大鼠睾丸间质细胞的原代培养、鉴定与功能监测

目的:采用改良方法对大鼠睾丸间质细胞进行分离、纯化和原代培养,以得到更高纯度和稳定的间质细胞原代培养体系。方法:采用酶消化法分离大鼠睾丸间质细胞,再用Percoll连续密度梯度离心除去生精细胞、支持细胞等杂细胞,实现进一步纯化;用3β-HSD特异性染色法鉴定间质细胞,同时采用放射免疫法测定间质细胞睾酮分泌活性。结果:培养的间质细胞纯度达到95%以上,每个睾丸可获取间质细胞约1×106个;通过3β-HSD特异性染色鉴定,该间质细胞胞质呈蓝黑色,而且细胞具有分泌睾酮的活性。结论:酶消化后以Percoll连续密度梯度离心可分离得到高纯度且具有睾酮分泌活性的间质细胞,操作简单易行,实验方法稳定。

壬基酚对体外培养大鼠睾丸间质细胞分泌雄激素影响的研究

目的:探讨壬基酚(NP)对大鼠睾丸间质细胞分泌雄激素的影响。方法:建立体外培养大鼠睾丸间质细胞原代培养体系,并采用3β-HSD染色对间质细胞进行鉴定;以不同浓度的NP(分别为较低浓度0.005、0.015、0.025、0.05、0.1μmol/L及稍高浓度0.5、5.0、10.0、15.0、25.0μmol/L)作用于间质细胞,采用3β-HSD染色观察间质细胞形态的变化,并检测间质细胞分泌睾酮含量的变化。结果:间质细胞经NP处理后,细胞形态发生变化,细胞密度降低,NP作用浓度达到25μmol/L时,细胞发生裂解。0.005及0.015μmol/L NP处理后,间质细胞睾酮分泌量增加,与对照组比较差异有显著性(P<0.05)。NP浓度达到0.5μmol/L后,睾酮分泌量与对照组相比显著下降(P<0.05),且当NP浓度为5,10,15,25μmol/L时睾酮分泌量下降极为明显(P<0.01)。结论:低浓度NP能促进间质细胞分泌睾酮,而高浓度NP抑制睾酮分泌,且高浓度NP能诱导间质细胞坏死。

实施辅助生殖技术的伦理问题与原则

实施辅助生殖技术涉及许多伦理问题 ,本文剖析和探讨了其内在的伦理功用和常见的伦理问题 ,提出了应遵循的伦理原则 ,以期该项技术能健康有序地开展 ,以减少医疗纠纷和真正造福于人类。

实施辅助生殖技术的伦理问题与原则

人类辅助生殖技术不仅是生殖医学领域的一场革命,也是伦理学界的一次震荡,它是对人类自然生殖方式和传统伦理道德观念的重大挑战,其中所涉及的伦理问题是任何人都无法回避的现实问题.因此,我们必须对此进行道德的辨析和理性的约束,使之得以正确、有序的应用,从而造福于人类.

不孕不育者与公众对人工授精技术伦理态度的对照研究

目的:研究不孕不育者与公众对人工授精技术的伦理态度的差异,促进该项技术更好地在临床应用。方法:自制问卷分别调查了220名不孕不育者和720名社会各类人员,对调查结果进行对照研究。结果:不孕不育者与公众在对待AIH的态度、AIH对夫妻感情影响的态度、AID中抚养、赡养问题的态度、给供精者提供“营养费”的态度、精子买卖的态度、AID人工授精儿信息告知的态度、单身女子选择人工授精的态度、AID人工授精儿成年后寻找供精者权利的态度、AID是否会造成亲属关系混乱的态度上均存在着显著差异(p<0.05)。结论:不孕不育者作为人工授精技术的“潜在主体”对待该项技术的伦理态度比公众更加理性和谨慎。

卫技人员人工授精技术伦理态度的调查研究

研究卫技人员对人工授精技术的伦理态度 ,使得该项技术更好地在临床开展。方法 :自制问卷调查了 2 72名各类卫技人员。结果 :卫技人员对 AIH、AID的态度有显著性差异 (P<0 .0 1) ;对婚姻家庭生活选择相对宽容 ;精子的商品化问题值得关注 :必须采取一定措施以保证精子和授精儿的质量。结论 :AID会引发许多伦理问题 ,临床应用时须遵循有关法律规定和伦理原则 ,以减少纠纷。

FTY720对小鼠胸腺淋巴细胞的影响

目的 FTY720是将冬虫夏草抽提物中具有免疫抑制作用的成分ISP-Ⅰ进行结构改造而成的新型免疫抑制剂,研究目的是明确FTY720对于小鼠胸腺淋巴细胞的影响。方法利用MTT比色法和DNA Ladder两种方法检测经过FTY720处理后的小鼠胸腺细胞的活性。没2h,4h,6h三个时间对照;0．5mg／mL,1mg／mL,2mg／mL三个浓度对照。并对MTT法用F-检验双样本方差分析,t-检验双样本等方差假设两种统计学方法检验结果。对DNA Ladder法直接观察凋亡条带。结果不同浓度FTY720作用过的小鼠胸腺细胞活性有差异,浓度越高活性越低;同一浓度作用不同时间后,细胞活性也有差异,时间越长活性越低。

不孕不育者对人工授精技术的伦理态度调查研究

目的:研究不孕不育者对人工授精技术的伦理态度,促进该项技术更好地为患者服务。方法:自制问卷调查了223名不孕不育者。结果:不孕不育者对AIH、AID的态度存在显著差异(P<0.05);对婚姻家庭生活选择相对宽容;精子的商品化趋向值得关注;必须采取一定措施以保证精子和人工授精儿的质量。结论:AID会引发许多伦理问题,临床应用时更应遵循有利于患者、知情同意等伦理原则和相关法律规定,以减少纠纷,造福社会。

高质量发展背景下某公立医院文化建设实践研究

在公立医院高质量发展新阶段,建立医院新文化需要运用科学的理论和系统的思维。文章结合绍兴市上虞人民医院的实践,阐述了以“上医精诚”为核心理念构建起医院文化识别系统的实践,探索了医院文化建设新路径。医院文化识别系统建设过程中,基于组织文化四层次模型,构建理念识别、质量识别、行为识别、视觉识别等4个子系统,让文化建设与医院业务有效融合,推进医院文化内化于心、外化于行、固化于制,成为公立医院高质量发展的重要支点。

小品表演活跃医伦课堂主体参与提高医德素质

针对医学伦理学课堂教学存在活动形式偏少 ,主体参与教学活动缺少的问题 ,在教学活动方式探索中增设了医学伦理学小品表演课 ,实践表明能够调动起主体参与教学活动的主动性、积极性 ,活跃课堂教学气氛 ,有利于提高学生的医德素质。

江苏地区汉族人群六个短串联重复基因座的群体遗传学研究(英文)

采用复合扩增、聚丙烯酰胺凝胶电泳分型和银染显示的方法 ,对江苏地区汉族人群中 111个无关个体的 6个短串联重复 (STR)基因座 (CSF1PO ,TPOX ,TH0 1,D16S5 39,D7S82 0和D13S317)进行了群体遗传学研究。经X2 检验 ,6个基因座的基因型频率符合Hardy Weinberg平衡定律 (P >0 .0 5 )。它们的联合个体识别率 (DP)值 >0 .9999;联合非父排除率 (PE)值 >0 .9882。这 6个基因座在江苏地区汉族人群中显示了高度的多态性和良好的鉴别能力 。

江苏地区汉族人群八个短串联重复序列基因座遗传多态性研究

目的 :了解江苏地区汉族人群D14S30 6、D1S 818、D3S1338、LPL、F13B、F13A0 1、FESFPS和vWA等八个短串联重复序列 (STR)基因座的遗传多态性 ,并获得该群体的遗传学数据。 方法 :采用Chelex 10 0法从江苏地区无亲缘关系的汉族个体血标本 12 2份中提取DNA。特异引物聚合酶链反应。产物经 6 %变性聚丙烯酰胺凝胶电泳分离 ,银染检测。 结果 :这八个STR基因座在江苏地区汉族人群均具有遗传多态性 ,并符合Hardy Wein berg定律 ,它们的个人识别率范围从F13B的 0 .6 86 9到vWA的 0 .92 85 ,非父排除率范围从F13B的 0 .2 4 99到vWA的 0 .6 0 2 6不等。 结论

新型农村合作医疗制度下逆向选择问题及防范

新型农村合作医疗制度象保险制度一样,也存在着逆向选择的缺陷,本文说明了合作医疗制度中逆向选择的概念与产生机理,提出了减少合作医疗中逆向选择的对策。

产业协同运营——地方高校服务乡村振兴新模式研究

全面建成小康社会后,乡村振兴进入了高质量发展阶段,这对高校服务乡村振兴提出了新要求。针对目前存在的问题,将协同论嵌入乡村振兴战略,可以建构产业协同运营模式。该模式具有开放性和自主性的特点,以地方高校为主体,政校农企多方协同和产学研销全链条运营,可以有效推动校地合作的立体耦合。通过产品、策划、渠道、价值四条协同路径进行实践初探,让农村和农民获得增值收益,市场组织获得流量价值,地方高校获得创新创业平台。

煤气混烧锅炉预热器防振动和降噪音技术的研究与应用

结合某480 t/h四角切圆煤气混烧锅炉预热器改造项目,将煤气混烧锅炉预热器防振动和噪音技术应用于改造项目中,以防止预热器发生振动造成设备损坏和降低设备的噪音。

石化企业CFB锅炉改天然气炉技术应用

某地石化公司因受当地政府高污染燃料禁燃区划定方案限制,原有CFB锅炉面临政策性停产、淘汰。为了应对政策的变化和满足企业生产的需要,石化公司对CFB锅炉进行了整体改造。

浙江绍兴对＂兰亭雅集＂的开发实践

东晋永和九年（公元353年）农历三月初三，会稽内史王羲之邀约谢安、孙绰、支遁等亲朋子侄共42人聚会于会稽山阴之兰亭，行上巳修禊之礼，作流觞曲水之娱，这次集会即“兰亭雅集”。这次“兰亭雅集”主要内容有祓禊、曲水流觞、赋诗、制序、作书，留下了37首诗作和两篇序文，合编为《兰亭集》。王羲之亲笔书写的《兰亭集序》，被后人誉为“天下第一行书”，兰亭由此成为举世公认的书法圣地。“兰亭雅集”融山水环境之优美，借春色宜人之天时，行曲水流觞之风雅，把自然审美、民俗活动、文化生活三者有机结合，开启了中国行书书法、山水文学、山水园林三大艺术门类。

幼儿语言教学的情趣化

语言是用于交流和表达思维的重要工具，也是人与人之间进行沟通的主要桥梁。语言的发展影响到人们日常生活的方方面面，而学龄前儿童正处在语言学习和发展的敏感期，怎样提高学龄前儿童语言的发展是值得每个幼儿教师思考的问题。幼儿教育研究与实践表明，要建立一个有利于儿童想说、敢说、有机会说、喜欢说的环境是促进幼儿语言发展的关键。