎化趋势,连通性降低;2018年扎龙保护区功能区的景观完整性由高到低排序为核心区>缓冲区>实验区;异质性由低到高排序为核心区<缓冲区<实验区,核心区景观优于缓冲区与实验区,则说明核心区的保护成效较缓冲区与实验区更好。因此,应结合当地的社会经济情况,建议进一步加强缓冲区与实验区的保护,降低人为干扰,从而促进保护区各功能区的均衡发展。

非物质文化遗产可视化传承路径探析

非物质文化遗产作为中华民族文明的象征是中华儿女世代相传的文化瑰宝。随着国家非物质文化遗产保护工作的顺利推进,现如今的工作重心已经由文化的抢救与保护向文化的传承与发展转移。在多元化领域快速发展的时代背景下,非物质文化遗产传统的“身口相传”传承方式受到自身传承机理的束缚,无法顺应现代的发展需求,因此需要对传承方式进行开拓创新。文章基于非物质文化遗产发展需求的转变,提出传承路径的创新——“可视化传承”,并阐述其在传承与发展过程中的价值意蕴,进而归纳出实现可视化传承过程中的五个关键步骤并就其必要性、实施方法、意义展开论述,旨在为现代非物质文化遗产的传承与发展提供新的思路。

凉水自然保护区松鼠与星鸦对红松种子分散贮藏的特征分析

2005年9月30日～10月8日在凉水保护区,通过野外分层抽样和系统抽样调查松鼠(Sciurus vulgaris)和星鸦(Nucifraga caryocatactes)的贮点特征,初步估算了主要生境内的贮食密度和贮藏量。松鼠贮点的平均大小为(3·02±0·11)粒,平均深度为(2·67±0·08)cm;星鸦贮点的平均大小为(3·21±0·22)粒,平均深度为(2·73±0·15)cm。松鼠、星鸦的贮点大小和深度均无显著差异。原始红松林内的贮食密度和贮食量最大,这和松鼠的贮食行为密切相关。保护区内贮食动物的贮食总量为(11876757±812304)粒,其中松鼠的贮食量为(8686312±683360)粒,星鸦的贮食量为(3190444±410377)粒。动物的贮食行为是影响红松天然更新的重要因子之一,对红松的天然更新有重要意义。

深化现代职业教育体系建设改革全面服务支撑中国式现代化

“一体两翼”全面推动职业教育高质量发展教育部职业教育发展中心副主任曾天山近来,中办国办发布了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(以下简称《意见》),就统筹发展职业教育提出了一系列新理念新战略新举措,立意高远,内涵丰富,守正创新,坚持问题导向和系统方法,明确了职业教育发展的方向和建设重点,对于深入贯彻党中央关于职业教育工作的决策部署和习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示精神,促进职业教育高质量发展具有重大指导意义。

凉水自然保护区松鼠和星鸦贮食生境选择差异

2003年9月30日-2005年10月8日,在黑龙江凉水国家级自然保护区,应用样方调查法,采用Vander-ploeg和Scavia选择系数Wi和选择指数Ei作为衡量指标,对松鼠和星鸦贮食生境选择进行了研究。结果表明,二者贮食生境选择优先顺序略有不同,松鼠偏爱的贮食生境依次是:云杉林、原始红松林、人工红松林、针阔混交林、人工云杉林、白桦林、针叶混交林、人工落叶松林、阔叶混交林、冷杉林和其它。星鸦对贮食生境的偏爱程度依次为:人工红松林、原始红松林、云杉林、人工云杉林、针阔混交林、阔叶混交林、白桦林、针叶混交林、人工落叶松林、冷杉林和其它。在对贮食微生境因子的选择利用上,二者大致相同,只是在对优势灌丛的选择上略有差异,松鼠优先选择在狗枣猕猴桃优势灌丛内贮藏红松种子,而星鸦优先选择在刺五加优势灌丛内贮食。松鼠和星鸦贮食生境选择的差异将对随后的红松天然更新过程产生不同的影响。

我国网络信息政策法规实施状况及效率分析

网络信息政策法规是数字信息资源国家宏观规划与管理的主要体现方式之一。本文将"效率"思想应用于网络信息政策法规的实施研究之中,明确我国网络信息政策法规实施上存在的缺陷,如管理失衡、监督环节薄弱、反馈渠道不健全等,并提出强化政策法律协调、建立第三方评估机构等对策,建议优化我国网络信息政策法规,提高网络信息政策法规实施的效率。

患者对中医临床路径的满意度调查及调查问卷的信效度分析

目的:中医临床路径实施后对患者进行随机的满意度调查,并从信度和效度方面对调查问卷进行分析。方法:随机选取我院2017年4月至2017年12月共9个月期间接受中医临床路径诊疗且自主完成调查问卷的入院患者,使用原卫生部推荐的《患者满意度调查问卷》,调查参与路径治疗的患者满意度,并运用统计学方法对调查问卷进行效度和信度分析。结果:调查共发放问卷1000份,回收890份,去除填写不完整、不规范等的问卷71份,最终得到有效问卷819份,问卷的有效率81.90%。调整问卷后的总体Cronbach’sα系数值为0.936,各维度的系数α的值分别为0.556、0.957、0.833,折半信度系数是0.851。进一步以调整后条目为变量,共提取3个公因子做因子分析,其与问卷设计的结构假设结果相同,公因子累积方差贡献率76.034%,同时各条目在其相应因子上的因子载荷>0.4,对某一公因子均具较高负荷。结论:从统计学手段和临床角度均可认为,针对进入中医临床路径诊疗模式的患者使用该问卷进行满意度调查,具有良好的信度和效度。

正和博弈:高等职业教育利益主体的诉求

在推进高等教育大众化水平稳步提高,服务经济社会发展能力显著增强,办学实力和国际竞争力不断提升的改革发展过程中,涉及多个利益主体,不同的利益主体有着不同的价值取向和利益诉求,致使主体间的博弈不可避免。文章运用博弈理论分析高等职业教育利益主体的关系,探讨在创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的指引下,如何从当前非正和博弈转变为正和博弈,促进利益主体之间互利互惠,为体制机制创新,为高等教育汇聚更多资源,为高等教育更好发展献计献策。