界址点测量技术探讨

按地籍图的内容要求,地籍细部即为地籍要素和必要的地形要素。地籍图当前主要是为土地管理服务的专业用图,应突出地籍要素测量,尤其应当重视界址点的测量。文章就界址点的精度要求和调查的重要性以及其测量和应注意的事项进行了详细的阐述。

探究圆锥曲线中的最值问题

高中数学知识具有高度的抽象性,尤其是一些有关圆锥曲线的最值问题,不仅综合性强,同时将很多数学知识和数学思想融入到了试题中,对学生的数学素养有很高的要求.高中数学教师要抓住圆锥曲线的本质,引导学生围绕圆锥曲线定义,二次函数进行分析,并灵活地运用解题技巧,从而有效地解决圆锥曲线中的最值问题,提高数学教学效率.

基于创新思维能力培养的数学课堂教学

创新素养作为素质教育中需要落实的重要环节之一,不仅是“以生为本”的个性化教育,还是培养与新课程改革相适应的创新人才的教育.从而,创新是素质教育得以推进的关键所在,在数学教学中培养学生的创新思维意义重大,培养学习者的创新思维能力是教育工作者不可推卸的责任.既然创新思维如此重要,又该如此培养呢?笔者认为,我们可以依靠本学科的内在力量,通过创设有效情境,渗透建模思想,关注探究性学习,设计创新型问题来进行创新思维能力培养.

捕捉精彩瞬间 生成数学知识——高中数学生成性教学研究

生成性教学通常更注重师生互动,即在教学中,将学生作为主体,通过相应的教学手段,激发学生学习相关数学知识的主动性与积极性.因此,高中数学教学中,需注重生成性教学的开展,引导学生积极主动分析与思考,强化学生对数学知识的理解以及掌握,从而使数学课堂的教学效果得到有效提高.

“球”动高考,真题剖析

球是最常见的一种几何体,是历年高考命题中的热点问题之一.涉及球的试题的考查形式多以选择题或填空题的形式出现,且多与其他相关的简单几何体加以合理组合,形成“切”、“接”、“补”等简单组合体.下面通过近四年来全国高考中涉及“球”的试题的考点分析与研究,并结合对应的考查特点的实例剖析,总结规律,以期对新一届的高考提供一点有参考价值的东西.