中学生应对倾向在成就目标与考试焦虑中的中介作用

目的：探讨中学生的应对倾向在成就目标与考试焦虑之间的中介作用.方法：选取12～20岁中学生508人（女生301人,男生206人,1人信息缺失；初中生269人,高中生239人）,于期末考前1周完成考试焦虑量表（TAS）、成就目标量表（AGS）与特质应对量表（TCSQ）,评定中学生的考前焦虑、成就目标倾向和应对倾向的程度（TAS得分＞20分为重度考试焦虑）.采用LISREL8.80统计分析中介效应ab的估计值及显著性检验.结果：TAS平均分为（16.8±5.4）,重度考试焦虑检出率为30.9％.重度组女生得分高于男生[（24.3±3.1）vs.（23.2±2.0）,P＜0.05],重度组初中生与高中生的得分差异无统计学意义[（24.0±3.1） vs.（23.8±2.4）,P＞0.05].TAS分与成就目标、应对倾向因子分的相关有统计学意义（r =0.09～0.41,P＜0.05）.消极应对分别中介了掌握回避与考试焦虑的关系（中介效应为0.05,P＜0.05；占总效应12％）、成绩回避与考试焦虑的关系（中介效应为0.06,P＜0.01）.消极应对分别与掌握回避、成绩回避共同解释考试焦虑方差的5.3％与3.9％.结论：中学生对考试的担忧可能源自回避式成就目标；应对倾向可能有一定程度的中介作用.

神经重症患者PICC穿刺点渗液的护理研究进展

随着医疗技术的发展,PICC现已成为现代医疗不可或缺的一部分,广泛应用于临床,具有导管弹性好且安全、方便、可靠、保留时间长、对血管的损伤小等特点,在减轻患者痛苦的同时减轻了护士的临床工作压力。在神经重症患者的输液、特殊用药、肠外营养的支持等方面具有重要的作用。PICC存在穿刺点的渗血、渗液等并发症,且随着PICC的广泛应用,其问题也愈加突出。本文将通过对国内外相关文献的回顾,对PICC渗液的相关危险因素、预防及针对发生的护理措施进行归纳总结,为降低PICC渗液的发生率提供临床参考。

透视教师教学行为冲突对合作学习的阻抗与消解

选取陕西省635名中小学教师,以合作学习的四种建组行为为切入点,实证性地剖析教师在合作学习教学行为上的现状与冲突,揭示了教师对合作学习的阻抗表现:问题式建组行为突出、选择合作任务盲目随意、评价组合作上知行不一、建组与评价行为之间冲突大、培育学生合作技能的执行力不足。这些现象既暴露出教师认知结构的缺陷,又反映出教师对合作学习深层价值的认识不足,据此提出消解教师阻抗的策略:合作学习的价值澄清是根本,合作小组差异结构化是关键,过程性地评价小组是抓手。

老年iNPH行V-P分流术围手术期护理

目的:总结老年持发性正常压力脑积水(iNPH)行脑室-腹腔分流术(V-P分流术)围手术期护理。方法:对20例老年iNPH行V-P分流术的患者实施全面的护理措施。结果:20例患者全部治愈出院,步态障碍、尿失禁改善明显,智能障碍有不同程度的改善。结论:加强老年iNPH行V-P分流术围手术期护理,对于患者并发症的预防以及生命质量的提高具有重要的意义。

合作学习课堂定位的行动研究

合作学习被誉为20世纪后30年来对提高学生成绩最具影响力的9项教学改革策略之一[1]。在我国的新课程与教学改革中是一大热点。有关合作学习的成果多集中于理论的引介和探讨,缺乏对新课程与大班额视域下的合作学习教学实验研究[2],

双重态度模型理论研究综述

双重态度模型理论认为,人们对同一态度客体能同时存在两种不同的评价,一种是能被意识到并承认的外显态度,另一种是无意识的、能自动激活的内隐态度。该理论引发了对传统态度概念及其测量技术等方面的反思。本文将从内隐态度与外显态度的关系、双重态度出现的特定情境性以及内隐态度的测量方法和应用等方面论述该模型理论。

中学生考试焦虑与成就目标学习策略及学业成绩的关系

问卷调查与研究显示:中学生的考试焦虑在性别、年级和学校类型上均无显著性差异,且普遍存在中度以上焦虑;重度考试焦虑对学业成绩有显著削弱作用;学生的成就目标定向和自我调节学习策略对其考试焦虑的干预具有重要意义。

中学生考试焦虑者的成就目标定向分析

采用整群抽样调查法,以两所完全中学的508名学生为被试,探索考试焦虑罹患者的四分成就目标特征。通过调查我们发现:中学生考试焦虑不适者的检出率为67.7%,重度焦虑者占到了抽样总体的三分之一强;女生的考试应激问题要明显重于男生;中学生的焦虑不适度与2种回避型目标显著正相关;焦虑不适者的四分成就目标具有校际(重点与普通)、学段(初中与高中)与性别等人口学特征差异。提示,考试焦虑中学生具有回避型成就目标特征,女生的高掌握回避取向可能是其高焦虑的内在原因。

幕上胶质瘤术后早期癫■的护理

目的总结幕上胶质瘤术后发生早期癫■病人所采取的护理措施。方法回顾性分析22例幕上胶质瘤术后发生早期癫■,总结其临床资料及采取的护理措施。结果肿瘤全切除9例,次全切除13例。22例病人术后早期癫■均得到有效控制,均未发生舌咬伤、坠床、摔伤、骨折等不良事件。其中1例病人术后早期癫■发作,得到有效控制后复查颅脑CT示术区出血,给予二次颅内清除血肿及去骨瓣减压术,术后恢复良好,未再出现癫■发作。随访半年,癫■控制达EngelⅠ级18例,Ⅱ级4例。结论对幕上胶质瘤术后早期癫■病人采取综合护理措施,依据病人具体病情,制定针对性护理计划,避免发生不良事件,利于病人预后,提高病人生活质量。

儒家文化下的自恋型人格——以弗洛伊德的人格理论为视角

自我是当今心理学的研究热点,而自恋无论在理论还是实证研究中常被忽视。自1914年弗洛伊德首次系统的提出自恋以来,有关自恋的理论还相对缺乏。文章通过弗洛伊德的人格结构理论来类比儒家文化下的人格结构,以此来审视儒家文化下的自恋型人格。

丝绸之路视域下唐代纺织品中鸟衔花纹样的起源与形式流变

文章以唐代纺织品中的鸟衔花纹样为研究对象,通过历史文献与考古实物等资料对其溯源。梳理丝绸之路打通后西方鸟衔花纹样的传播,并分析其传入唐代后的形式演变。研究表明,唐代纺织品中的鸟衔花纹样因受到了西方含绶鸟纹样题材、纬线显花织造技术等因素影响而形成。并经历了模仿、改造、定型三个发展阶段,完成从呆板程式向传神自由转变的本土化进程,该纹样在唐代的演变可进一步细分为“团窠对鸟”和“足踏花台”的双线发展模式。

学生发散性思维与批判性思维的测量方法

发散性思维与批判性思维问题随新课改的实施越来越受到人们关注,虽然吉尔福特和保罗就有关方面做了权威的论述,但如何以量化的方法来测量它们仍然是空白。2006年,邢丹丹女士设计编制了用空瓶子用途来测量发散性与批判性思维的量化工具,从头脑风暴、分类、重新分类、评价、元认知几个角度去评价学生,制定了相应的评分标准,并设计了相应的活动和问卷来验证其信效度。结果表明空瓶子活动具有较好的信效度。

颅脑损伤患者的健康教育

目的：探讨健康教育在颅脑损伤患者治疗期间的重要意义。方法：对126例颅脑损伤患者的健康教育进行回顾性分析。结果：患者的并发症减少，护患关系得到改善，护士健康教育的意识和能力增强。结论：正确的健康教育指导促进了患者的早日康复，避免及减少了并发症的发生。

“陕西学校改进项目”对农村小学生认知发展的作用

对"陕西学校改进项目"项目校和非项目校小学生的认知能力状况进行了测量和分析,发现该项目对教师教学能力进而对学生的创造性思维和批判性思维能力产生了显著后效;证明采用草根式的教师能力建设方式是农村小学教学改革的有效途径。

多囊卵巢综合征与青春期功血的相关性

目的比较多囊卵巢综合征患者、青春期功能失调性子宫出血（功血）患者和正常女性的临床资料及实验室检查结果，并分析三等之间的相关性，为多囊卵巢综合征和青春期功血的诊断、治疗提供新思路。方法选择76例月经失调患者和25例同龄正常女性的临床资料，对所有受试者的初潮年龄、临床表现、发病年龄、B型超声结果、性激素变化以及口服葡萄糖耐量和胰岛素释放试验结果等进行分析。结果①青春期月经失调患者中59．21％为多囊卵巢综合征，28．95％为功血；②3组患者中多囊卵巢综合征组胰岛素抵抗者明显增多（t=5．63，P〈0．05），青春期功血组次之，正常对照组最少；③多囊卵巢综合征组患者血清睾酮水平和黄体生成素／卵泡刺激素明显高于正常对照组（t分别为4．98、3．85，均P〈0．05），以青春期多囊卵巢综合征组增高更为明显；④多囊卵巢综合征组患者B型超声检查示双侧（或单侧）卵巢体积较功血组明显增大，小卵泡增多（t=9．84，P〈0．05）。结论青春期月经失调患者中多数为多囊卵巢综合征，其次为功血。月经失调伴高雄激素血症患者应常规检查血口服葡萄糖耐量和胰岛素释放试验，并应重视对胰岛素抵抗的治疗。

古代龟背纹造型演变及其文化映射关系

龟背纹在本土的发展与龟文化的褒贬变化有着不可分割的关系。文章借助出土文物、纺织品、石窟壁画和相关文献,提炼出各个朝代特有的龟背纹造型,再从历时性和共时性的角度探寻龟背纹在中国流变的来踪去迹及其与龟文化发展的契合点,为龟背纹的艺术形式提供新的理论依据。分析表明:中国早期的龟崇拜为龟背纹在本土的传播奠定了基础,故在汉代的陆上丝绸之路中传入的龟背纹能被大众接受并广为流传,宋代的龟崇拜普及到民间,并创新出用多层轮廓线制造套叠式本土龟背纹,但元明两代的"龟患"思想导致龟背纹逐渐沦为辅助纹样。

不同中医证型慢性肺源性心脏病患者心功能情况的比较研究

目的比较慢性肺源性心脏病患者不同中医辨证分型的心功能差异情况,为慢性肺心病辨证分型提供一定参考。方法选取符合诊断标准的慢性肺源性心脏病患者,进行中医辨证分型、心脏彩超和hsCPR检测,将不同证型患者的心功能指标2组间比较,研究各证型间心功能差异性。结果共纳入慢性肺源性心脏病患者共101例,按中医辨证分型为痰浊阻肺组、痰热郁肺组、肺肾气虚组、阳虚水泛组,其中痰浊阻肺组/痰热郁肺组与肺肾气虚组和阳虚水泛组的2组间比较,其中RV、RVOT、PASA差异有统计学意义(P<0.05),痰浊阻肺组和痰热郁肺组的RV、RVOT、PASA差异无统计学意义(P>0.05),各组LVEF、hsCPR 2组间比较差异无统计学意义(P>0.05),RV、RVOT、PASP均值从高到低依次为阳虚水泛组、肺肾气虚组、痰热郁肺组和痰浊阻肺组。结论4组肺心病患者病情严重程度与证型有关,不同证型肺心病患者的心功能情况具有一定差异性,可为肺心病的中医辨证客观化提供部分依据。

抗妇炎胶囊配合中药灌肠治疗慢性盆腔炎54例

目的:观察活血化瘀清热解毒燥湿类中药治疗慢性盆腔炎的疗效。方法:治疗组54例采用口服抗妇炎胶囊配合中药灌肠(红藤、败酱草、赤芍、桃仁等)及物理治疗,对照组单纯采用抗妇炎胶囊治疗。结果:治疗组治愈率和总有效率显著高于对照组,且复发率显著低于对照组(P<0.05)。结论:口服抗妇炎胶囊联合中药灌肠和微波治疗对慢性盆腔炎的治疗效果显著,且复发率低,副作用小。

基于自我调节理论的高校辅导员职业韧性特征分析

为了探索我国高校辅导员的职业韧性现状与人口学特征,采用自主开发的高校辅导员职业韧性量表,选取全国30余所高校1184名辅导员进行调查研究,研究发现:(1)总体上我国高校辅导员的职业韧性处于中等水平;(2)相比日常稳态下的韧性资源,辅导员在职业逆境下的情绪与认知调节力更具优势。(3)辅导员职业韧性具有显著的人口学特征,其中男性辅导员的情绪类与认知类韧性资源更具优势;未婚研究生辅导员的总体职业韧性水平显著高于已婚研究生学历者;专职辅导员的情绪自我调节力显著高于兼职辅导员;相比二本、三本与高职高专类学校的从业者,一本学校辅导员在逆境之初的应激反应要明显高些,而在整个逆境应对中的消极体验却明显低些。主要建议:培养新时代辅导员的职业韧性要扶“弱”固“强”,设计干预项目时应审慎考量人口学因素。

对接受甲状腺切除术的患者进行预见性护理的效果探究

目的:探究对接受甲状腺切除术的患者进行预见性护理的效果。方法:将2017年2月至2018年3月期间在中山大学肿瘤防治中心接受甲状腺切除术的92例甲状腺疾病患者随机平均分为参照组和预见性组。对两组患者均施行甲状腺切除术。同时,对参照组患者实施基础护理,对预见性组患者实施基础护理及预见性护理。然后,比较两组患者对护理服务的满意率、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、术中的出血量、术后并发症的发生率及其简明36项健康状况调查问卷(SF-36)中的生理职能评分、社会功能评分及躯体疼痛评分。结果:治护前,两组患者的SAS评分、SDS评分及其SF-36中的生理职能评分、社会功能评分、躯体疼痛评分相比,P>0.05。治护后,预见性组患者的SAS评分、SDS评分及并发症的发生率均低于参照组患者,其SF-36中的生理职能评分、社会功能评分、躯体疼痛评分及其对护理服务的满意率均高于参照组患者,其术中的出血量少于参照组患者,P<0.05。结论:对接受甲状腺切除术的患者进行预见性护理的效果显著,可减少其术中的出血量,改善其不良情绪及健康状况,降低其术后并发症的发生率,提高其对护理服务的满意度。