基于跨境电商的安徽高职商务英语专业人才培养模式研究

跨境电商行业的迅猛发展,对安徽高职院校的商务英语专业人才培养提出了新的方向和新的要求。为适应区域经济发展对商务英语专业人才培养的客观需求,在深入调查企业层面的跨境电商人才需求状况的基础上,构建基于跨境电商的"岗证课赛创"深度融合的人才培养模式,将企业需求、岗位目标及学生可持续发展融为一体,培养符合时代发展需求的高素质技能型商务英语人才。

赛珍珠的跨文化理想(英文)

毕生致力于中美文化交流事业的美国女作家赛珍珠在她众多的作品中揭示了自己"一个世界"的跨文化理想,即异质文化之间互相尊重,求同存异,吐故纳新,和谐共处的文化理想。小说《帝国女人》中描述了以慈禧为代表的守旧派在与外国使臣交往中发生的一系列文化碰撞和冲突,本文通过对这些文化冲突的分析,揭示了赛珍珠跨文化理想的历史和现实价值。

汉英语音系统的差异比较

本文通过汉英两个语音系统的主要特征作以比较,找出二者在发音方式、音位、音节组合、音调、节奏以及音渡等方面的主要差别,从而使英语学习者更好地避开汉语语音的负迁移,习得地道的英语语音。

创业者胜任力视角下的高校创业教育研究

创业者胜任力是创业者的核心竞争力,高效的创业教育需要以培育创业者胜任力为目标。基于国内外关于创业者胜任力文献的系统梳理,归纳出“三维度十要素”的创业者胜任力模型,并剖析各要素的外显特征和层次结构性。依据该模型构建阶梯式创业教育目标,将创业教育设置为三个模块,即创业知识的学习、创业技能的习得和创业素质的塑造,对外显性和内隐性创业者胜任力进行阶梯式和模块化培养。

浅析青年群体的符号消费行为

以90后为代表的青年群体逐渐成为社会消费的主力军,而符号消费也随之成为青年群体争相效仿的行为趋势。青年人选择符号消费来表达内在自我,寻求群体认同,同时,大众传媒的诱导,消费信贷产品的扩大也为符号消费推波助澜。符号消费导致青年群体欲望的膨胀,个性的缺失和理想的毁灭,所以,亟需引导青年人确立绿色消费观念。

赛珍珠的跨文化理想——小说《东风:西风》解读

毕生致力于中美文化交流事业的美国女作家赛珍珠在她的第一部长篇小说《东风:西风》中揭示了自己的跨文化理想,即即异质文化之间互相尊重,求同存异,吐故纳新,和谐共处的文化理想。本文通过对小说《东风:西风》的全方位解读,发掘出赛珍珠的文化理想在该书中的具体体现。

商务英语口语教学中浸入式教学法的应用研究

来自加拿大的"浸入式"教学法在外语教学中取得了良好的效果,我国很多学校的英语教学也开始采用"浸入式教学法"。作为商务英语专业的学生,在口语方面要求比较高,通过"浸入式"教学法能够更好地实现商务英语口语教学的教学效果,对提高商务英语专业学生的口语能力和学习兴趣都有很大帮助。本文就当前我国商务英语口语教学中采用"浸入式教学法"存在问题进行了分析,并提出了一些可行性建议。

提高大学英语四级完形填空成绩的策略研究

历次四级考试成绩分析结果表明,完形填空的得分普遍较低。许多学生反映,完形填空部分是他们在CET一4中感到最棘手的一项。因此,研究完形填空的出题角度及题型特点,指导学生掌握一定的解题技巧及应试策略,对于提高四级考试整体成绩具有重要的现实意义。

专科生就业难在哪儿

据统计，目前专科生的总量已占到全国大学生数量的一半。大学生就业难的现象不可避免地在专科生身上得以体现。相对于学历较高的本科生和拥有一技之长的技校毕业生，专科生几乎成了“夹心饼”，找工作处境尴尬。毕业等于失业的现象在专科生的身上屡屡出现。

跨境电商背景下跨文化交际能力提升研究——以商务英语专业为例

跨境电商因不受时空限制,在全球疫情时代成为支持经济“外循环”的发动机之一,而跨文化交际能力事关跨境电商业务的成败。跨境电商从业人员是商务英语专业非常对口的就业方向,文章从分析跨境电商发展背景出发,提出跨文化交际能力提升的策略,以期提高商务英语专业学生的跨文化交际能力,为将来的就业打下基础。

跨境电商第三方物流选择的风险识别与评估

本文将跨境电商选择第三方物流的风险分为内部和外部8个维度风险,然后构建了8个维度下涵盖28个风险因子的跨境电商选择第三方物流风险评估体系。对跨境电商选择第三方物流风险评估体系的风险因子进行权重分析表明:合作风险是跨境电商选择第三方物流面临的主要风险,战略风险对跨境电商选择第三方物流的影响最小,其中合作者信任危机是跨境电商选择第三方物流的主要风险因子,战略目标差异风险因子对跨境电商选择第三方物流的影响最小。

《英语国家社会与文化入门》课程教学中跨文化交际能力培养探析--基于Byram的ICC理论模型

Byram(1997)提出的ICC理论模型是西方跨文化交际理论研究领域内最有影响的模型之一。文章根据Byram(1997)的ICC理论模型,从态度、知识、技能和批判性文化意识四个维度,详细论述了《英语国家社会与文化入门》课程教学中如何设计课堂活动,提升英语专业学生跨文化交际能力。