“做思共生”下小学科学实验教学探析

小学科学实验教学强调实践性和探究性,是学生“做”与“思”同时参与的过程。小学科学教师要认识到学生动手和思考两者是不可分割、相辅相成的,既要鼓励学生在实验中积极动手,又要注重对学生的思维启发,实现小学科学课堂的“做思共生”。一、适时设疑,诱发思考教师在科学实验开始前,必须要为学生明确本节实验课堂“做什么”“为什么做”“如何做”几个核心问题,利用必要的演示实验或情境创设。

运用生活化教学,培养学生探究兴趣——以《力在哪里》一课为例

兴趣对求知者来说,有着非凡的意义,它是最好的老师,也是促进学习的内驱力。科学课堂教学生活化,正是利用生活中的游戏、事例、材料、自然事物等,在激发学生的探究兴趣同时,养成他们愿意用所学的知识去发现问题、解决问题的意识。