缺氧诱导因子-1α在缺血性脑卒中模型中介导神经干-祖细胞作用机制的研究进展

缺氧诱导因子-1α(HIF-1α)是一种缺氧应答因子。脑缺血缺氧时,HIF-1α表达上调,调控下游基因表达,对脑缺血后能量代谢障碍的改善以及微循环的建立具有重要意义。神经干-祖细胞的再生能促进脑梗死的功能恢复。HIF-1α可能通过Notch通路、Wnt/β-catenin通路等机制,介导神经干-祖细胞增殖、分化。

基于微信小程序的手机在线考试系统设计

为提高手机在线考试系统生成试卷中知识点的覆盖率,为线上考试提供全面的技术指导,文章提出基于微信小程序的手机在线考试设计。系统将微信小程序作为载体,规划手机在线考试系统架构;进行用户身份实名验证;设计手机在线考试数据库管理表,实现在线试题库的规范化管理;构建以某知识点为核心的试卷矩阵,设计手机在线考试题目组合,完成系统设计。实验结果表明,设计系统生成在线考试习题信度在80~100,提高了试卷中知识点的覆盖率。

拉莫三嗪单药治疗三叉神经痛临床疗效的系统评价

目的系统评价拉莫三嗪单药治疗三叉神经痛的临床疗效。方法通过计算机与手工检索拉莫三嗪单药治疗三叉神经痛的随机对照试验,并对所纳入的随机对照试验进行系统评价。结果本次研究最终纳入的随机试验为8个,纳入研究的总人数为716例,其中试验组(拉莫三嗪)为360例,对照组(均为卡马西平口服治疗)为356例,但所纳入的研究整体质量不高,且异质性较大,不适合进行狭义上的Meta分析,对其结果分别进行描述。结论对于三叉神经痛的患者而言,新一代抗癫痫药物拉莫三嗪单药口服治疗具有一定程度的疗效,且不良反应较小,但其长期、综合的治疗效果仍需高质量的随机试验进行验证。

急性脑梗死患者糖代谢异常与血尿酸水平的相关性研究

目的：分析急性脑梗死患者糖代谢异常与血尿酸水平的相关性，探讨急性脑梗死的危险因素。方法连续纳入急性脑梗死患者421例，根据化验结果分为2组：糖代谢异常组（糖尿病、糖调节受损）172例、正常血糖组249例。对2组血尿酸、血脂水平进行比较；在糖代谢异常组根据糖化血红蛋白水平分成4组分别进行血尿酸、血脂的比较。结果糖代谢异常组血尿酸、血脂水平均高于正常血糖组；血尿酸水平随着糖化血红蛋白水平的升高而逐渐升高。结论急性脑梗死患者血尿酸水平随着血糖的升高而升高；糖代谢异常及高尿酸均为急性脑梗死独立危险因素。

锁骨下动脉及颈动脉双重盗血1例并文献复习

1病例介绍 患者,女,52岁,以＂右侧肢体活动不灵4年,加重1周＂为主诉入院。查体：T：36.5℃;BP：110/70 mm Hg（右侧）,BP：1 3 0/8 0 mm Hg（左侧）;P：7 4次/分;R：1 8次/分;右侧锁骨上窝可闻及收缩期杂音。神经系统查体：右下肢肌力5级弱,轻瘫试验阳性，右手指鼻、右下肢跟膝胫试验欠稳准，右手轮替、对指笨拙，右侧Babinski征（＋），余查体均正常。

血尿酸与急性脑梗死中国缺血性卒中亚型分型及预后的相关性

目的研究血尿酸与急性脑梗死中国缺血性卒中亚型(CISS)分型各亚型的关系及对近期预后的影响。方法回顾性分析522例住院急性脑梗死患者的病史及相关检查结果,按CISS分型标准对所有患者进行分型,并对各亚型的血尿酸水平分布资料进行多分类资料的关联分析,明确血尿酸与各亚型的关系。同时根据血尿酸水平将所有患者分为高尿酸组和正常尿酸组,每个患者入院及发病2周进行美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分,将评分的差值作为结局变量,分为预后良好(NIHSS差值≥4分)组及预后不良(NIHSS差值<4分)组,观察血尿酸对预后的影响。结果 1522例患者CISS分型中,大动脉粥样硬化为主,穿支动脉疾病次之。2各分型中,大动脉粥样硬化型的尿酸与其他3组差异均有统计学意义:大动脉粥样硬化型与心源性卒中型(F=45.69,P=0.008);与穿支动脉疾病型(F=90.80,P=0.001);与其他型(F=65.69,P=0.013)。3高血尿酸组较正常尿酸组入院时、发病2周的NIHSS评分差异有统计学意义(χ2=59.022,P=0.001)。结论急性脑梗死CISS分型中以大动脉粥样硬化、穿支动脉疾病所占比例较高;血尿酸水平与各亚型存在相关性,高尿酸与近期不良预后有明显相关。

医学院校在线实验报告系统的构建研究

医学实验是医学院校中教学与实践相联系的重要环节,实验能够检验教师的教授情况,同时也反映了学生对于课堂知识的掌握情况。因此,实验教学越来越得到教师的重视。随着网络的发展,电子实验报告的应用越来越广泛。论文从分析传统纸质报告的不足出发,提出可以通过构建电子报告系统,有效地改善实验效果总结的时效性、提高教学互动的有效性和实验结果长期存档问题。

基于Drupal的多媒体教学平台的设计与实现

信息技术环境下各种教学资源都在网络化,论文从传统教学过程中出现的教学资源传递困难和师生信息交流不充分的问题出发,进行教学资源的数字化网络化,基于开源软件Drupal搭建师生间的信息交流网络平台。经过4年多的实践,实现了预期的目标。

基于加权关联规则挖掘的数据库风险识别仿真

针对传统方法进行数据库风险识别时会出现查全率和查准率偏低这一问题,设计一种基于加权关联规则挖掘算法的数据库风险识别方法。利用加权关联规则挖掘算法的深度挖掘优势,提取数据库的风险特征,生成风险识别的加权系数,结合数据库的加权特征,确定风险识别权重值。从数据库的当机风险和补丁修复风险两方面,完成数据库风险的识别与标记。仿真结果表明,基于加权关联规则挖掘算法的数据库风险识别方法较传统方法的查全率高16.7%,查准率高21.6%。说明上述方法能够用于数据库的风险识别过程,且风险识别效果理想,具备更好地实际推广应用意义。

基于Drupal的在线考试系统的研究与应用

Drupal是一款开源的CMS软件系统,可以根据不同的需求二次开发构建功能不同的系统。本文结合计算机基础课程的期末考试和医学影像学期末考试需求,采用Drupal的考试模块Quiz进行开发,构建了一个支持多媒体试题考试功能的在线考试系统。经过实际应用,实现了计划目标并达到了预期的效果。

微信平台与实验管理系统结合的探讨

随着互联网技术的不断完善及5G技术的大力推广,传统实验管理模式也应与时俱进,从而不断提升实验管理系统的应用水平和实验教学水平。基于此,笔者通过探讨实验管理系统结合微信平台的使用,实现教学资源、平时测试、实验报告发布及提交等方面的资源共享、信息化管理,从而提高教师的工作效率,简化工作步骤。

基于互联网的智能多媒体教室研究

随着互联网技术的发展,教学过程的全面数字化成为教育教学改革的重要方向,通过将多媒体教学设备网络化,不仅能简化多媒体教室的管理和设备的维护。从提及高教学设备的利用效率考虑,对学校的教学质量提高,也提供了坚实的设备基础保障。文章以教室内多媒体教学设备的网络化为切入点,对网络化多媒体教室的构建进行了分析,基于互联网的智能多媒体教室研究,从教学设备上为实现教育信息化提供了基础,推动了学校的信息化建设和智慧校园建设。

白细胞介素6基因敲除对阿尔茨海默病5×FAD模型小鼠β淀粉样蛋白沉积和认知的影响

目的探讨白细胞介素6(IL-6)基因敲除对阿尔茨海默病5×FAD转基因小鼠认知及脑组织病理变化的影响。方法IL-6+/-小鼠与5×FAD小鼠杂交,构建5×FAD;IL-6^(-/-)小鼠模型,并选用3、10月龄子代小鼠进行实验。采用行为学实验对小鼠的认知记忆功能进行分析;采用HE染色和β淀粉样蛋白(Aβ)免疫组织化学染色检测小鼠脑组织病理变化。结果得到5×FAD;IL-6^(-/-)模型小鼠(3月龄n=20,10月龄n=5)及5×FAD同窝对照小鼠(3月龄n=26,10月龄n=24),子代小鼠数量符合孟德尔定律。新物体识别实验结果显示,与同月龄5×FAD小鼠相比,3月龄5×FAD;IL-6^(-/-)小鼠的探索指数显著升高,差异有统计学意义(q=3.890,P=0.002)。Morris水迷宫空间探索结果显示,与同月龄5×FAD小鼠相比,3月龄5×FAD;IL-6^(-/-)小鼠目标象限停留时间及穿台次数增加,差异有统计学意义(q=3.797,P=0.012;q=2.505,P=0.017)。免疫组织化学染色结果显示,IL-6基因敲除显著减少3、10月龄5×FAD小鼠海马(q=13.490,P=0.002;q=45.680,P<0.001)及皮层(q=16.830,P=0.001;q=14.180,P=0.001)的Aβ沉积,差异有统计学意义。结论IL-6基因敲除可明显改善阿尔茨海默病5×FAD模型小鼠的空间记忆能力,减少小鼠大脑Aβ沉积。

网络背景下病原生物学虚拟实验教学方法初探

虚拟实验教学是高等教育信息化建设的重要内容。同时随着网络技术的快速发展和普及,人们可以通过网络随时随地进行学习。将虚拟实验与网络教学结合在一起应用于实验教学,不仅可拓展由于实验室生物安全、经费和场地设施紧张等问题而不能开设的实验项目,还可以帮助学生做到随时随地学习,以便更好地掌握实验内容,强化学生实验基本技能,提高学生学习兴趣,在实验教学中发挥重要作用。根据微生物实验的特点,我们使用Microsoft PowerPoint软件制作了"肠道病原菌的接种鉴定"等一系列病原生物学虚拟实验,并将其放置网络。我们希望通过生动的动画和即时的人机反馈,给学生更加直观的实验体验,使学生能够更好地掌握医学微生物实验的整体流程以及实验操作的重点和难点。