早期儿童空间能力干预能提升数学能力吗?——基于实验或准实验研究的元分析

空间能力与数学能力紧密相关,但空间能力干预能否提升早期儿童的数学能力尚不明晰。为进一步明确空间能力干预对早期儿童数学能力的影响,本研究采用元分析方法对24篇国内外相关研究进行整合分析。结果发现,已有研究能够证明空间能力干预可以提升早期儿童的数学能力,儿童年龄、干预方式、文化背景是影响干预效果的重要因素,而空间能力维度和干预总时长不影响干预效果。建议教育者抓住早期儿童数学能力发展的关键期,创设有利于儿童空间—数字联合表征的环境;丰富早期儿童的具身空间体验,通过多样化的活动支持儿童的数学学习;发挥空间思维在数学学习中的作用,鼓励早期儿童运用空间策略解决数学问题。

基于新媒体健康扶贫的基层党组织生活有效性——以中国医科大学附属第一医院心血管超声科党支部为例

选取2022—2023年度参与中国医科大学附属第一医院心血管超声科党支部健康扶贫的医生及群众,以党支部公众号作为新媒体平台,分别通过线下、线上新媒体及两者结合的形式,开展健康宣教、专业指导及党政教育,并在健康扶贫之前和之后进行科普问卷、健康问卷、专业知识、操作技能和党的知识考核,在扶贫之后进行党组织生活满意度问卷。研究结果显示,新媒体健康扶贫丰富了基层党组织生活的形式和内容,有助于提高百姓对健康知识的了解、提升基层医疗卫生水平,加强党员的党性教育,提高了党组织生活的有效性。

个性化护理在急诊急危重症心梗PCI术患者中的价值

分析在急危重症心梗患者行急诊PCI术中开展优质护理管理的价值。方法 在2021年1月~2022年12月期间选84例入院接受急诊PCI术治疗的急危重症心梗患者分别给予常规护理管理(对照组)和个性化护理管理(研究组),记录患者的临床数据,从而比较这两种护理方法哪种更好。结果 金属护理后对于相关健康知识更为了解,基于此,其对于手术治疗和术后健康的状态掌握情况更高,因此其负性情绪的评分更低,对于护理工作更加配合,生活质量和护理满意度也得到了不同程度的改善。(P<0.05)。结论 在急危重症心梗患者急诊PCI术围术期期间,优质护理管理可以有效提升患者护理体验并确保手术的顺利进行,基于此,该护理模式值得推广。

基于PASS模型的5～6岁数学学习困难儿童认知加工特点分析

本研究运用动态认知过程测量工具（D—N：CAS）和早期儿童数学能力测验（TEMA）比较了5-6岁数学学习困难儿童和一般儿童的认知加工特点，结果发现儿童的数学能力与PASS认知加工相关程度很高，PASS认知能力可以预测儿童的数学能力，其中计划能力是学前阶段儿童数学能力非常重要的预测因子；D—N：CAS认知过程测量工具可以作为考察儿童早期数学学习困难认知缺陷的工具，数困组儿童在计划、注意、同时性加工和继时性加工等分量表上的得分均显著低于正常组儿童，除了单词系列任务外，在其他11项分任务中得分均不如正常组儿童。基于这一研究结果，幼儿园教育工作者应认识到数学学习需要不同认知成份的配合，针对数学学习困难儿童存在的动态性认知缺陷，可以尝试设计一些需要计划等认知能力参与的游戏，对他们进行认知策略训练和元认知策略干预，并应在教学过程中尽量减少这些儿童的外部认知负荷，运用多种支架策略帮助他们学习数学。

知信行教育模式对肿瘤内科护士癌痛控制护理能力的效果研究

目的探讨知信行教育模式对肿瘤内科护士癌痛控制护理知识、态度和行为的影响。方法应用类实验研究设计,对照组护士采取科室常规培训,干预组在对照组的基础上采取知信行教育模式,比较6个月后两组护士癌痛控制护理知识、态度和行为。结果实施知信行教育模式后,干预组护士癌痛知识与态度答对率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);干预组护士癌痛控制护理活动各维度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论对肿瘤内科护士实施知信行教育模式,提高护士癌痛控制知识、态度和行为效果显著。

西安市公园土壤重金属粒径分布特征与污染水平

以西安市14个主要城市公园为对象,利用X-Ray荧光光谱法测定了不同粒径公园土壤重金属元素的含量,并用内梅罗综合污染指数法对其评价.结果表明:西安市公园土壤重金属Cu、Pb、Zn、Cr、Co、Ni、As的含量与土壤粒径有很大的相关性,土壤中的重金属主要集中在较小粒径(<0.05 mm除外)土壤颗粒中,且粒径较小的颗粒在土壤中含量较高(约50%).西安市公园土壤重金属污染属于中等水平.

数学学习困难儿童认知游戏干预的个案报告

本文探讨了认知游戏干预对数学学习困难儿童的数学能力和执行功能的影响。选取存在数学学习困难和在执行功能的工作记忆、抑制、转换三个方面均存在缺陷的儿童W(男性,6岁5个月),运用认知游戏进行干预,每周干预2次,每次30 min,持续6个月。以11名数学能力正常的儿童的测评得分作为对照。干预前,W在数学能力和执行功能各项任务中的得分均低于正常儿童。干预后,W的数学能力得分和执行功能任务中的科斯积木任务、灵活项目转换任务、词语倒背任务、数字倒背任务的得分均有所提高,仅"白天/黑夜"任务的得分没有变化。研究提示认知游戏可能能够提高W的数学能力、工作记忆和转换能力,但是没有提高其抑制能力。

早期儿童数学学习与执行功能的关系

执行功能是个体对复杂的认知活动的自我调节和以明确目标为导向的活动过程,对早期儿童的数学学习起着重要的作用。早期儿童数学学习与执行功能呈显著正相关,执行功能是儿童数学学习的重要认知加工机制。早期儿童执行功能和数学学习之间存在着相互预测的关系,执行功能可以预测数学成绩,数学成绩可以预测执行功能。高质量的早期数学教育可能具有发展儿童执行功能和数学能力的双重价值。未来研究可以明确执行功能的界定和统一测量工具,提供更可靠的证据证明早期儿童执行功能与数学能力的因果关系,以及进一步探究语言、数学以及执行功能三者之间的关系。

5～6岁潜在数学学习困难儿童数学和工作记忆的4周游戏训练效果

目的:探讨数学游戏和工作记忆两种游戏训练对学前潜在数学学习困难儿童的数学能力和工作记忆的影响。方法:对600例幼儿进行早期数学能力测试(TEMA),以得分最低的10%的儿童判断为潜在数学学习困难,共58例。简单随机分成数学游戏实验组(n=21)、工作记忆实验组(n=18)和对照组(n=19)。采用小组游戏的方式对两个实验组儿童训练4周。对照组儿童玩猜谜语游戏。训练前后分别对三组儿童运用TEMA进行了数学能力和运用圆点短时记忆任务、找不同任务、词语顺背任务进行了工作记忆的前测和后测。结果:数学游戏训练组、工作记忆训练组与对照组在所有任务的基线评分均无统计学意义(均P>0.05)。重复方差分析结果发现,数学能力、找不同任务、词语顺背任务的时间和分组交互效应有统计学意义(均P<0.05)。简单效应分析表明,在数学能力后测得分上,数学游戏训练组高于对照组[(112.6±8.1)vs.(98.5±4.8),P<0.01],工作记忆训练组得分也高于对照组[(110.2±6.7)vs.(98.5±4.8),P<0.05]。找不同任务、词语顺背任务的后测得分,工作记忆训练组高于对照组[(6.9±0.8)vs.(4.8±2.0),P<0.001],[(12.6±2.3)vs.(9.8±0.6),P<0.001]。结论:本研究提示数学游戏训练可能提高儿童的数学能力,但是工作记忆没有提高;工作记忆训练可能既提高儿童的工作记忆能力,也提高数学能力。

主题积木游戏对5~6岁儿童数学能力和空间技能发展的干预效果

目的:探讨主题积木游戏对5~6岁儿童数学能力和空间技能发展的影响。方法:选取5~6岁儿童61例,随机分为主题积木游戏干预组(n=31)和对照组(n=30),干预组儿童接受8周共15次的主题积木游戏。使用早期数学能力测试和中国-韦氏儿童智力量表(积木图案子量表)对两组儿童的前后测数学能力与空间技能进行测量。结果:重复测量方差分析表明,主题积木游戏干预后,干预组儿童早期数学能力测试和韦氏积木图案得分的增长有统计学意义(均P<0.001);对照组儿童的早期数学能力测试得分和韦氏(积木图案)得分在干预前后差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,干预组早期数学能力测试得分[(137±5)vs.(121±12)]与韦氏积木图案测试得分[(16±3)vs.(12±3)]均高于对照组(均P<0.01)。结论:积木游戏可能促进5~6岁儿童数学能力和空间技能发展。

福建省幼儿教师职业倦怠现状的调查研究

教师是职业倦怠的高发人群。在我国,职业倦怠已经成为教师行为失范的主要原因之一。以福建省的幼儿教师为被试,采用问卷调查的方法考查研究福建省幼儿教师的职业倦怠及影响因素。研究表明:幼儿教师的职业倦怠现象并不十分严重,但已经普遍存在,与教师是职业倦怠的多发群体这一推理一致;幼儿教师的职业倦怠虽不严重,但情绪衰竭较严重;幼儿教师的职业倦怠是一个上下波动的过程。

农村民办幼儿园幼儿生存现状的调查研究——以福建省为例

农村民办幼儿园幼儿的生存现状在一定程度上反映了农村学前教育的现状。对福建省农村民办幼儿园幼儿的生存现状调察发现:农村民办幼儿园普遍存在着幼儿生存空间差、幼儿教育小学化倾向严重、幼儿受教育质量低下、留守儿童心理问题突出、幼儿的安全受到威胁等问题。必须要及时纠正、解决这些问题,以改善农村民办幼儿园幼儿的生存现状。

自我概念在护理教育中的研究现状及趋势

为了使广大护理教育工作者了解自我概念及其与护理教育的关系,综述自我概念的定义、相关理论,以及自我概念的测量及在护理教育中的研究现状,提出应拓宽对自我概念的护理基础科学和教学方面的研究。

“1+X证书”制度下活页式培训教材设计探索——以老年照护职业技能教材(中级)为例

老年照护职业技能等级证书为2019年教育部公布的首批六个“1+X”职业等级证书之一,开发优质的“课证融通”的培训教材是职业等级证书的重中之重。文中从开发背景、教材设计策略、活页式教材结构及内容、配套资源的开发等方面对老年照护职业技能教材(中级)进行研制,为其他相关领域职业技能教材的研发提供借鉴。

分配对象和分配情境对4~6岁幼儿分配行为的影响

为了考察分配对象和分配情境对4~6岁儿童分配行为的影响,向儿童呈现合作和竞争两种分配情境,对150名4~6岁儿童在合作和竞争情境中面向不同分配对象的分配行为进行了研究。研究结果发现:(1)5~6岁儿童比4~5岁儿童能够主动分配给他人更多的资源;(2)分配对象和分配情境对4~6岁儿童分配行为具有显著影响;(3)分配情境和分配对象具有交互效应,即相比竞争情境,儿童在合作情境中表现出了更强的朋友偏向效应;(4)在不同的分配情境中,儿童的分配行为理由具有显著差异。

辽宁省医疗机构输血科(血库)建设和临床输血管理情况分析

目的了解辽宁省医疗机构输血科(血库)建设和临床输血管理情况。方法对全省198家医疗机构的输血科(血库)建设和临床输血管理情况通过调查表的方式进行调查分析。应用SPSS统计软件对反馈回的《医疗机构输血工作相关基本情况调查表》数据进行统计,根据统计结果进行描述性分析。结果三甲医院输血专业科室设置主要以输血科为主,而二甲医院和一级医院的输血科主要还是以检验科血库为主,没有设置独立的输血科室。绝大多数的输血科和血库房屋的使用面积均未满足其任务和功能的需要。目前我省输血专业的主力军仍以检验专业的专科和中专生为主,临床专业背景的输血人员严重不足。输血科目前除了一些常规工作外,并未根据临床需要和单位实际,开展输血治疗工作和特殊实验室检测。三甲医院的临床用血量远远高于二甲和一级医院。结论我省临床输血管理及输血科(血库)建设和管理方面还存在很多问题。我们应尽快制定本省的临床用血管理、输血科(血库)建设方案及考核细则,以指导、监督本省各级医疗机构的相关工作。

新生儿ABO溶血病血型血清学检测回顾性分析

目的通过回顾性分析疑似HDN的母婴血液标本,并对发现的由不规则抗体导致的溶血病进行检测,为HDN的临床诊断和治疗提供帮助。方法收集2016年1月到2018年10月,本院产科和新生儿科的632例疑似HDN的标本,采用微柱凝胶技术对血液标本进行血型血清学检测及HDN 3项试验:直接抗球蛋白实验(DAT)、游离抗体试验和抗体释放试验检测。结果 632例标本中,HDN的阳性306例,阳性率为48.4%,疑似HDN有64例,占10.1%,不可证实为HDN有262例,占41.5%。其中A型有180例,HDN阳性占145例,阳性率达80.56%;B型有233例,HDN阳性占157例,阳性率达67.38%,O型有210例,HDN阳性占1例,阳性率达0.48%,AB型有9例,HDN阳性占3例,阳性率达33.33%,A型、B型、O型和AB型HDN阳性发生率均有统计学差异(P<0.05)。632例疑似HDN的标本中,检测出同时具有不规则抗体+免疫性抗A的9例,仅含免疫性抗-A的136例;同时具有不规则抗体+免疫性抗-B的10例,仅含免疫性抗-B的170例,同时具有不规则抗体+免疫性抗-A和抗-B的1例,仅含免疫性抗-A和抗-B的2例;仅因不规则抗体导致的HDN患儿4例,其中包括2例抗-S,2例抗-Ec。结论 ABO HDN较为常见,因此临床上比较重视,而其他系统引起的HDN较少见,易被忽视,但这些抗体可能引起中等及严重程度的HDN甚至引起胎儿严重贫血水肿和死胎。因此,孕期需做好孕妇不规则抗体筛查,对于不规则抗体筛查阳性的要鉴定,做到早发现,早治疗。

幼儿园新教师的教学适应过程与方式

本研究运用半结构深度访谈,对3位学前教育专业本科毕业生工作第一年教学适应情况进行了深入调查,结果发现新教师主要通过模仿、反复实践和打磨、教学反思、对反思的反思、积极学习等方式来适应幼儿园教育环境与教学要求。教师教学适应的实质是教师实践性知识的生成和自我的专业成长。

基于微课的翻转课堂教学模式在高职护理学基础课程教学的应用初探

探索基于微课的"翻转课堂"教学模式在护理专业基础课程中应用方法与实施途径,分析基于微课的"翻转课堂"教学模式的优势和存在的问题,从而激发学生学习兴趣,促进自主学习。

2016年辽宁省医疗机构输血相容性检测室间质量评价结果分析

目的了解辽宁省医疗机构输血相容性检测室间质量评价情况,规范临床输血检验质量管理,提高我省整体输血实验的检测水平。方法依据《临床输血技术规范》,建立辽宁省医疗机构临床输血相容性检测室间质评方案,对全省241家参评实验室的ABO/Rh D血型鉴定、抗体筛查和交叉配血实验的检测能力与质量水平进行评估。结果通过全年两次质评结果发现:三甲医院在血型鉴定、抗体筛查和交叉配血等方面的检测水平,检测方法的应用以及检测质量的控制明显好于二甲和一级医院。在血型鉴定、抗体筛查和交叉配血中选择微柱凝集卡式法检测合格率(94.3%)高于试管法(90%)。结论建立临床输血相容性检测室间质量评价计划,有利于发现临床输血工作中存在的问题,为实验室提高检测准确度及质量改进提供依据。