浅谈大学生社团对提升工科大学生人文素养的重要作用——以博雅书社为例

当前，我国大学生，特别是工科大学生人文素养普遍缺失，因而教育者必须引起重视。寻找有效的方法提高工科大学生的人文素养迫在眉睫。依托学生社团，对工科大学生的日常学习生活进行引导，能够逐渐提高大学生对人文素养重要性的认识，从而由被动接受转变为主动求取。

新媒体背景下,大学生寝室“冷暴力”解决对策研究

高校大学生"冷暴力"事件频发,宿舍更是"冷暴力"的集中爆发地。本文主要研究解决大学生宿舍"冷暴力"的对策,通过主题宣传教育、案例分享等,提高当代大学生对"冷暴力"的认识;充分发挥新媒体平台的育人作用,帮助被"冷暴力"同学走出阴影;构建和谐有爱的寝室氛围,拒绝、消灭"冷暴力";重视大学生心理健康教育,畅通心理咨询渠道,实现大学生的健全发展。

高校安全教育有效途径探索

高校安全受到社会的广泛关注。高校安全教育的方式方法是多种多样的,本文从高校安全现状出发,提出高校运用新媒体手段开展安全教育,提高学生的安全意识,加大安全防范力度,维护校园安全,建设和谐校园,对高校安全工作具有一定的启发意义。

PP-g-AN对PP抗紫外老化效果评价及作用机理研究

通过力学性能测试、扫描电子显微镜形貌分析等对PP接枝丙烯腈(PP-g-AN)的抗紫外老化效果进行了评价;采用紫外可见光(UV–VIS)吸收光谱、X射线光电子能谱(XPS)等对PP/PP-g-AN共混物中PP-g-AN的抗紫外老化可能的作用机理进行了研究。结果表明,PP-g-AN具有明显的抗紫外老化作用,紫外加速老化2 000 h后,PP/PP-g-AN共混物的拉伸强度为22.5 MPa,远高于纯PP的13.4 MPa。PP-g-AN在共混物中通过发挥两种作用来提高PP的抗紫外老化性能:一是氰基的基态-激发态-基态跃迁过程,释放能量;二是氰基反应成环后的共轭结构N N NN易发生自由基加成反应,能够捕捉自由基,减少PP吸收的自由基数目。

PP-g-AN对聚丙烯抗老化性能的影响

采用聚丙烯-丙烯腈接枝共聚物(PP-g-AN)对聚丙烯(PP)进行抗老化改性,并通过加速老化测试仪、扫描电子显微镜、傅里叶红外光谱仪等仪器测试表征了老化后PP、PP/PP-g-AN的基团变化情况,并测试了加速老化500、1000、1500、2000和2500h后纯PP和PP/PP-g-AN的力学性能。结果表明,PP/PP-g-AN经过加速老化后具有良好的抗老化性能,当PP-g-AN含量为7%时,加速老化2500h后PP/PP-g-AN的拉伸强度达到最大值19.87MPa,冲击强度最高达到60.46kJ/m2。

超临界CO_2辅助聚丙烯固相接枝丙烯腈的制备

在超临界CO2条件下,以过氧化二异丙苯(DCP)为引发剂,制备聚丙烯接枝丙烯腈的接枝物(PP-g-AN)。讨论了反应温度,反应时间,反应压力以及单体用量对超临界条件下接枝率的影响,并且对接枝物进行了红外表征。结果表明,通过超临界CO2辅助的方法对PP进行接枝反应,在反应温度为140℃、反应时间为5h、AN用量为30%时,接枝率最大可以达到18.45%。产物的接枝率明显高于采用溶液法时的15%。

硅烷偶联剂改性纳米二氧化钛并接枝丙烯腈的机理

主要研究了硅烷偶联剂(KH-560)改性纳米二氧化钛(TiO2)制备TiO2(KH-560)以及TiO2(KH-560)与丙烯腈(AN)接枝聚合生成TiO2(KH-560)-g-AN的反应机理。通过傅里叶变换红外(FT-IR)分析确定了TiO2(KH-560)和TiO2(KH-560)-g-AN的官能团结构。通过X射线光电子能谱(XPS)分析,由TiO2(KH-560)中的氧元素和碳元素结合能的微小变化,引起C1s、O1s化学环境的变化,来确定TiO2(KH-560)的结构;由TiO2(KH-560)-g-AN的氧元素、碳元素和氮元素的结合能微小变化引起C1s、O1s、N1s化学环境的变化,从而确定了TiO2(KH-560)-g-AN的结构。结合FTIR和XPS两者的分析,最终确定TiO2(KH-560)-g-AN的反应机理。

PP/PP-g-AN/纳米TiO_2的制备及抗老化性能研究

采用聚丙烯-丙烯腈接枝共聚物(PP-g-AN)、有机化纳米二氧化钛(TiO2)对聚丙烯(PP)进行抗老化改性,并通过加速老化测试仪、扫描电子显微镜、紫外-可见光谱仪等仪器测试表征了老化后共混物的变化情况,并测试了加速老化500、1000、1500、2000、2500h后纯PP和PP/PP-g-AN/纳米TiO2的力学性能。结果表明,PP/PP-g-AN/纳米TiO2经过加速老化后具有良好的抗老化性能,当PP/PP-g-AN/纳米TiO2含量为90/5/5时(简称G5T5),加速老化2500h后PP/PP-g-AN/纳米TiO2的拉伸强度达到最大值25.58MPa,冲击强度为62.73kJ/m2;加入改性材料能够有效提高PP的抗老化性能,延长PP的使用时间。

PP/TiO_2复合材料老化前后动态流变性能研究

通过动态转矩流变仪分别测试了纳米TiO2用量、测试温度、老化时间等对聚丙烯(PP)/纳米TiO2复合材料动态流变学行为的影响。频率扫描结果显示,随着扫描频率(ω)的增加,PP/TiO2复合材料的储能模量(G′)、损耗模量(G")变大,复数黏度(η*)降低,损耗因子(tanδ)先增大后降低。随着TiO2用量的增加,G′,G",η*先降低后增加。应变扫描结果显示,PP/TiO2复合材料存在线性黏弹区域,TiO2的加入使得PP/TiO2复合材料线性黏弹区域变宽。动态温度扫描结果显示,随着温度的升高,PP/TiO2复合材料的G′,G",η*都降低,tanδ增大。老化前后的PP,PP/TiO2复合材料动态流变行为对比结果显示,PP老化后,其G′,G",η*都低于未老化的PP;而PP/TiO2复合材料的G′,G",η*变大;这说明TiO2的加入使复合材料发生了交联老化。

多壁碳纳米管三元复合正极材料的制备及性能

针对富锂层状材料电子电导率低的问题,采用简单研磨煅烧的方式制备了多壁碳纳米管(MWCNT)与富锂层状材料复合的正极材料。电化学测试结果表明,MWCNT的引入有效地提高了电极材料的电导率,从而改善了富锂层状正极材料的电化学性能。并且发现:MWCNT含量为3%的复合材料表现出更加优异的电化学性能。复合电极材料在室温环境下的放电比容量高达242.5 mAh/g,并展示出良好的倍率性能和循环稳定性,5 C下,50次循环后的比容量仍能达到106.6 mAh/g。

材料分析测试方法课程教学改革探讨

材料分析测试方法课程是材料相关专业学生尤为重要的课程之一。它对材料分析理论知识有着高度的概括和总结性,所涉及的知识点十分广泛,这也呈现出了这门课内容抽象,教学过程困难等特点。针对这些难题作者从该课程现状分析,归纳如今存在的不足,通过丰富教学内容,增强教学实践性,带动学生积极性等方面来实现教学质量的提高。

自制光稳定剂HWPAN-g-TiO_2与几种光稳定剂对聚丙烯性能的对比研究

利用废旧腈纶织物制备了一种聚丙烯(PP)用大分子紫外屏蔽一吸收类型光稳定剂,利用其和通用的受阻酚类光稳定剂分别制备耐候性PP复合材料,并进行了人工加速老化实验。探究了大分子紫外屏蔽一吸收类型光稳定剂在PP老化过程中对PP老化降解的影响,并与通用的受阻酚类光稳定剂进行了对比研究。结果表明,大分子紫外屏蔽-吸收类型光稳定剂效果明显,在人工加速老化500 h之后,PP的羰基指数高达150.3;而PP/HWPAN-g-TiO_2仅为53,与此同时,PP的拉伸强度从25 MPa降至6.9 MPa,下降了72.4%;而PP/HWPAN-g-TiO_2的拉伸强度从29 MPa降至25 MPa,下降13.8%。

香精油微胶囊化的途径及其在制革中的应用进展

香精油微胶囊化是一项新技术。本文以在制革中的应用为目的,阐述了制备香精油微胶囊的目的及在皮革产品中的作用机理。介绍了香精油微胶囊的制备方法及研究进展,指出微胶囊化是实现香精油在皮革中应用的有效途径。

PP/PP-g-AN/TiO_2共混物老化前后流变学性能及抗老化性研究

对PP/PP-g-AN/TiO2三元共混物老化前后的流变学性能进行了研究,考察了剪切速率、温度对表观粘度的影响,进一步探讨了TiO2用量、PP-g-AN用量对共混物流变学性能的影响以及对聚丙烯抗老化性能的影响。结果表明,共混物流体都是切力变稀的假塑性流体;TiO2的用量、PP-g-AN的用量与共混物流体黏度非线性相关;老化前后粘度的变化对比表明,当TiO2用量为5%,PP-g-AN的用量为7%时,具有较好的抗紫外老化性能。

高校二级学院党支部与团学组织协同工作模式探究

高校是人才培养的基地,学校思想政治工作与专业训练同样重要,在达成大学生德智体美劳全面发展培养目标的组织和过程需要深入探索。借助人才培养的基层单位工作平台,依托大学生思想政治教育的载体,探索构建二级学院党支部与团委学生会协同工作机制,以党建带动团委建设、以团建促学风,党支部协同团委、学生会构建目标相同、行动协同、效果趋同的运行模式,形成协同的思想政治工作氛围,保障人才培养目标的有效达成。

翻转教学模式下无机非金属材料工艺学课程教学方法的研究

探索了专业课程无机非金属材料工艺学Ⅰ的教学方法,提出了翻转模式下教学过程的组合模式.该模式下教学内容的贯通式整合与建构有利于教学目标达成,依据金字塔模型理论,该方法学习效果优于以教师为中心的传统模式.实践表明,10 min线上微课+30 min课堂小组讨论+20min师生互动总结,有利于"有意义的传递-主导下探究相结合"教学观念的实施.

低成本电池材料Li[Li_(1/6)Fe_(1/6)Ni_(1/6)Mn_(1/2)]O_(2)的制备与表征

Li[Li_(1/6)Fe_(1/6)Ni_(1/6)Mn_(1/2)]O_(2)中用地壳储量丰富的Fe元素取代了昂贵及有毒性的Co元素,既避免了使用有毒元素又降低了生产成本,为商业化批量生产提供了新的材料。采用溶胶凝胶法制备了Li[Li_(1/6)Fe_(1/6)Ni_(1/6)Mn_(1/2)]O_(2)正极材料。实验结果表明,煅烧11 h制得的Li[Li_(1/6)Fe_(1/6)Ni_(1/6)Mn_(1/2)]O_(2)具有最优的综合性能,粒子尺寸在100~300 nm之间,首次放电比容量达235 mAh/g,50次循环后的容量保持率在89.3%。

关于高校二级学院教学档案管理的探索与思考

随着校院二级管理制度的发展,二级学院教学档案已成为高校教学审核性评估的最直接支撑材料。本文通过分析高校二级学院教学档案管理工作中存在的不足,提出加强二级学院教学档案管理的相应措施,这对高校二级学院教学档案管理的建设起到积极的指导作用。

高等学校二级学院教学质量管理现状分析及思考

二级学院教学管理是高校教学管理工作的重要组成部分,也是提高高校教育教学质量的基本保证。本文概述了二级学院教学管理的主要内容,对高校二级学院教学管理中存在的若干问题进行了初步分析,为完善高校二级学院教学质量管理提出了一些策略。

富锂层状正极材料Li_(1.18)Ni_(0.15)Co_(0.15)Mn_(0.52)O_2的制备及性质研究

采用溶胶-凝胶法制备了富锂层状材料Li1.18Ni0.15Co0.15Mn0.52O2．通过 X射线衍射仪（XRD）、X-射线光电子能谱（XPS）和扫描电子显微镜（SEM）分别对材料的结构、形貌进行了分析．XRD结果表明，材料属α-NaFeO2型层状结构；XPS结果表明，材料中的Ni，Co和Mn的价态分别为＋2，＋3和＋4价；SEM结果表明，材料颗粒尺寸分布在200～400 nm，且颗粒之间分散比较均匀，无明显的团聚现象；电化学测试结果表明，材料在使用不同电解液进行充放电时，曲线的形状相似，但是充放电容量有所不同．其中在1 mol·L-1LiPF6作为溶质，碳酸亚乙酯（EC）∶碳酸二甲酯（DMC）∶碳酸甲乙酯（EMC）=1∶1∶8（V/V）电解液作用下，材料反应更加完全、彻底，进而使得首次充电及放电容量分别为331.4 mAh·g-1和233.6 mAh·g-1．