贵州省麻阳河国家级自然保护区大型真菌资源调查研究

为了解贵州省麻阳河国家级自然保护区(简称麻阳河保护区)大型真菌资源,采用随机踏查法对麻阳河保护区的大型真菌进行初步调查,并对其资源进行评价。麻阳河保护区有大型真菌247种,隶属于59科121属;其中优势科有红菇科、多孔菌科、小菇科、鹅膏科、牛肝菌科;优势属有红菇属、乳菇属、鹅膏属、小菇属、栓孔菌属、粉褶菌属、枝瑚菌属、灵芝属、小皮伞属。大型真菌中食用菌68种,药用菌23种,食(药)用菌18种,毒菌41种。调查研究表明,麻阳河保护区有丰富的大型真菌,物种多样性高。

毒蘑菇鉴别技术研究进展

大型真菌是地球上宝贵的生物资源,尤其是食药用价值丰富、生态功能显著的种类。毒蘑菇既是大型真菌资源的重要组成部分,也是限制野生经济真菌开发利用的关键阻碍。因此,无论是真菌分类的科学研究还是毒蘑菇中毒防治的公众科普教育,系统开展毒蘑菇鉴别技术研究和成分安全性检测都尤为重要。本文从毒蘑菇鉴别方法、毒蘑菇中毒类型及常见种类、蘑菇毒素与中毒机制、毒素检测技术等方面对国内外近几十年,有关毒蘑菇鉴别技术的研究现状、最新成果和发展趋势进行了综述,并基于互联网大数据、智能图像识别和化学反应融合发展等,对未来毒蘑菇快速检测试剂盒的研发及应用进行了展望,旨为毒蘑菇识别与中毒防治科学研究及科普教育提供系统性理论依据和参考。

茶陵普通野生稻光合特性研究

以超高产或高产栽培稻两优培九、汕优63、威优46和93-11为对照，测定了湖南茶陵普通野生稻抽穗开花期1d中不同时间点的净光合速率（Pn）以及Pn对不同光强、不同CO2浓度与不同温度的响应曲线。结果表明，茶陵普通野生稻的Pn在下午极显著高于对照，在高温（40℃，45℃）胁迫下也是如此；光补偿点为22．3μmol photons m^-2 s^-1，与对照差异不显著（20．1～23．7μmol photons m^-2s^-1），光饱和点为1810μmol photons m^-2s^-1，与对照93—11无显著差异，但极显著高于其他对照材料（1530～1628μmol photons m^-2 s^-1），表观量子效率（AQY）与对照无显著差异；CO2补偿点（52．7μmol mol^-1）稍高于对照（42．7～50．1μmol mol^-1），而饱和点（644．5μmol mol^-1）则明显高于对照（521．1～581．3μmol mol^-1），羧化效率（0．1511mol m^-2s^-1）显著高于对照（0．1277～0．1384mol m^-2 s^-1）；叶绿素含量极显著高于对照。说明茶陵普通野生稻的光合性能强于超高产或高产对照栽培稻，且在高温下表现更为突出。

鱼腥草栽培技术研究进展

综述了鱼腥草露地栽培、大棚栽培和套种栽培等技术,并指出了鱼腥草套种栽培技术的研究方向。

同核异质温敏核不育系主要农艺性状与细胞质效应研究

以起源于美国北部、美国南部、日本和菲律宾的普通野生稻,栽培稻作为细胞质供体。以株1S、准S为细胞核供体,经连续回交12次,构建两套1种核9种细胞质的同核异质温敏核不育系,在相同栽培条件下比较对照不育系与新质源不育性的主要农艺性状。结果表明,同核异质不育系及同核异质组合的生物学性状主要受核基因控制,但细胞质效应和质核互作效应对部分性状也有显著影响。细胞质对不育系的主要农艺性状都有不同程度影响:日本晴细胞质能显著增加不育系的剑叶面积、宽度;Lemont细胞质能降低不育系的穗长和颖花数,缩短不育系的生育期,V20A细胞质能降低不育系的地上部分干重。

罗汉果种质资源创新研究进展

罗汉果是我国特有的一种药食两用的多年生草质藤本植物,果实中含有可以作甜味添加剂的罗汉果皂苷V。罗汉果种质资源的匮乏严重制约了罗汉果产业的发展,成了人们关注的热点。该文综述了近年来罗汉果种质资源创新的研究进展,展望了罗汉果种质创新的主要方向,为罗汉果产业的健康发展提供参考。

天麻菊花罗汉果复合饮料加工工艺

采用单因素试验、正交试验研究了天麻菊花罗汉果复合饮料的加工工艺,并通过感官评价研究了各个因素交互作用对其品质的影响,从而确定天麻菊花罗汉果复合饮料最佳加工工艺。结果表明:天麻菊花罗汉果复合饮料的最佳加工工艺为:天麻添加量为0.1%,菊花1%,罗汉果渣添加量为0.8%,白砂糖添加量为9%,柠檬酸添加量为0.03%,蜂蜜添加量为0.25%,V_C添加量为0.01%,在该最佳工艺条件下天麻菊花果复合饮料感官评分为86.6,同时通过对其理化指标、微生物指标的检测,结果符合饮料的国家标准。

不同世代温敏核不育水稻96-5-2S育性对低温的反应

为了探讨水稻光温敏核不育系临界温度遗传稳定性问题，以连续6个世代的温敏核不育水稻96—5—2S（从培矮64S中选育出的新株系）为材料，研究了它们育性对低温的反应差异。结果表明：（1）在它们育性转换敏感期用23．5℃恒温冷水处理10d（水深20cm左右）或遇到2～3d平均日均温22．9～23．1℃（平均日最低温21．7～22．0℃）的自然低温时，所有世代的96—5—2S均表现不育，自交结实率为0，花粉可染率为0～0．9％，世代间差异不显著；（2）在它们育性转换敏感期用21℃、22℃恒温冷水处理10d或遇到4d平均日均温22．9℃（平均日最低温20．7℃）的自然低温时，所有世代的96—5—2S均表现可育，自交结实率为0．2％～7．1％，花粉可染率为1．1％～19．5％，世代间存在差异，随繁殖世代增加，花粉可染率与自交结实率有逐渐上升的趋势，当繁殖到第5代时，花粉可染率显著提高，当繁殖到第6代时，自交结实率显著提高；（3）对照培矮64S（05株系）在相同低温条件下，花粉可染率与自交结实率均极显著高于各世代的96—5—2S。以上结果说明，随繁殖世代增加，96—5—2S的临界温度会发生缓慢的遗传漂移，到第5、6代时，就会在花粉与结实水平上明显表现出来，但不同世代间临界温度的差异小于不同株系（96—5—2S与培矮64S-05株系）间临界温度的差异，据此认为，通过单株选择是降低光温敏核不育系临界温度的重要途径。

应用型高校《植物组织培养》课程“金课”的构建研究

打造高校“金课”已成为本科教育热点之一。课程作为高校教育的心脏和人才培养与教学工作的基本依据,是教育教学质量的关键要素。在新农科建设大背景下,通过分析园林专业植物组织培养课程体系和教学存在的问题,在应用型人才培养目标下从金课建设的“两性一度”视角出发,从高阶性、创新性和挑战度三个方面转变教育观念,精选核心教学内容、转变教学模式和优化课程考核等几个维度探讨了金课建设的措施,更好地实现学生应用能力和创新思维的培养。

中学生物教师模块化教学意识的调查

文章首先对模块化教学进行了概述,然后选取了铜仁市碧江区十所中学的51位生物教师进行了模块化教学意识的问卷调查,最后从学校搭建教学理论培训平台,提升模块化教学目标意识;学科组鼓励教研活动丰富化,提高教师资源模块化开发和利用意识;教师加强对教学文献研究等方面的关注,有利于模块化教学的实施和评价三个方面对加强中学生物教师模块化教学意识进行了讨论。

水稻淡黄叶突变体标810S不同叶位光合特性研究

以温敏核不育系810S为对照，对810S的淡黄叶突变体标810S叶绿素含量、净光合速率、暗呼吸速率和生物产量进行了比较研究．结果表明：淡黄叶突变体标810S各叶位叶绿素含量均比对照810S低，其光合色素含量的变化幅度为对照的60．9％～50．4％，但标810S各叶位净光合速率比对照高，增加幅度为4—5μmol·m^-2·s^-1．各发育时期的暗呼吸速率标810S比对照高0．23—0．35μmol·m^-2·s^-1，株高和生物学产量与810S接近．

未来气候背景下的我国野生薤白潜在适生区预测

目的:掌握影响薤白生长的主要气候和生态因子,对其潜在适生区进行预测,为扩大薤白引种栽培和野生资源有效保护提供参考。方法:运用MaxEnt模型及ArcGIS技术对全国326个地理分布信息位点进行分析,筛选出影响薤白地理分布的主导环境因子,根据当前分布现状预测未来2041-2060年及2061-2080年不同气候条件下薤白的潜在空间分布格局。结果:在当前气候下,薤白的适生分布面积为416.57×10^(4)km^(2),高适生区主要分布在陕西、湖南、安徽等省份,年均降水量、年均温度、最湿月降水量以及最干季平均气温是限制其分布的主要环境因子。在未来不同气候时期,薤白总体适生区有往北迁移的趋势。随着全球气候温度逐渐升高,薤白的潜在高适生境将逐渐减少。结论:该研究表明,气候变化对薤白生境有重要影响,建议加强对薤白野生资源的关注和保护。

Sequence Analysis of Transcription Factor AtWRKY35 and Construction of Prokaryotic Expression Vector

As members of a super gene family, WRKY transcription factors are widely distributed in higher plants. ln this study, bioinformatic analysis of WRKY35, a member of the WRKY gene family, was carried out. Results indicated that tran-scription factor WRKY35 harbors a WRKYGQK core domain and a Cys2His2 or Cys2His/Cys zinc finger in the 5’ end without transmembrane domain. After PCR amplification and restriction digestion, WRKY35 gene fragment was ligated to prokaryotic expression vector PET28. This study provided basis for expression anal-ysis of WRKY35 protein and subsequent functional identification of WRKY35 gene.

指向深度学习的体验式教学研究—以“细胞核的结构和功能”为例

在概述体验式教学与深度学习概念的基础上,找到两者之间的契合点,构建“指向深度学习的体验式教学范式”,并以“细胞核的结构和功能”一节为例,引导学生通过模拟科学家的探究过程、模型建构与介绍、分析问题和模型组合等一系列活动的深度体验,从感知知识达到对知识的理解和内化,最终实现深度学习。

以贵州梵净山国家级自然保护区为模式产地的维管植物物种模式标本研究

在对有关模式标本资料广泛查询的基础上,统计出以梵净山国家级自然保护区为模式产地的维管植物91种(含种下单位),隶属于47科73属。除1种无采集人信息外,其余90种由31人或团队采集,这些标本保存于国内外21个研究机构。以该地为模式产地的物种中,19种以梵净山命名。原学名中有17个被归并,其中12个学名在种级水平发生了变化,5个学名在种下水平发生了变化。以该地为模式产地的物种中受威胁的共15种,包括极危(CR)1种,濒危(EN)6种,易危(VU)8种。

长柄马兰(菊科)的形态补充描述及细胞学研究

结合模式产地采集的长柄马兰(Aster longipetiolatus C.C.Chang)标本以及查阅相关文献资料,发现已有的形态描述不充分且缺乏细胞学方面的报道。本研究对长柄马兰的形态特征进行补充描述和核型分析,为探讨其分类地位提供资料。结果包括:(1)发现并补充长柄马兰新的形态特征:花序托凸起、总苞片3~4层、舌状花具有退化雄蕊、舌片具柔毛、瘦果5肋。(2)细胞学结果表明,长柄马兰的染色体数目为2n=18,核型公式为2n=18=16m+2sm,核型属于1A。

指向深度学习的“核酸是遗传信息的携带者”第一课时教学设计

本文结合新旧教材,通过收集核酸发现史的内容,并利用时间为主要线索进行整理,使核酸科学史以完整的时间顺序呈现在课堂上,利用学生认知的时间逻辑顺序进行教学,使学生在理解基本知识的前提下,深入理解每个知识点的来源及核酸的发现过程,促进学生对本节内容的深度理解和学习,发展学生的生物学科素养。

基于“问题串”的高中生物科学史教学分析

《普通高中生物学课程标准》2017年版中提到,目前教学的首要任务是对学生必备的品格和关键的能力培养.而基于“问题串”的科学史教学,是对学生渗透品德教育的较好方式,实现生物核心素养的最佳素材.因此,以人教版中“生物膜的流动镶嵌模型”一节为例,阐述基于“问题串”的科学史在高中生物教学中的作用.为国内实现核心素养的教学提供新素材以及为一线教师科学史教学提供一些参考意见.

高中生物学教学中“生命观念”的渗透

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》把“生命观念”作为生物学科核心素养之一,生物学作为研究生命现象和活动规律的一门科学,在课堂上渗透就更刻不容缓。文章通过归纳,总结了高中课本必修部分的有关生命观念的内容,以便给一线教师教学提供一些参考意见。

核心素养导向下的PBL教学

《普通高中生物学课程标准(2017 年版)》要求教师培养学生发现问题、解决问题的能力。PBL 是一种以问题为导向的教学方法,对提升学生的问题意识有积极作用,也符合核心素养的理念。