利用现代信息技术培养学生数学思维探究

迅速发展的教育信息技术为课堂教学提供了强大的技术支撑,改变了传统的教学方式和学习方式。在课堂教学中恰当运用现代信息技术,引导让学生多角度发现问题、思考问题,有助于增强学生的数学意识,发展学生初步的高阶思维,从而提高学生的数学核心素养。在利用信息技术培养小学生数学思维的过程中,教师要注重培养学生数学符号意识、数学应用意识和数学高阶思维。

红和黑肌肉营养成分的比较分析

本研究利用常规生化和物理分析方法对红色斑点叉尾(Red Ictalurus punctatus)(简称红)和黑色斑点叉尾(Black Ictalurus punctatus)(简称黑)背部肌肉一般营养成分、质构特性、氨基酸和脂肪酸含量进行了分析,并对其营养价值进行了评价。结果显示:黑水分显著高于红,粗脂肪含量显著低于红。红肌肉咀嚼性显著高于黑。红和黑的氨基酸组成基本一致,均含有18种氨基酸(除色氨酸),总含量占鲜肉的15.75%和15.07%;其中7种人体必需氨基酸含量分别为6.18%和5.91%,占总氨基酸含量的39.24%和39.22%,必需氨基酸中均是赖氨酸含量最高,蛋氨酸含量最低,必需氨基酸指数分别为84.99和83.84;根据氨基酸评分(AAS),红和黑第一限制性氨基酸均为缬氨酸;根据化学评分(CS),红和黑第一限制性氨基酸均为蛋氨酸+胱氨酸;红和黑肌肉必需氨基酸构成比例均符合FAO/WHO的标准。红∑MUFA、∑PUFA、EPA+DHA含量以及n-6/n-3PUFA均高于黑。结果表明,红和黑都具有较高的营养价值,红的营养价值略高于黑。

水产动物肌酸营养的研究进展

肌酸(creatine,Cr)又称为N-甲基胍乙酸或肌肉素,是一种含氮有机酸。已广泛应用于改善人类健康,尤其用于促进肌肉生长。本文综述了肌酸在动物体内的合成、转运和储存规律,以及肌酸在肌肉和肝脏能量代谢中的作用,分析了饲料补充肌酸对动物生长和屠宰性能的影响,并从肌肉pH、系水力和肉色角度综述了肌酸对肉品质影响的研究进展,最后对肌酸在水产动物中的应用前景进行了展望,以期为肌酸在水产动物营养中的研究和在饲料中的应用提供参考。

学科核心素养视角下的高中化学实验课教学策略解析

化学是高中的重要学科之一,能够引导学生透过事物的表象看本质,增强学生的观察能力与创新能力。在素质教育背景下,实验课教学成了实践工作中的重点内容,教师需要在帮助学生掌握丰富理论知识的同时,提高学生的动手操作能力。实验课教学应该满足学生的核心素养发展需求,促进学生的全面发展。本文将通过分析高中化学学科核心素养的内涵,探索学科核心素养视角下的高中化学实验课教学策略。

炙甘草汤加减治疗心脏神经官能症临床观察

目的:观察炙甘草汤加减治疗心脏神经官能症疗效。方法:采用随机对照,随机分为治疗组40例,给予炙甘草汤加减中药汤剂治疗,每日1剂,分2次口服;对照组25例,按西医治疗常规应用倍他乐克25mg bid口服,谷维素20mg tid口服;1个月后进行疗效评估。结果:治疗组显效率为65.0%,总有效率为87.5%,明显优于对照组的12.0%与60.0%(P<0.05)。结论:炙甘草汤加减治疗心脏神经官能症疗效确切、平稳,无不良反应,明显优于西医治疗。

高中化学教学中学生学习兴趣的培养研究

在高中课程体系当中,化学是一门关键学科,对于引导学生从微观角度看待问题具有重要意义。高中化学的内容较为繁杂,而且具有一定的抽象性特点,很多学生在学习中会遇到较大的困难。这就需要教师能够从学生的学习兴趣入手,创新教学方法和理念,促进高中化学教学工作水平的提升。教师可对高中化学教学中学生学习兴趣培养的意义及教学现状进行分析,探索高中化学教学中学生学习兴趣的培养策略。

《化学专业英语》多维联动教学模式探讨

化学专业英语是一门建立在大学英语、化学专业核心课程基础上,旨在提高学生在化学专业领域英语应用能力的重要课程。为了使化学专业英语教学更好地适应新形势下化学专业人才培养需要并有效达成人才培养目标,本文在分析当前化学专业英语课程教学现状的基础上,结合讲授化学专业英语的实践,就如何从多维联动角度有效加强课程与课程、第一课堂与第二课堂、教与学互动配合进行尝试和探讨,以期不断提高化学专业英语教学质量,促进学生化学专业素质和语言交流应用能力的全面发展。

社区综合干预在防治偶发早搏人群中的应用

目的:观察社区综合干预措施在防治偶发早搏人群中的临床意义。方法:采用随机分组法将80例患者分为治疗组和对照组。治疗组50例给予社区综合干预措施,包括心理疏导、生活保健指导、适当服用药物等方法;对照组为30例,给予药物稳心颗粒口服,3次/d,并观察动态心电图变化。结果:治疗组疗效明显优于对照组(P<0.01)。结论:心电图偶发早搏原因虽然较多,若采取社区综合干预措施临床效果明显,而且便于实施。

《化学专业英语》课程学生学情分析及活力课堂构建

化学专业英语是一门围绕学生在化学专业领域进行听、说、读、写能力构建的重要核心课程.为了更好地提升该课程教学质量,对行课前学生的学情进行了系统的调查分析,探讨构建活力优质课堂的一系列举措.经实践证明,这些措施的施行有效提升学生学习兴趣和获得感,大大促进教与学良性互动,有利助推了学生化学专业理论技能和专业英语交流应用能力的全方位发展.

急性细菌性感染两种治疗方案的经济学分析

目的:评价同一种药物采用不同治疗方案,对急性细菌性感染的治疗效果。方法:将80例急性细菌性感染患者,随机分两组,分别采用阿莫西林钠克拉维酸钾序贯治疗(A)组和常规治疗(B)组,运用药物经济学成本—效果分析法进行评价。结果:两组总成本A组1305.80元,B组1852.80元,有效率为A组90%,B组95%,每增加1个单位效果,B组较A组多花费109.40元。结论:A组治疗急性细菌性感染的方案较佳。

氨溴索联合盐酸丙卡特罗治疗老年肺炎的临床价值

目的对氨溴索联合盐酸丙卡特罗治疗卡氏肺孢子菌肺炎（PCP）的治疗作用进行研究。方法选取2012年6月至2015年6月32例卡氏肺孢子菌肺炎老年患者作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，每组16例。两组均静脉滴注盐酸丙卡特罗2．0g，在此基础上对照组应用小剂量氨溴索，观察组应用氨溴索，比较两组症状消失时间及治疗前后的血氧分压和氧合指数。结果治疗后，观察组相关症状消失时间明显短于对照组，观察组血氧分压及氧合指数明显高于对照组；两组老年患者治疗后氧分压（PO2）、二氧化碳分压（PCO2）及白细胞计数（WBC）明显优于治疗前，且观察组治疗后P02（80．30±9．26）mmHg（1mmHg：0．133kPa）、PCO，（45．53±4．27）mmHg及WBC（8．85±3．62）×109／L指标明显优于对照组的P0，（70．33±8．75）mmHg、PCO，（51．61±5．40）mmHg72．WBC（10．81±4．00）×108／L，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论与小剂量氨溴索相比，氨溴索联合盐酸丙卡特罗对卡氏肺孢子菌肺炎具有良好的治疗及保护作用。

好家风是宝贵的财富

血脉传承的家庭风尚,是沉淀在我们骨髓里的品格,是伴随每个个体成长的精神足印。对于很多普通家庭而言,很少有家风的概念。其实,如果把家庭比作一个人,家风就是一个人的性格和气质,每个家庭在延续、发展的过程中都会形成自己独特的习惯和风气,这便是家风。我们家的家风是什么?谈及这个话题,我和绝大多数人一样,陷入了沉思。因为我的父辈没有向我概括性地介绍过我们家的家风。