“双减”背景下新型学习共同体的构建与思考

“双减”背景下构建新型学习共同体,创新教室空间建设,让座位呈U字形排列。通过实践建构“两案五学”教学模式,建立“导学、自学、互学、展学、拓学”五位一体的新型学习共同体,为推动其科学运行和学生深度参与教学,建构了民主对话型的“三阶段四环节”学科主题班会育人模型,让学生能够自主解决问题。

“两案五学”的小组合作学习模式探究

“两案五学”的小组合作学习模式是适应初中多学科教学的一种有益尝试。“两案”即教案和学案;“五学”即导学、自学、互学、展学和固学。小组合作学习是中小学课程标准中提出的重要学习方法。将“两案五学”的学习模式引入小组合作学习,有助于学生的学习方法、学习效果,以及教师的教学能力实现明显的提高。

八项一级指标闪耀着马克思主义哲学思想光辉

中期评估的八项一级指标体系严密而严整。作者以马克思主义哲学思想为指导,对一级指标体系的科学性逐项阐释,以增强按一级指标体系的各项要求做好中期评估工作的自觉性。