抽象性位移事件及其汉语编码的认知阐释

作为认知主体的人不仅有能力识解出抽象性位移事件,而且有能力将其编码为特定的语言结构并用于交际。作为一种特殊的位移事件,抽象性位移事件的形成是有认知理据的,这一认知理据就是抽象实体的可动化机制。该机制有其自身的认知特性,其使用会受到一定的条件限制。编码抽象性位移事件的语言表达式可以叫作抽象性空间位移关系构式。汉语抽象性空间位移关系构式的构成既要受到整体性限制条件的制约,又要受到局部性限制条件的制约。

汉语语用否定的限制条件

语用否定不同于一般否定，前者是有标记否定，后者是无标记否定。在语言的实际运用中，语用否定要受到结构形式、词义内容、语境等方面的限制。本文讨论了上述几种限制条件，并作了一些初步解释。作者认为，上述限制条件相互联系。

认知语法中识解的主观性与客观性

识解是认知语法中一个非常重要的理论概念,指的是人类所拥有的一种以不同方式来构想和描述同一情景的认知能力,包括选择、凸显、视角、动态性和想象力五个维度,每一维度又有若干次维度。识解及其维度已被广泛认可和应用,但识解的主观性和客观性问题并未受到应有的重视和探究。研究发现,识解实际上要涉及三个要素,即人、现实和语言。在这三个要素中,人是进行识解的主体,现实是人识解的客体,语言是人用以表达其识解结果的工具。人这一主体对现实情境所作出的任何识解都不可避免地带有人的主观性印记。任何识解都是对某一特定情景的识解,都要基于现实中的特定情境。因此,人对情景的识解也会受到情景本身的影响,故人对情景的识解也不无明显的客观性印记。总之,识解既包含主观性,也包含客观性。

否定范围与歧义

否定范围(scope of negation) 指的是否定意义在句子中的辖域.一般来讲,否定范围从否定词开始一直延伸到句末,或者延伸到后位状语之前,而否定词之前的状语则处在否定范围之外.例如: 1.He definitely hasn’t taken the job.(Leech ＆ Svartvick.p.120) 2.He hasn’t definitely taken the job.(Ibid p.120)这两个例子,虽然是由同样的单词所组成,但由于否定范围的不同,而在语义上有着一定的差异.例1中,definitely处在否定范国之外,表示It’s definitethat he hasn’t taken the job;而例2中的definitely处在否定范围之内,表示It’s not definite that he has taken the job.再例如: 3.I deliberately didn’t ask her.(Crystal.p.271) 4.I didn’t deliberately ask her.(Ibid p.271)

空间关系及其语言表达的认知语言学阐释

运用认知语言学中的空间参照框架理论和图形-背景关系理论探讨空间关系及其语言表达,具有十分重要的意义。空间关系是人对客观事物在空间中的方位、存现或运动状态的能动认知的结果。在空间关系所涉及的三要素中,目的物和参照物是基本的,是人观察和认识的基础,而人则是赋予事物以空间关系的关键。空间关系并不是存在于客观世界的自然之物,而是人类的能动识解使然。人们在识解事物之间的空间关系时,总是以一事物为参照来确定另一事物的空间方位。不同的识解方式和参照点形成了三类空间参照框架:相对参照框架,内在参照框架和绝对参照框架。人们在运用语言表达空间关系时,总是把目的物看做图形,把参照物看做背景,并以后者为参照来确定前者的空间位置。看做图形的目的物具有未知性和凸显性,看做背景的参照物具有已知性和确定性。

英语存在句强势主位的语义语用分析

英语存在句强势主位的语义语用分析张克定１．引言在言语交际活动中，像（１）和（２）这样的表达式：（１）Ａｐｉｃｔｕｒｅｉｓｏｎｔｈｅｗａｌ．（２）Ａｊａｃａｒａｎｄａｔｒｅｅｗａｓｉｎｔｈｅｆｒｏｎｔｇａｒｄｅｎ．一般来讲，往往要改用（１ａ）和（２ａ）...

Verschueren的语用理论对语用句法研究的启示

Verschueren在区分语言资源的语言学和语言使用的语言学的基础上提出了语用综观论 ,根据使用语言就是进行语言选择的观点提出了顺应论。 Verschueren的语用理论对语用句法研究有如下几点启示 :1 )语用综观论为语用句法研究提供了理论依据 ;2 )语言的可变性和协商性为语用句法指明了研究的对象和范围 ;3)顺应论为语用句法研究提供了有效的途径。

主位化评述结构及其评价功能

主位化评述结构是由it-小句和名词性小句构成的一种实现主观评价客观化的词汇-语法手段。按照主位-述位理论,这一结构可以在两个层次上进行主位分析,即对该结构整体上的宏观主位分析和分别对该结构中两个小句的微观主位分析。根据评价理论,主位化评述结构中的it-小句为评述小句,名词性小句为被评述小句,两者形成一种评述与被评述的关系。主位化评述结构具有判断型、情感型和鉴赏型等评价功能,每种功能又具有各自的次评价功能。

图形—背景论视角下的汉语存现构式

按照认知语言学中的图形—背景关系,汉语存现构式可视为GtF构式,其中,背景G为时空参照框架,用以确定图形F在时空中的存现位置,图形F则是依据背景G确定其时空存现位置的对象,t则具有标明背景G和图形F之存现关系的作用。背景G具有时空参照性,图形F则具有焦点突显性。从信息结构的角度来看,背景G传递已知信息,图形F传递新信息。而在语篇建构中,图形F还具有为语篇的发展提供话题的作用。

预设与割裂句的强调

预设与割裂句的强调河南大学博士、副教授张克定１．引言徐盛桓先生在《外语学刊》１９９３年第１期上发表了《“预设”新论》一文。在该文的末尾，徐先生提出，可以“利用预设作为研究某些副词的手段”。“从这一新角度来研究这种语言现象，会提供我们以新的切入口，得出...

语用句法学论纲

语用句法学就是在合理借鉴和吸收语用学的理论和方法的基础上，研究各种句法结构在实际运用中的语用因素(如交际意图、语境、语用预设等)，或者说是从语用的角度，研究各种语用因素对句法结构的选择、调控和制约作用。本文初步探讨了语用句法学的研究方法、研究对象、参照点、主要内容等。我们认为，语用句法学研究是可行的，可以解释一些句法学研究以前所未能解释的问题，还可为语用学研究注入新的活力。

语言符号衍生义理据探索

语言符号既有任意性的一面 ,又有理据性的一面。语言符号都有本义 ,但在一定条件下 ,有些语言符号可以在本义的基础上获得衍生义 ,而且与本义共存于语言系统之中。因此 ,语言符号的衍生义是完全可以论证的 ,是有理据可寻的。据观察 ,语言符号衍生义的理据有如下几种 :象形理据、行为动作理据、特性理据和社会事件理据。这些理据都应属于语言外部理据 ,因为它们都是建立在语言符号的所指与客观事物的某种联系或象似性之上的。

非现实位移事件的编码与突显

非现实位移事件是认知主体运用认知想象能力将不可动实体构想为可动实体,使其在心理上和视觉上发生了相对于参照实体的位置变化的一种位移事件。认知主体不仅能够将静态的方位事件构想为动态的非现实位移事件,而且能够运用语言对其进行编码。英语对非现实位移事件的编码必须包括位移事件的所有四个要素:位移主体、参照实体、位移和路径,缺一不可。在对非现实位移事件中的"起点-路径-终点"意象图式进行编码时,认知主体既可以选择使用最大窗口化,也可以选择使用部分窗口化,前者突显位移主体与全路径之间的动态空间关系,后者突显位移主体与部分路径(即起点或终点)之间的动态空间关系。

前置主位的信息状态和语篇功能

前置主位是通过主位前置这一语用重组手段所形成的有标记主位。主位前置同左位移动和倒装既有联系,又有区别。从语用的角度看,前置主位所传递的信息可以是已知信息、可推知已知信息、可推知新信息、"已知+新"信息、对比性信息或新信息。从语篇建构的角度考察,前置主位具有以下3种语篇衔接功能:承上功能、启下功能和承上启下功能。从前置主位的信息性和衔接性来看,前置主位所传递的信息新信息性越弱,其语篇衔接性越强,反之亦然。

空间关系构式及其意义建构

空间问题一直都是认知语言学的研究热点之一。客观世界中物体之间的空间关系是人经过认知加工并进而概念化的结果。因此,空间关系不是客观存在的,而是人赋予给事物的。文章提出的空间关系构式及其意义建构模式既可以解释空间关系构式的构成问题,也可以解释空间关系构式的意义建构问题。空间关系构式的构成是人如何通过认知加工对空间关系进行语言编码的过程,空间关系构式的意义建构则是人如何依据构式语境、概念内容和事物的本质特征与联想特征对空间关系构式进行意义解码的过程。

呈现性there-构式的信息状态与认知理据

英语there-构式可分为存在性there-构式和呈现性there-构式两大类。按照信息结构理论,从话语/语篇和听话人的角度来看,呈现性there-构式中的PVNP所传递的信息可以是话语新+听者新信息,也可以是话语新+听者旧信息,但不能是话语旧+听者旧信息,这是恰当性条件的限制使然。按照认知语言学中的图形—背景关系理论,there-构式可称为TtFG构式。作为TtFG构式的一种,呈现性there-构式中的PVNP和时空短语分别为图形和背景,前者以后者为参照而得到突显。这就从认知上解释了该构式中的PVNP所传递的信息为什么不能完全是旧信息,而必须是话语新+听者新信息或话语新+听者旧信息。

英语存现构造的认知解释——英语存现结构的认知与功能研究(之二)

一切事物都存在于时间和空间之中。这在语言表达中的体现形式之一就是存现构造。按照认知语言学的图形—背景关系理论,英语中的存现构造可抽象概括为TtFG构造,并可区分为存在性TtFG构造和呈现性TtFG构造两大类。这两类TtFG构造体现的都是一种认知时空框架。但是,存在性TtFG构造体现的是一种静态时空框架,表达方位关系,说明某一实体(图形)静态地存在于某一时空范围(背景)之中;而呈现性TtFG构造体现的则是一种动态时空框架,表达移动关系,说明某一实体(图形)动态地从某一(隐含的)时空范围移入另一时空范围(背景)之中,或者以某种姿势处于某一时空范围(背景)之中,或者从某一时空范围中(背景)移出,并消逝于某一(隐含的)时空之中。

对称结构的认知语用解释

本文试从认知和语用两个角度来解释对称结构。逻辑中的对称关系在日常语言表达中可以体现为对称结构。然而,有些对称结构是成立的,有些对称结构则是不成立的,即对称结构中既存在着对称性,也存在着不对称性。从认知的角度来看,对称结构的成立与否,不仅仅取决于所涉及到的两个实体之间的关系,而更重要的是取决于人在观察两个实体之间的关系的过程中所形成的认知模式。从语义的角度来看,对称结构所表达的意义是基本相同的,可视为同义句,但从语用的角度来讲,在对称结构所涉及到的两个实体中,说话人选用哪个作图形,选用哪个作背景,所表达出的语用意义是不同的。这种语用意义上的差异取决于说话人所意欲突显的对象,取决于说话人的观察视角,即取决于说话人的语用意图和语用目的。在具体的语言运用过程中,到底使用对称结构中的哪个表达式是受语境制约的。

关于空间关系构式的几个基本问题

客观世界中物体之间的空间关系是人通过自身的体验和感知赋予事物的。按照认知语法和构式语法的观点,可以把人们用以表达事物与事物的空间关系的语言表达式称为空间关系构式。根据其空间意义,空间关系构式可分为空间方位构式、空间移动关系构式、存现性空间关系构式、假想移动关系构式和隐喻性空间关系构式。人不仅具有运用语言表达事物间的空间关系的能力,而且有能力对空间关系构式的意义进行建构。空间关系构式的意义建构取决于空间关系构式的命题语境、词语的概念内容、事物的认知特征、词语与词语之间和词语与构式之间的相互作用。

论提示中心副词“也”

本文从语用预设入手，讨论了表“添加”义的“也”的提示中心的作用，“也”的语义范围，和“也”作为预设触发语同语用预设的关系。“也”的使用往往要涉及两个表述，前一表述叫先行句，后一表述叫本句，“也”出现在本句内。先行句同本句至少应有一个同项和一个异项。“也”的所谓“添加”义，就是在先行句的句义基础上，“添加”上本句中异项所负载的新内容，使异项成为信息中心。“也”的语义范围，一般始于本句句首成分，止于本句句末。“也”所提示出的信息中心，取决于语用预设；