连铸自动化过程中尾坯优化切割模块设计

尾坯优化切割模块的设计目的是使多流连铸机在浇注最后一包钢水时,能够按顺序依次关闭铸流,以使合格定尺最多,尾坯减为最少,提高铸坯的收得率。本文采用两种算法设计尾坯优化切割模型,分别为判断铸流停止时间的算法和判断钢包钢水重量是否为定尺倍数的算法,并比较两种方法的优缺点及适用范围。

硬状态材料喷丸表面的屈服强度

利用Ｘ射线应力分析技术对一种处于硬状态下的超高强度钢的电解抛光表面与喷丸表面的衍射线半高宽和屈服强度进行测量，结果表明喷丸表面的半高宽显著减小了，但其屈服强度却大幅度提高了．分析了产生这种现象的原因，并指出喷丸处理可使硬状态材料的表面获得加工硬化．

后疫情时期提升区域教师在线研修效能的思考

受疫情影响,全国上下开展了高覆盖、高密度、高质量的在线教育,教育工作者们倾尽全力无私奉献的在线教育教学实践,也给区域教师教育提供了诸多启示。本文在分析当前区域教师线上研修存在的问题的基础上,梳理了抗疫期间区域的实践经验,深入探讨了后疫情时代提升教师线上研修效能的策略,以期实现教师真正意义上的有效学习。

硬状态材料喷丸影响层的加工硬化

单轴拉伸或压缩塑性形变在使具有较大半高宽值的硬状态材料的表面或基材的屈服强度得到提高的同时，却使它们的半高宽减小．喷丸表面及表层的半高宽大幅度减小，但表面的屈服强度却明显提高了．作者据此提出半高宽参量不能正确描述硬状态材料静强度性能的观点，并且认为这种材料的喷丸表面也获得了“加工硬化”，而不是许多研究者所说的“加工软化”

具身认知视角下区域教师教育方式和机制创新

当前区域教师培训项目实施效果不佳的根源,在于教师个体身体被忽视、被误解和被压制。文章基于具身认知理论,探索教师教育机制创新与模式再造的重点,旨在于促进教师具身认知在其专业发展中的应用。上海市杨浦区在"资源统整、课程建设、开放培训、校本研修"等方面的机制创新以及"分层分类整体推进、线上线下深度融合、共建共享合作互学"等方面的方式创新值得借鉴和推广。

见习教师规范化培训的生态学习环境建设研究

本文运用系统论的思想和生态学的原理提出见习教师规范化培训生态环境建设的主题,强调区域生态学习环境中四个子生态系统之间的整体性与系统性,最终营造并形成优质的生态学习环境,促进见习教师实践能力发展。

BP神经网络漏钢预测系统优化

针对传统逻辑漏钢预测系统稳定性差、收敛速度慢、收敛精度低等缺点,建立具有自组织、自学习等功能的误差反向传播BP神经网络预测模型.采用变步长并加入动量项、防振荡项等方法,使网络训练过程能够跳出局部极小,加快了收敛速度.系统改变以往只将温度数据作为输入参数的传统,将拉速、中间包钢水温度作为考虑因素,扩大了漏钢因素的考虑范围.实验结果表明,采用BP神经网络对某炼钢厂实际数据进行漏钢预测,预报结果准确,具有较好的在线应用前景.

区域生命教育教师培训课程开发与实施

区域生命教育教师培训课程的开发着眼于培养教师实施生命教育的意识与素养、知识与技能、实践与方法维度。区域依托高校优质资源,深入挖掘学科中的生命教育元素,以'区域推进生命教育大中小学衔接的实践研究'为抓手,杨浦区开发并实施了通识类、融合类和专题类教师培训课程,有效促进了教师自我生命的完善以及面向中小学生展开生命教育的综合能力与素养的提升。

指向见习教师实践能力发展的“生态圈”建设研究——基于上海市杨浦区的实践探索

本文借用生态学的原理与方法提出见习教师规范化培训(简称见习规培)"生态圈"建设的主题,强调见习规培顶层设计与逐步实践的整体性与系统性,突出见习规培三大核心要素——主体、活动、情境——之间的交互共振、系统协调和动态发展,彰显见习规培三大行动逻辑——课程研发、制度保障和多轮迭代式评价,最终指向见习教师的实践能力发展。