通过诱导载流子的V坑传输提升GaN基绿光LED的空穴注入效率

为了提升GaN基多量子阱LED的空穴注入效率,设计了具有不同最后势垒层结构的GaN基多量子阱外延结构,并将其制备为绿光mini-LED发光芯片,利用低温电致发光光谱、电流电压特性测试对其载流子传输机制进行了研究。结果表明,在采用AlGaN或GaN/AlN最后势垒层的样品中,有更多载流子可以传输到深层量子阱,空穴注入效率获得提升。本文对这一现象中的载流子运输机制以及V坑缺陷在其中所起的作用进行了研究,发现这种提升主要来自空穴V坑注入比例的增大。实验还发现,过大的V坑注入比例也会造成非辐射复合率上升,从而抑制了AlGaN最后势垒层样品的电光转换效率。

理解“理科综合” 定位理科教学

本文在分析“理科综合”考试的性质和目标基础上 ,得出“理科综合”考试对教学的导向作用和“理科综合”考试的核心均是“创新”和“实践”。进而提出作为新形势下的现代理科教师 ,在教学活动中如何以“理科综合”为导向作用 ,定位教学目标和方法 ,如何有效地进行“创新教学”和“实践教学” ,以适应素质教育的需要。

宁波市数字化校园建设与实践研究

教育信息化的主战场在学校。数字化校园建设是信息技术与学校教育全方位结合的有效途径。宁波市近年来致力于理论研究与实践推进相结合的方式,在数字化校园建设的研究与实践中都取得了一定成绩。本刊特此组稿,希望对全省各地的中小学校信息化建设带来启示。

运用“知识发生过程”指导复习

所谓“知识的发生过程”是指概念的形成、原理和公式的推导、方法的产生等过程。高中生物学就是通过对生命活动的描述,向学生传授生命活动的基本规律。教师的主要任务是通过向学生分析生命活动过程来揭示知识发生过程,从而达到生物学教学的各种目的、要求。