广西汉族独生与非独生子女大学生体质状况分析

目的:揭示独生与非独生子女大学生的体质差异。方法:采用体育测量法,对广西2861名独生与非独生子女大学生身体形态、机能发育和素质发展进行多指标比较分析。结果:独生城市男女学生的身体形态、机能发育水平优于非独生城市学生,但独生子女身体素质发展滞后,在耐力跑、男生上肢力量、女生下肢爆发力方面低于非独生城市学生发展水平。结论:在我国广泛推行"计划生育"国策对提高人口素质具有重要意义,指出对学生体质中存在的问题应加强健康指导。

广西大学生六年来体质动态分析

自70年代末开始,我区教育、体育、卫生工作者对我区青少年体质现状、特点和某些发育规律进行了广泛、深入地研究,制定了体质综合评价标准,为改善和加强学生体质,以及进一步研究我区青少年体质发育的动态提供了基础资料。但进行群体多指标的、综合的观察和研究大学生体质发展变化的特点和趋势,则研究得尤其不够。为此,我们将1985年和1991年两次参加全国统一调研而获取的资料作一动态分析,目的在于了解我区大学生体质近六年来的变化规律、特点和水平,为我区高校深化体育教学改革提供科学依据。

论大学生体育舞蹈的心理效应

利用文献资料法、调查访问法对大学生参加体育舞蹈运动的心理效应进行探讨，从中发现体育舞蹈运动具有悦体效应、审美效应、成就效应、移情与宣泄效应和交往效应。体育舞蹈运动将会因大学生在追求形体健美、体魄强健的同时，注重心理的最佳效应而奠定其生涯体育之基础。

健身与健美运动相结合规律研究

该文围绕健身运动与健美运动的共存律、整体律、前提律、主导律等几个方面进行阐述,旨在为健身与健美的有机结合提供理论依据,使人们的健身。

从素质教育审视高校体育教育的改革与发展

在阐述素质教育内涵的基础上、对体育在实施素质教育中的独特功能进行了分析,指出目前高校体育与素质教育的要求存在明显不适应的问题,提出了高校体育在实施素质教育中的改革发展思路和对策。

健美运动训练高原期探因

通过文献资料、建模实验、调查研究等方法，对健美训练中出现的肌肉生长迟缓期——训练高原期进行分析研究，从中发现采用半程大重量训练法，提高饮食中脂肪含量的摄入量和注重足够数量的维生素摄入量，是加快肌肉生长。

广西业余体校学生身体素质自然增长分期的分析

本研究以“广西运动员科学选材研究组”1989年首次对我区业余体校在训队员形态、机能、素质三方面52项指标进行检测所提供的身体素质测定数据为基础,依照国内学者谈政生等人研究学生身体素质自然增长分期的原则和方法,探讨我区业余体校学生身体素质在不同发展时期的特点,为开发利用我区竞技体育人才资源,为儿童少年的运动训练提供一定的参考依据。

广西壮族学生身体形态和机能的现状分析

通过对我区16～19岁1550名壮族学生身高、体重、胸围相肺活量四项指标的分析,说明:壮族男女学生的生长发育特点;壮族城乡学生之间在身体形态、机能发育水平上没有差异;乡村学生四项指标的平均增长速度多数超过城市的同龄学生。

高师学生体育学科能力评价模型研究

高师学生体育学科能力是一项受多指标影响的复杂系统。该文在科学地确定了学校体育学科能力的基础上，将模糊集合论与层次分析法相结合，提出了该系统综合评价的数学模型，并举例进行了应用分析，供高师体育教学改革参考。

壮族中小学生身体形态和机能发育状况分析

对１９８５～１９９５年广西７～１８岁城乡男女壮族学生身体形态、机能的动态分析结果表明：形态生长发育水平有了较大提高，体格发育速度较快；肺活量水平有所提高；身体发育的匀称度有一定改善．在生长发育状况上城乡存在着明显差异．主要形态指标身高、体重和胸围每１０年平均增长值多数明显落后于全国同期水平。

体育教学中实施素质教育的探讨

素质教育是体育教学改革的方向，提出以教学观念更新为先导，探讨体育教学中实施素质教育的途径，进一步深化教学改革，以适应现代社会对体育教学的新要求。

高师学生体育学科能力评价模型研究

高师学生体育学科能力是一项受多指标影响的复杂系统。本文在科学地确定了学校体育学科能力的基础上 ,将模糊集合论与层次分析法相结合 ,提出了该系统综合评价的数学模型 ,并举例进行了应用分析 ,供高师体育教学改革参考。

男生篮球专项速度的评定及应用

本文结合我校二年级开设篮球专项教学的特点,运用一元回归制定专项建设评价标准试图解决技术因素对专项速度影响作用的定量化问题,寻求一种能较为客观地评定篮球专项速度水平的定量化方法。 1 研究对象与方法 1.1 对象为我校86年104名男生,平均年龄19.64岁。

健身锻炼运动处方的研究

利用文献资料法，对健身运动处方的兴趣、内涵、原则、范例进行分析研究，旨在启发国人走出自然健身、经验健身、传习式健身的旧的健身模式，接受科学健身的思想方法，在科学指导下，从事健身锻炼。

少年田径运动员成就目标对心理健康、运动成绩的影响

综合运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法及以访谈法等方法,分析讨论了成就目标、心理健康与运动成绩的关系。结果表明:掌握目标与躯体化因子的相关达到显著水平;成绩目标与人际关系敏感因子、焦虑因子、敌对因子的相关达到显著水平;掌握目标与运动成绩存在显著的正相关;高成就目标定向组和高掌握目标定向组运动成绩的得分分别与低成就目标定向组存在非常显著差异,高成就目标定向组和高掌握目标定向组运动成绩的均分较高;心理健康总分,高掌握目标定向组与高成就目标定向组、高成绩目标定向组、低成就目标定向组均存在显著差异,高掌握目标定向组得分最低。因此认为,高掌握目标定向最有利于运动员的全面发展。建议在培养少年田径运动员的成就目标定向时,应帮助运动员树立能力增长观,在运动训练过程中多设置掌握定向氛围。

少年田径运动员成就目标的发展特点

为探讨少年田径运动员成就目标的发展特点,对广西334名少年田径运动员的成就目标进行了分析。少年田径运动员的成就目标的性别主效应显著,女运动员的掌握目标高于男运动员,男运动员的成绩目标高于女运动员;训练年限主效应也达到了显著水平,随着训练年限的增加,掌握目标的发展呈下降趋势,成绩目标的发展呈上升趋势;成绩目标的运动等级主效应显著,三级运动员的成绩目标显著高于二级运动员;少年田径运动员的主导目标为掌握目标。结论:少年田径运动员的成就目标受后天环境影响较大。建议在培养少年田径运动员的成就目标定向时,应帮助运动员树立能力增长观,在运动训练过程中多设置掌握定向氛围。

科学选材要重视遗传因素

构成人体运动能力的性状表现出高度的遗传性，从理论和实践上论述遗传选材的科学性、实用性和可行性，以提示广大教练员在科学选材过程中重视遗传因素，提高选材效率和成功率。

健身运动处方与运动负荷之探讨

利用文献资料法，对健身运动处方和运动负荷的发展、内涵、作用进行分析、研究，旨在启发国人走出自然健身、经验健身、传习式健身的旧的健身模式，接受科学健身的思想方法，在科学指导下，从事健身锻炼。

“三班三自主”教学管理模式的实践研究

以“学校教育要树立健康第一的指导思想”为导向,运用文献资料、问卷调查、数理统计和教学实验等方法,对我校公共体育课教学进行了一系列的改革和实践研究,从学生的兴趣、爱好和运动水平等实际情况出发,构建了一个“三班三自主”的教学管理模式,旨在为高校体育的课程设置、教学管理、教学模式、教学方法及课程评价体系等方面的改革提供参考。

以体质研究促进体育教学改革的探索与实践

本文将大学生体质研究作为体育教学改革的出发点，探索当前大学体育教学的规律，同时提出了相应的体育教学改革的措施。