科室护理文化建设初探

医院文化是指处于一定经济社会背景下的医院在长期经营服务过程中逐渐形成和发展起来的日趋稳定、独特的价值观和医院精神,以及由此形成的道德规范、行为准则、思想信念、医院传统等，进而形成的医院服务意识、服务理念、经营战略等。

加强对转出ICU患者的继续护理

绝大多数危重症患者经过ICU的救护，待病情平稳后都会从ICU转到其它科室继续治疗，但短时间内还是需要严密观察生命体征及病情变化，及早发现问题及时处理．否则．将会延误病情或是造成重返ICU的情况。

实时动态血糖监测系统在应激性高血糖治疗中作用的Meta分析

本文通过检索国内外文献数据库中的临床随机对照试验(RCT),应用Review Manager5.2 Meta分析软件进行荟萃分析,介绍了皮下实时动态血糖监测系统(RT-CGMs)与间断血糖监测(IGM)方法在应激性高血糖胰岛素强化治疗(IIT)中的作用,并探讨了皮下RT-CGMs在应激性高血糖强化降低血糖治疗中的意义。

ICU护士心理健康状况及其相关因素

ICU是危重患者密集的场所,具有患者病情变化快、突发事件多、先进医疗仪器集中、患者生活不能自理、护理工作劳动强度大等特点。许多研究已显示,ICU环境对护士具有较强的应激性,机体长期处于应激状态而不能通过调节达到适应,则会对护士的身心健康造成损害。本文试图以心理应激理论和心身疾病的应激机制为基础[1,2],对ICU护理人员的心理健康状况及其影响因素进行研究,为其心理健康教育及心理咨询提供理论依据,提出相应的干预措施。

北京市某三级甲等医院急诊护士灾害救援意愿的质性研究

[目的]深入探讨急诊护士灾害救援的意愿,为进一步理解急诊护士的感受,从而为提高急诊护士关于灾害救援的意愿奠定基础。[方法]运用质性研究方法,对15名急诊护士关于灾害救援的意愿进行深入访谈,并用现象学分析法进行资料分析。[结果]急诊护士愿意参加灾害救援,主题可归纳为具备专业自救能力和专业救助他人的能力、灾害救援是专业职责、希望有现场救援和更多灾害学习的经验。[结论]急诊护士参加灾害救援意愿较高,但需要针对性开展灾害救援培训、心理辅导及保障体系建立。

我国高校教师教学发展中心的现状、问题及对策

为促进教师发展,提升教师教学能力,我国相继成立教师教学发展中心。各中心以国家宏观政策为蓝本,结合本土本校实际,积极借鉴国内外先进经验,科学定位,完善组织结构,丰富服务内容,构建保障体系,拓展区域及国际间联系。尽管如此,各中心由于起步较晚,在具体运行实践中也面临诸多问题,且与高质量的卓越教师教学发展中心还有一定差距。故为激发高校教师自我发展的内驱力及促进我国高校教师发展的常态化、系统化和规范化,文章拟对我国教师教学发展中心的现状、问题进行分析研究,尝试探索我国高校教师发展中心的建设路径。

美国高校教师教学发展中心建设经验及启示

高校教师教学发展中心是促进教师发展和提升教师教学水平的重要组织机构之一。为促进高校教师发展和教学科研,美国率先成立教师教学发展中心,且形成特色体系,引领了世界各国建设教师教学发展中心的潮流。基于国内外服务教学的双重背景下,我国高校教师教学发展中心应运而生。故为提高我国高校教师教学发展中心建设的规范性和有效性,提升教师教学和高等教育质量,拟通过对美国高校教师教学发展中心建设的研究,结合我国现状,积极探究适合我国高校教师教学发展中心建设的本土化路径。

华盛顿大学护理学院课程设置及对我国的启示

美国西雅图华盛顿大学护理学院是美国西海岸首个提供护理学士学位课程的护理学校,20多年来一直是全美顶尖的护理学院之一,代表了美国护理学高等教育的最高水准。其课程设置基于多元性、开放性、包容性、动态性与国际性的教育理念,在课程内容和课程结构方面独具匠心。文章拟借鉴华盛顿大学护理学院课程设置的先进经验,结合我国高等护理教育现状,尝试性探索适合我国高等护理教育课程设置的本土化路径。

美国高校教师教学发展中心建设经验及启示

高校教师教学发展中心是促进教师发展和提升教师教学水平的重要组织机构之一。为促进高校教师发展和教学科研,美国率先成立教师教学发展中心,且形成特色体系,引领了世界各国建设教师教学发展中心的潮流。基于国内外服务教学的双重背景,我国高校教师教学发展中心应运而生。为提高我国高校教师教学发展中心建设的规范性和有效性,提升教师教学和高等教育质量,通过对美国高校教师教学发展中心建设的研究,结合我国现状,从国家顶层设计、中心定位、组织机构、保障机制及服务内容等多个维度,积极探究适合我国高校教师教学发展中心建设的本土化路径。

1例双侧肾上腺嗜铬细胞瘤切除术后患者在ICU的护理体会

嗜铬细胞瘤所致高血压属继发性高血压,患病率占高血压病的0.1%～1%,90%以上为良性.目前,手术切除肿瘤是根治嗜铬细胞瘤有效的措施之一,但因手术风险较大,充分做好术后监护,对提高手术治愈率具有重要意义[1],下面将我们在实际护理中的体会做一简单总结.

ICU中心静脉置管患者感染相关因素分析

目的通过对ICU中心静脉置管患者感染相关因素的观察与分析,找出与导管相关性菌血症(CRB)相关的护理因素。方法选择2005年11月至2006年5月,在我院ICU病房行中心静脉置管的患者79例,观察并记录他们的年龄、性别、置管位置、导管放置时间、其他管路的数量、穿刺点周围皮肤细菌培养与血培养的比较等内容。结果CRB的发生与年龄、性别、置管位置、其他管路的数量无明显的相关性,但与置管时间长短存在着明显的相关性。结论对于置管时间超过两周以上的患者要密切观察其感染指征。

健康查体人群健康管理现状及需求的调查

目的：调查健康查体人群健康管理现状及健康需求，以探讨适合特需人群的健康管理服务模式。方法采用描述性研究设计，通过问卷调查方法对62名住院查体者进行健康管理服务需求调查。结果62名被调查者健康意识较强，64．5％每半年或1年做1次体检，71．0％对参与健康管理抱积极态度或不排斥。但健康问题较为突出，47％没有规律性地吃早餐，66％偶尔或者从来不进行体育锻炼。在具体需求方面，91．4％希望有固定人员提供健康服务，62．3％希望能够定期入院体检，57．4％希望提供健康咨询，42．6％期望建立就诊住院绿色通道。结论为适应特需人群对健康管理服务的需求特点，开展健康管理服务需要以慢性病和健康/亚健康人群为工作重点，提供“以患者需要为中心”的人性化服务。

多专业专科护士联合义诊的实践及效果

目的 探讨多专业专科护士联合义诊的可行性及效果.方法 组织10个专业的共24名专科护士联合义诊,记录义诊工作量并发放患者问卷,了解患者的满意度、患者对专科护士的了解并对义诊效果进行评价.结果 共发放调查问卷82份,回收问卷82份,患者对义诊满意度总得分为（59.14 ±0.47）分,49名（59.76％）应诊者对专科护士完全不了解,患者通过咨询对疾病有深刻了解,得分为（9.67 ±0.94）.结论 可通过组织专科护士义诊等活动拓宽专科护士的服务范围,树立专科护士的教育者角色,并提高其影响力.