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论高校学风建设的三个层次 被引量:1
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作者 宣勇 朱群 《现代教育管理》 北大核心 1994年第3期48-51,共4页
论高校学风建设的三个层次浙江工业大学宣勇,朱群学风作为校风的核心组成部分,一般的理解视之为学习的风气,我们认为:把学风仅仅理解成学习的一种风尚与氛围,是不足以全面地反映学风的内涵的。本文试图通过对学习群体的社会心理分... 论高校学风建设的三个层次浙江工业大学宣勇,朱群学风作为校风的核心组成部分,一般的理解视之为学习的风气,我们认为:把学风仅仅理解成学习的一种风尚与氛围,是不足以全面地反映学风的内涵的。本文试图通过对学习群体的社会心理分析,在三个不同的、逐渐递进的层次上... 展开更多
关键词 高校学风建设 学习纪律 学习风气 浙江工业大学 宣勇 教风建设 主体性 人格境界 风不正 学习群体
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高校科技成果转化赋能共同富裕——区域创业与创新的链式中介作用 被引量:2
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作者 毛笛 宣勇 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期81-95,共15页
全体人民共同富裕是中国式现代化的重要特征,赋能共同富裕是高校科技成果转化所应承担的历史使命。然而,我国高校科技成果转化是否切实发挥这一赋能作用,为共同富裕提供强大支撑,仍是一个亟待回答的问题。为此,使用2012—2021年我国31... 全体人民共同富裕是中国式现代化的重要特征,赋能共同富裕是高校科技成果转化所应承担的历史使命。然而,我国高校科技成果转化是否切实发挥这一赋能作用,为共同富裕提供强大支撑,仍是一个亟待回答的问题。为此,使用2012—2021年我国31个省份的面板数据进行分析,发现:高校科技成果转化能够通过提升富裕水平、缩小收入差距赋能共同富裕,区域创业与创新在其中发挥着链式中介作用;就提升富裕水平而言,高校科技成果转化对城镇的赋能作用要高于乡村;就缩小收入差距而言,高校科技成果转化在高企业社会责任履行程度地区的赋能作用显著,但在低履行程度地区不显著。基于此,提出了相应的对策建议。 展开更多
关键词 高校 科技成果转化 共同富裕 区域创业 区域创新
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大学校长管理专业化研究的价值与基本问题 被引量:10
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作者 宣勇 张鹏 +2 位作者 钟伟军 凌健 周守军 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第5期5-13,共9页
在中国特色现代大学制度的基本框架下,大学校长作为大学内外部治理中的重要结点,形成了校长多重角色的内外部冲突。"党委领导下的校长负责制"由于缺少可操作的具体规范,"校长如何负责"成为发挥这一制度优势的关键... 在中国特色现代大学制度的基本框架下,大学校长作为大学内外部治理中的重要结点,形成了校长多重角色的内外部冲突。"党委领导下的校长负责制"由于缺少可操作的具体规范,"校长如何负责"成为发挥这一制度优势的关键问题。因此,建构有"负责的动力、负责的权力、负责的能力"的中国特色大学校长管理专业化制度与政策体系显得十分重要和迫切。大学校长管理专业化从宏观层面是指政府管理大学校长的职业化制度,从微观层面是指大学校长管理大学的专业能力与职业素养。大学校长的专业化是校长职业化的前提和基础,职业化是专业化的必然结果。实现大学校长管理专业化有赖于相应的制度安排,应通过提升职业声誉、保障职业安全、完善职业通道等制度设计,促使大学校长"用整个的心做整个的校长"。 展开更多
关键词 中国特色 现代大学制度 校长管理专业化 党委领导 校长负责
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大学能力建设:我国“双一流”建设的未来走向 被引量:6
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作者 宣勇 张凤娟 +4 位作者 凌健 钟伟军 张鹏 毛建青 郑莉 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第5期15-33,共19页
破除“五唯”以后,如何引导与评价大学的发展,是当下高等教育界共同关心的话题,也是“双一流”建设需要解决的根本性、导向性问题。面对百年未有之大变局,在把科技自立自强作为国家发展战略支撑的新的经济发展格局中,大学要避免“独善... 破除“五唯”以后,如何引导与评价大学的发展,是当下高等教育界共同关心的话题,也是“双一流”建设需要解决的根本性、导向性问题。面对百年未有之大变局,在把科技自立自强作为国家发展战略支撑的新的经济发展格局中,大学要避免“独善其身”式的内涵发展,从片面追求论文与排名转向以国家和社会发展的需要为目的,通过加强大学能力建设提升内涵的方式进行发展,实现服务国家和引领社会的价值。基于此,浙江工业大学现代大学制度研究中心提出了大学能力建设是我国“双一流”建设的未来走向这一命题,并从党的领导、政府治理、“双一流”建设、教师发展、国际化、区域互动等不同层面就如何开展大学能力建设进行了深入的探讨。 展开更多
关键词 浙江工业大学 双一流 现代大学制度 经济发展格局 高等教育 提升内涵 党的领导 自立自强
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大学建筑与环境建设中高等教育理念的融入 被引量:41
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作者 宣勇 单玉川 《浙江工业大学学报》 CAS 2002年第3期302-307,共6页
本文认为大学校园建筑与环境有着深刻的教育学和文化学的意义 ,是校园精神文化的载体 ,体现了大学的价值取向、审美趣味 ,承载了大学的历史 ,见证了教育发展和文化变迁的历程。因而 ,大学建筑与环境中要体现大学之“大” ,以大楼之“大... 本文认为大学校园建筑与环境有着深刻的教育学和文化学的意义 ,是校园精神文化的载体 ,体现了大学的价值取向、审美趣味 ,承载了大学的历史 ,见证了教育发展和文化变迁的历程。因而 ,大学建筑与环境中要体现大学之“大” ,以大楼之“大”用“大气”之恢弘气象去承载“大家”、“大师”和“大成”之历史功绩和活动轨迹。大学建筑与环境要体现大学之“学” ,大学之“学”在于对高深学问的探索和学术自由 ,这一特性内在地决定了校园建筑与环境的外在形式要与其相一致 ,要有利于师生的自由之思想不被环境所阻碍 ,发明与创造的灵感不被高大的建筑所淹没 ,以人为本的教育理念与学术为本的校园核心价值在宽松、和谐、自由、休闲的校园环境中得到充分的张扬。 展开更多
关键词 大学建筑 环境建设 教育理念 高等教育 教育学 文化学 校园文化
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高分辨率遥感数据在城市绿化调查中的应用 被引量:14
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作者 宣勇 谢炳庚 姜端午 《国土资源科技管理》 2004年第1期74-77,共4页
高分辨率卫星遥感技术与传统航空遥感技术比较,具有获取数据周期短,工作量小,投入资金少的特点,作者以岳阳市岳阳楼区为试验区,运用其优势对城市园林的绿化进行了调查。首先,对该区的高分辨率遥感数据进行最佳波段选择(OIF值计算)、几... 高分辨率卫星遥感技术与传统航空遥感技术比较,具有获取数据周期短,工作量小,投入资金少的特点,作者以岳阳市岳阳楼区为试验区,运用其优势对城市园林的绿化进行了调查。首先,对该区的高分辨率遥感数据进行最佳波段选择(OIF值计算)、几何变换、地理坐标校正、线性拉伸、边缘增强、融合等处理,然后经过绿地目标信息特征分析,建立绿地解译标志,在时间、资金、人力投入较少的情况下,成功的完成了预期的目标,为遥感技术在城市园林绿化调查中的应用开拓了新领域。 展开更多
关键词 高分辨率遥感数据 城市绿化 波段选择 几何变换 地理坐标校正 线性拉伸 边缘增强 融合
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走出学科危机:教育现代化进程中的大学学科建设 被引量:31
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作者 宣勇 张鹏 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第3期48-58,共11页
当代科学技术发展高度综合与交叉的新趋势对知识生产模式提出了新要求,大学传统上建立在知识分类体系基础上的学科制度在新知识生产模式下面临深刻危机,囿于学科壁垒的封闭式知识生产限制了大学的创新活力,知识生产过程中未能实现“学... 当代科学技术发展高度综合与交叉的新趋势对知识生产模式提出了新要求,大学传统上建立在知识分类体系基础上的学科制度在新知识生产模式下面临深刻危机,囿于学科壁垒的封闭式知识生产限制了大学的创新活力,知识生产过程中未能实现“学科逻辑”与“问题逻辑”相统一,学科存在的合法性与学科建设的有效性都受到质疑。通过历史与现实两个维度的审视,知识生产过程中对于专业化分工的需要没有发生根本性变化,对学者个体而言“专”是“跨”的前提,因此学科本身不会从大学里消亡。但未来的学科建设应当通过系统性变革,打破既有的学科壁垒,建立贯通知识生产中“营地”与“阵地”的矩阵式运行结构,促进学科的交叉、会聚与融合,使得学科在大学的科学研究、人才培养与社会服务等活动中更好地发挥作用。 展开更多
关键词 学科 学科壁垒 学科会聚 学科建设
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自主理财:学院制实体化运作的权力基础 被引量:15
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作者 宣勇 郦解放 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2001年第5期33-36,共4页
学院制是我国大学中比较广泛采用的分权管理模式。本文通过对学院制运行中存在问题的分析 ,认为要真正发挥学院制改革的体制效益 ,必须赋予学院自主理财、自主用人以及自主配置院内物力资源三大权力 ,使得学院成为相对独立的办学实体。... 学院制是我国大学中比较广泛采用的分权管理模式。本文通过对学院制运行中存在问题的分析 ,认为要真正发挥学院制改革的体制效益 ,必须赋予学院自主理财、自主用人以及自主配置院内物力资源三大权力 ,使得学院成为相对独立的办学实体。而自主理财是学院实体化运作的权力基础。本文对学院自主理财的内涵、方法作了阐述 ,对学院自主理财的优势进行了分析。 展开更多
关键词 学院制 自主理财 理财主体 分权管理模式 办学实体 权力基础
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大学学科组织的生成逻辑 被引量:10
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作者 宣勇 张凤娟 黄一岚 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期69-73,共5页
大学学科组织的生成规律是制订大学规划与开展学科建设的重要依据,大学学科组织的生成是内在基因与外部环境合力的结果,作为组织形态学科的生成其内部依据主要体现为知识形态学科的科学范式的形成,具体包括组织成员共同拥有的同一话语... 大学学科组织的生成规律是制订大学规划与开展学科建设的重要依据,大学学科组织的生成是内在基因与外部环境合力的结果,作为组织形态学科的生成其内部依据主要体现为知识形态学科的科学范式的形成,具体包括组织成员共同拥有的同一话语体系、学科信念、同一价值取向和相同的研究工具;外部条件包括社会需求、政府支持、学校规划、良好的学科生态等方面。自然演变、自觉繁衍、外部催生、主动播种是大学学科组织生成的基本方式。 展开更多
关键词 大学 学科组织 生成
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论地方政府对高等教育管理职能的转变 被引量:3
10
作者 宣勇 郭石明 +1 位作者 王兴杰 张林 《浙江社会科学》 CSSCI 2002年第5期95-99,共5页
以地方办学为主体、中央与地方分级管理 ,是目前和未来我国高等教育管理体制的基本格局。本文从历史、现实和加入WTO后高等教育发展的角度 ,对地方高等教育行政管理职能进行内涵界定、现状分析 ,并在此基础上 ,提出了地方政府高等教育... 以地方办学为主体、中央与地方分级管理 ,是目前和未来我国高等教育管理体制的基本格局。本文从历史、现实和加入WTO后高等教育发展的角度 ,对地方高等教育行政管理职能进行内涵界定、现状分析 ,并在此基础上 ,提出了地方政府高等教育管理职能必须实行四大转变 。 展开更多
关键词 地方政府 高等教育 管理职能 教育行政管理 现代大学制度 管理体制 改革 干部制度 民族高等教育
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教学研究型大学的使命与管理模式的选择 被引量:27
11
作者 宣勇 鲍健强 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第3期82-85,共4页
现代大学有三个不同层次:研究型大学、教学研究型大学和教学型大学。教学研究型大学是介于研究型大学与教学型大学的中间层次或过渡层次,强调教学与科研并重、研究生教育与本科生教育并举。教学研究型大学的使命应该是以知识应用与社会... 现代大学有三个不同层次:研究型大学、教学研究型大学和教学型大学。教学研究型大学是介于研究型大学与教学型大学的中间层次或过渡层次,强调教学与科研并重、研究生教育与本科生教育并举。教学研究型大学的使命应该是以知识应用与社会发展为取向的,其组织结构和管理模式的选择是一种基于学科的、扁平化的事业部制结构,管理的重心移至学院,本文对教学研究型大学的使命和管理模式进行了系统的分析和研究。 展开更多
关键词 教学研究型 组织结构 事业部制
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组织生命周期视野中的大学学科组织发展 被引量:40
12
作者 宣勇 张鹏 《科学学研究》 CSSCI 北大核心 2006年第A02期366-370,共5页
从论证大学学科组织的生命特征出发,将组织生命周期理论应用于大学学科组织,提出大学学科组织生命周期四阶段模型,该模型将学科组织的成长划分为生成期、成长期、成熟期、蜕变期4个阶段,指出学科组织应当根据各个阶段的不同特征确定相... 从论证大学学科组织的生命特征出发,将组织生命周期理论应用于大学学科组织,提出大学学科组织生命周期四阶段模型,该模型将学科组织的成长划分为生成期、成长期、成熟期、蜕变期4个阶段,指出学科组织应当根据各个阶段的不同特征确定相应的发展策略。 展开更多
关键词 组织生命周期 学科组织
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学科带头人的能力与学科组织成长——基于国家重点学科的问卷调查分析 被引量:17
13
作者 宣勇 黄扬杰 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期72-77,共6页
学科带头人的能力决定学科组织的发展速度以及学科组织的兴衰,是学科组织成长发展的核心。其能力主要包括学术研究能力、战略规划能力、社会活动能力、组织管理能力及创新变革能力。本文基于组织生命周期理论和国家重点学科的问卷调查分... 学科带头人的能力决定学科组织的发展速度以及学科组织的兴衰,是学科组织成长发展的核心。其能力主要包括学术研究能力、战略规划能力、社会活动能力、组织管理能力及创新变革能力。本文基于组织生命周期理论和国家重点学科的问卷调查分析,从学科组织成长四个不同阶段的特点出发,探讨学科带头人的能力问题,并提出了三点培养思路。 展开更多
关键词 学科带头人 能力 学科组织
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论我国现代大学制度建设的“中国特色” 被引量:5
14
作者 宣勇 钟伟军 张凤娟 《阅江学刊》 2015年第2期70-80,共11页
西方现代大学制度的基本特征是大学实行自治、大学与政府保持相互主体关系,形成了"校长治校""教授治学"和"学术自由"的传统,学术权力与行政权力各司其职、互不干涉,利益相关者形成共治结构。与西方现代... 西方现代大学制度的基本特征是大学实行自治、大学与政府保持相互主体关系,形成了"校长治校""教授治学"和"学术自由"的传统,学术权力与行政权力各司其职、互不干涉,利益相关者形成共治结构。与西方现代大学制度相比较,"中国特色"就是坚持中国共产党对大学的领导,政党权力主导中国大学的发展,具体表现为战略目标的国家先导、人才培养的政党领导和资源配置的政府主导。建设"中国特色"的现代大学,核心在于重新理顺国家、政党、政府与大学的关系,建立"中国特色"与现代大学之间有效的耦合机制,通过制度化的方式明确大学与国家、政党和政府的边界。具体包括:制定契约型的大学章程,理顺大学与政府的关系;完善党委领导下的校长负责制,明晰党政职能;推进大学校长管理专业化,实行大学校长的遴选制度。 展开更多
关键词 现代大学制度 “中国特色” 大学治理现代化 党委领导下的校长负责制 大学校长管理专业化 大学章程
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论大学学科组织 被引量:55
15
作者 宣勇 《科学学与科学技术管理》 CSSCI 北大核心 2002年第5期30-33,共4页
对学科作了知识形态与组织形态两种概念的区分。在组织形态的语义上认为学科是大学组织的细胞。运用系统分析的方法,从学科组织构成的要素、功能、结构以及学科组织内部的权力特征等方面对学科组织进行了描述。并从六个方面对学科成长... 对学科作了知识形态与组织形态两种概念的区分。在组织形态的语义上认为学科是大学组织的细胞。运用系统分析的方法,从学科组织构成的要素、功能、结构以及学科组织内部的权力特征等方面对学科组织进行了描述。并从六个方面对学科成长发展的机理进行了研究。 展开更多
关键词 大学 学科 学科组织 构成要素 功能 内部结构 学科发展 权力性质
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产学合作的价值基础与大学组织创新 被引量:2
16
作者 宣勇 戚业国 凌云 《浙江学刊》 CSSCI 2002年第5期156-160,共5页
产学合作的形成发展是以高等教育职能的分化为条件的 ,合作得以实现需要双方具有共同的价值和利益基础。但高等教育坚持的是社会利益导向的社会价值观 ,产业则坚持商业价值观 ,强调追求利润的价值需要 ,为此导致了合作双方的冲突 ,大学... 产学合作的形成发展是以高等教育职能的分化为条件的 ,合作得以实现需要双方具有共同的价值和利益基础。但高等教育坚持的是社会利益导向的社会价值观 ,产业则坚持商业价值观 ,强调追求利润的价值需要 ,为此导致了合作双方的冲突 ,大学和产业不同的组织运行机制也影响了合作的成功。现代产学合作的发展需要寻求企业与高校利益与价值的结合点 ,也需要大学自身进行组织创新 ,建立促进产学合作成功的新机制。 展开更多
关键词 产学合作 大学 制度创新 风险投资 价值基础 组织创新 高校 高等教育
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知识增长与学科发展的关系探析 被引量:18
17
作者 宣勇 钱佩忠 《大学(研究)》 2007年第1期21-26,共6页
学科概念可以区分为作为知识分类体系的学科和作为知识劳动组织的学科。本文认为知识增长促进作为知识分类体系学科的分化、综合、交叉;知识增长方式的转变推动作为知识劳动组织学科的产生和发展,同样,作为知识分类体系学科和作为知识... 学科概念可以区分为作为知识分类体系的学科和作为知识劳动组织的学科。本文认为知识增长促进作为知识分类体系学科的分化、综合、交叉;知识增长方式的转变推动作为知识劳动组织学科的产生和发展,同样,作为知识分类体系学科和作为知识劳动组织学科的发展促进知识增长,作为知识劳动组织的学科是知识传播、应用、创造的集约化组织,是大学需要着力建设的基层学术组织,它能保持知识的可持续创新和增强知识的“集团创造力”。 展开更多
关键词 知识增长 学科发展 知识劳动组织 知识分类体系
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我国高等教育治理:体系构建、逻辑审视与未来展望 被引量:23
18
作者 宣勇 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第9期3-10,共8页
我国高等教育治理体系与治理能力的现代化进程,是学习借鉴先进国家大学的治理理念,形成政府、社会、市场与大学的共同治理体系,完善具有中国特色的现代大学制度的过程。重建和培育大学的主体性是推进高等教育治理体系与治理能力现代化... 我国高等教育治理体系与治理能力的现代化进程,是学习借鉴先进国家大学的治理理念,形成政府、社会、市场与大学的共同治理体系,完善具有中国特色的现代大学制度的过程。重建和培育大学的主体性是推进高等教育治理体系与治理能力现代化的逻辑前提;高等教育公共利益最大化,保障大学使命的实现是我国推进高等教育治理体系与治理能力现代化的理想追求;大学基层学术组织的治理变革是高等教育治理体系与治理能力现代化的逻辑起点;建立内外部共同治理结构,在"党委领导的校长负责制"中,"校长负责"是联结内外部治理有效性的重要结点。因此,政府进一步放权、从管制走向共同治理;改善大学党委组成结构、实行决策与执行的完全分离;加快推进大学校长管理专业化进程,改革大学校长的遴选制度,切实提升治理能力;让大学章程成为契约,真正成为大学的宪法,以确立大学办学的主体地位,是我国高等教育治理变革的未来走向。 展开更多
关键词 高等教育 治理体系 治理能力 现代化
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论大学的校院关系与二级学院治理 被引量:40
19
作者 宣勇 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第7期1-5,共5页
大学中的校院关系与二级学院的治理是高等教育治理体系与治理能力现代化的重要内容,是激发大学办学活力、提升办学绩效的关键所在。学院制是我国大学组织结构的基本选择,从直线型走向扁平化的管理是我国大学校院关系的基本走向。要加强... 大学中的校院关系与二级学院的治理是高等教育治理体系与治理能力现代化的重要内容,是激发大学办学活力、提升办学绩效的关键所在。学院制是我国大学组织结构的基本选择,从直线型走向扁平化的管理是我国大学校院关系的基本走向。要加强学院的权力运行、监督与制约,尽快建立学院的权力负面清单制度,完善二级教代会制度,整合和进一步发挥二级学术委员会的作用,关注和研究学生权力在学院的治理中所发挥的作用。 展开更多
关键词 校院关系 学院治理 权力制约
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自主理财:学院制实体化运作的权力基础 被引量:4
20
作者 宣勇 郦解放 《华东经济管理》 2001年第5期151-153,共3页
学院制是我国大学中比较广泛采用的分权管理模式 ,本文通过对学院制运行中存在问题的分析 ,认为要真正发挥学院制改革的体制效益 ,必须赋予学院自主理财、自主用人以及自主配置院内物力资源三大权力 ,使得学院成为相对独立的办学实体 ,... 学院制是我国大学中比较广泛采用的分权管理模式 ,本文通过对学院制运行中存在问题的分析 ,认为要真正发挥学院制改革的体制效益 ,必须赋予学院自主理财、自主用人以及自主配置院内物力资源三大权力 ,使得学院成为相对独立的办学实体 ,而自主理财又是学院实体化运作的权力基础 ,并对学院自主理财的内涵、方法作了阐述 ,对学院自主理财的优势进行了分析。 展开更多
关键词 学院制 自主理财 理财主体 大学体制创新 中国 内部组织分权管理
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