高频电波刀治疗宫颈糜烂的临床观察

目的:探讨高频电波刀(LEEP)电熨术后序贯联合应用地瑞舒林和保妇康栓在宫颈糜烂治疗中的临床效果。方法:对我院12 0例宫颈糜烂患者采用LEEP球型电极电熨,术后应用爱宝疗和保妇康栓辅助治疗,观察手术时间、患者反应及术后宫颈创面愈合情况。结果:随访至12周,宫颈糜烂一次性治愈率为96 .7% (116 / 12 0 ) ,有效率为10 0 % ,无继发性出血和感染发生,治愈时间与宫颈糜烂的程度和类型有关。结论:LEEP电熨治疗宫颈糜烂操作简单、安全、效果好,患者痛苦小。配合地瑞舒林和保妇康栓序贯联合使用可促进创面愈合。

旋转式水力空化发生器的空化特性

为综合考虑水力空化发生器的空化强度和输送能力,基于一台比转数为117.3的单级单吸式离心泵,设计出一种能够兼顾空化和扬程的旋转式水力空化发生器.基于CFX软件对旋转式水力空化发生器内部空化形态变化和空泡演变规律进行研究.结果表明,随着进口压力的降低和流量的增加,旋转式空化发生器的空泡团体积增大;在转轮挡板和隔舌附近均有空泡产生,转轮内部空泡首先在挡板侧面产生,然后在其背面靠近隔舌处开始脱落,隔舌处空泡在隔舌下游初生,并与转轮空泡同时脱落,两者具有不同的溃灭周期.该旋转式水力空化发生器提高了空化发生装置的集成化程度,具有空化效果好、且能有效增加液体静压的特性,对其空化特性的研究可以为水力空化发生装置的设计提供参考.

避孕 新妈妈也有份儿

朋友的爱人小雨生了一个大胖小子，全家人欢天喜地。自从产后给儿子哺乳，小雨一直没来月经，同事说，喂乳期行房事不会怀孕，耐不住丈夫的一再要求，她在产后一个半月左右恢复了性生活，但未采取任何避孕措施。没多久，小雨早晨出现干呕、恶心。奶水也越来越少……到医院就诊，竟是怀孕了，于是不得不做人工流产，真是苦不堪言。小雨不明白了，

腹腔镜妇科手术60例临床分析

目的 :探讨腹腔镜手术在诊治妇科疾病的临床价值。方法 :回顾分析腹腔镜妇科手术 6 0例的临床资料。结果 :卵巢囊肿切除术 4 1例 ,子宫肌瘤切除术 7例 ,输卵管妊娠手术 5例 ,子宫切除术 3例 ,子宫附件切除术 3例 ,腹腔镜探查术 1例。术后皮下瘀血 2例 ,皮下气肿 1例 ,总并发症率为 5 %。结论 :腹腔镜手术治疗妇科良性疾病具有创伤小、疼痛轻、恢复快等优点 ,但需降低手术并发症率。

早孕期胎儿面部特征性超声检查指标对18-三体胎儿诊断价值的研究

目的评估早孕期胎儿面部特征性超声检查指标对18-三体胎儿诊断的价值。方法回顾性分析41例产前确诊为18-三体胎儿的孕早期超声检查图像,测量相关指标,总结各指标与该疾病的相关性。结果41例18-三体胎儿的平均鼻骨长度(NBL)、上颌-鼻根-下颌角(MNM)分别是1.7 mm,19.30°,51.2%胎儿面部轮廓线(FP)是0,46.1%是负,仅1例为正。所有标记均与18-三体有明确相关性。18-三体胎儿的检出率NBL为63.7%,MNM角为53.4%,FP线为46.0%。上述三种标记(NBL,FP,MNM)组合导致检出率在92.7%。结论早孕期胎儿面部特异性超声检查指标联合对于18-三体胎儿的早期诊断有肯定作用,可提高诊断正确率。

产科MDRRT建设在医学生临床教学中的应用研究

目的观察产科MDRRT教学法在医学本科生临床教学中的应用。探讨MDRRT在临床实习带教过程中的作用。方法来我院实习的2015级五年制学生以随机抽签法为准,分为试验组(n=36,实施MDRRT教学模式)和对照组(n=11,实施传统带教)。充分参考各种临床指南,围绕产科需要多学科救治的危重症设计不同脚本,引导学生通过还原现场→讨论→反馈及持续改进→总结归纳的方式全程还原产科危重症的诊疗过程;最后由学生进行满意度评估,了解学生对MDRRT教学法的评价以及是否为所用教学方法适宜推广;由带教老师进行Mini-CEX评分,评估MDRRT教学方法能否提升医学生的综合诊治能力。结果MDRRT教学法对学习能力提升程度明显优于传统教学法,使用独立样本t检验,比较试验组和对照组在个人学习能力、学习效果、学习态度方面的评价,两组数据差异有统计学意义(P<0.05);学生对MDRRT教学法评价较高。比较两组Mini-CEX评分,在医疗面谈、体格检查、沟通技能、临床判断、人文关怀、组织效能、整体表现方面均显示明显的优越性,其中在医疗面谈[t(43)=-2.176,P=0.035<0.05]、人文关怀[t(43)=-2.013,P=0.05]和整体表现[t(30)=-2.330,P=0.027<0.05]上的差异有统计学意义。结论经过MDRRT教学能够有效提高实习医生的学习能力;在医疗面谈、人文关怀、和整体表现方面MDRRT教学法明显优于普通教学法,能够显著提升医学生的沟通合作能力及综合诊治能力。

人电击死后血管内皮细胞P-选择素(CD62P)变化的研究

[目的]通过观察电击死后人心肌中血管内皮细胞P-选择素(CD62P)的改变,寻找其特异性改变指标,探讨其在电击损伤法医学鉴定及临床电击伤的诊断、治疗中的意义。[方法]对三十组尸体标本(实验组15组,对照组15组)进行HE染色以及免疫组化分析,通过HE染色以及免疫组织化学方法观察组织切片内血管内皮细胞黏附分子CD62P的改变。[结果]电击致死人的CD62P在绝大多数组织切片内有一定程度的增加。[结论]血管内皮细胞上P-选择素(CD62P)的改变可以作为电击损伤的辅助性鉴定依据,并可以为临床电击伤诊断和治疗提供方向、依据。

丁酸钠对人子宫内膜癌细胞系HHUA细胞增殖影响的研究

目的 :探讨丁酸钠 (NaB)对人子宫内膜癌细胞系HHUA细胞体外增殖的影响及机制。方法 :不同浓度的NaB作用于体外培养的人子宫内膜癌细胞系HHUA ,通过绘制细胞生长曲线观察NaB对细胞生长的抑制作用 ;用流式细胞仪定量分析细胞周期分布 ;用WesternBlot分析p2 1、p5 3、pRb和E2F1蛋白表达。结果 :NaB能诱导HHUA细胞周期G1期阻滞 ,上调p2 1蛋白表达 ,促进pRb去磷酸化 ,下调E2F1和p5 3蛋白表达。结论 :NaB能抑制HHUA细胞体外生长 ,其诱导细胞周期G1期阻滞可能与p2 1等细胞周期调节蛋白的表达改变有关。

论电大在社区教育中的引领作用

电大要在实现从人口大国迈向人力资源强国的目标中发挥作用,必须积极参与社区教育,配合政府统筹,致力体系构建;发挥专业优势,整合教育资源;建立社区网站,形成交互平台;加强理论研究,探索教育规律。

人格培养:素质教育的历史使命

人格,是人的性格、气质、能力等心理特征的总和。人格培养,是教育者针对青少年素质现状,有目的、有计划地运用心理教育、心理训练、心理建构等方法,对青少年进行塑造,促进其人格系统健康发展的教育活动。健全的人格,以忠于真理、思想解放、追求创新、个性和谐、心胸坦荡、坚韧不拔等品质为标志。

从困境中找到契机

享誉四十年的省重点中学竟然因男生宿舍的脏、乱、差而失去了评比文明单位的资格,全校师生深感震惊。压力最大的自然是校长。他并非没有注意到,更不是没有抓过这方面的问题,但是,宿舍区既无浴室,也无正规的下水道,走道都由碎砖铺成,坑坑洼洼,连个象样的厕所都修不起,设施如此之差,更兼经费紧缺使得很多措施下去,都收效甚微。而今,

橡胶轮胎部件挤出过程数值模拟分析

以某轮胎部件胶料的挤出过程为研究对象,采用Phan-Thien-Tanner(PTT)本构方程对挤出过程进行三维等温数值模拟。分析了胶料在挤出机内的流动情况,并考察分析壁面滑移系数、流量和牵引速率对出口速率分布和挤出胀大的影响。结果表明,在自由挤出的条件下,壁面滑移程度对胶料离开口模时的速率分布影响较大,主要表现为对挤出胀大的影响,而流量的变化对挤出胀大的影响较小;当施加牵引时,随着牵引速率的增加,挤出胀大比减小,当牵引速率超过一定范围后会导致挤出物的形状发生畸变。

维奇托教育考察随笔

江苏教育工作者赴美友好交流团一行9人应“国际友谊之力维奇托分会”的邀请来到维奇托访问交流。维奇托位于堪萨斯中南部，是该州的主要城市，人口三十万。在这里，我们先后访问了三所中学（城北高中、东城高中和斯塔基中学）、一所高校（维奇托州立大学），与“国际友谊之力”会员进行了广泛交流并通过入住会员家庭深入了解当地的社风民情，收获颇丰。

产科急危重症MDRRT学习模式在护理教学中的应用

目的探讨多学科快速反应(MDRRT)教学模式在护生教学中的应用效果。方法选取我院120名本科护生作为本研究对象,随机分为对照组(n=60)和观察组(n=60),对照组采用传统的教学模式,观察组采用MDRRT教学模式,评价两组教学模式的应用效果。结果通过研究得出观察组护生的应急反应能力、急救护理能力、团队协作能力、沟通交流能力、临床胜任力等综合能力高于对照组(P<0.01);观察组Mini-CEX评分中在护理问诊(t=3.70,P=0.00<0.05)、护理查体(t=7.87,P=0.00<0.05)、护理计划(t=6.77,P=0.00<0.05)、护理技能(t=6.45,P<0.05)、健康教育(t=3.09,P=0.00<0.05)、组织效能(t=8.59,P=0.00<0.05)和人文关怀(t=12.72,P=0.00<0.05)上差异有统计学意义(P<0.05)。两组间整体表现的比较差异有统计学意义(P<0.05);两组护生对带教老师满意度评分比较观察组护生对带教老师满意度评分高于对照组(t=21.84,P<0.05)。结论MDRRT教学模式能够培养护生早期识别患者的病情变化,快速做出反应,并联合多学科对患者进行救治护理,提高护生临床实践能力,全面提升护生的应急反应和协助能力。