强化降糖治疗对2型糖尿病合并牙周病患者的影响

目的:探讨强化降糖治疗对2型糖尿病合并反复发作牙周病发病情况的影响。方法:2型糖尿病合并反复发作牙周病的患者40例分为A、B两组。A组进行牙周基础治疗+常规降糖治疗;B组进行牙周基础治疗+强化降糖治疗。均治疗6个月后检测两组患者治疗前后牙周袋探诊深度、龈沟出血指数、发病频率、恢复疗程、体质指数、空腹血糖、糖化血红蛋白、血清C反应蛋白水平变化。结果:治疗后,A组除体质指数和空腹血糖外其余指标均较前好转(P<0.05),B组患者除体质指数外其余指标均较前明显好转(P<0.05);且治疗后B组患者牙袋探诊深度、龈沟出血指数、发病间隔、恢复疗程、血清C反应蛋白水平、糖化血红蛋白、空腹血糖等指标均显著优于A组(P<0.05)。结论:牙周基础治疗+强化降糖治疗可有效改善患者的牙周健康,缩短牙周病的恢复疗程、降低其发病频率,同时,可改善糖尿病患者血糖指标。

通窍鼻炎颗粒的制备及临床应用

目的制备通窍鼻炎颗粒并进行疗效观察。方法按常规方法制备通窍鼻炎颗粒,建立质量控制方法,并对504例各种鼻炎患者进行疗效观察。结果制剂制备工艺简单,质量控制可靠,治疗鼻炎及鼻窦炎等疾病总有效率达98.8%。结论通窍鼻炎颗粒配方合理,疗效确切,且无明显不良反应。

语文课提高学生即兴口语表达能力之我见

近日，武汉科技大学的一项举措引起了人们的关注和热议——“普通话表达能力差将不能毕业”。该校将“一口话”作为大学生非专业素质的基础，并设学分，通过自我介绍、即兴表达（演讲或讲述）、辩论三个环节测试大学生的汉语表达能力，并和毕业“挂钩”。这项举措的利弊众说纷纭，校长赵作斌教授的一番话却道出了学校的初衷：“把‘一口话’作为大学生的基本功并设素质学分进行测试，并不是要培养‘演说家’，而是要为学生今后就业和人际交往打下一个良好的基础。”

泮托拉唑钠肠溶胶囊致双下肢水肿1例

1例68岁男性患者,因14 d前进食大量柿子后出现间断上腹部疼痛入院。入院诊断为胃溃疡、胃结石。初始治疗给予注射用泮托拉唑钠(80 mg,qd,ivgtt)抑制胃酸分泌,葡萄糖氯化钠注射液(500 m L,qd,ivgtt)补液,碳酸氢钠片(0.6 g,tid)等对症治疗。入院第2天行无痛胃镜碎石治疗,治疗5 d后无腹痛、反酸、烧心等症状,无双下肢水肿,办理出院。出院时嘱患者继续口服碳酸氢钠片(0.6 g,tid),泮托拉唑钠肠溶胶囊(40 mg,1次/晨),胶体果胶铋(0.15 g,qid),阿莫西林胶囊(1.0 g,bid),克拉霉素片(0.5 g,bid),5 d后复诊。患者出院第6天为进一步碎石再次入院、入院体格检查发现其双下肢水肿,水肿区域包括足背、脚踝、小腿,手指按压局部后有凹陷,体质量增加2.3 kg,经检查,排除心源性、肾源性、肝源性及营养不良性水肿,考虑因连续服用泮托拉唑钠肠溶胶囊所致。二次入院第2天停用泮托拉唑钠肠溶胶囊,予以呋塞米片(20 mg,qd),同时抬高肢体,予自下而上按摩小腿后患者水肿逐渐减轻,次日水肿完全消退,体质量恢复正常,且后期住院期间再未见双下肢水肿。

清洁手术抗菌药物控制对手术部位感染影响的回顾性分析

目的分析清洁手术预防用抗菌药物使用比例对手术部位感染发生率的影响。方法对2011年1-12月和2012年1-12月入住本院的清洁手术病例1027例(其中2011年度508例,2012年度519例)抗菌药物使用情况,手术部位感染发生率和无菌切口甲级愈合率按年度进行统计、分析。结果 2011年度和2012年度抗菌药物使用比例分别为100%和26.8%,两个年度无菌切口感染率分别为0.4%和0.2%,差异无显著性(P>0.05),无菌切口甲级愈合率分别为99.6%和99.8%,无显著差异(P>0.05)。结论对清洁手术管理的实践证明,只要管理者重视,加强质量控制,预防措施落实到位,既能控制清洁手术预防用抗菌药物使用比例,也能保证无菌切口甲级愈合率。

鼻软膏的制备及临床应用

我院研制的鼻软膏，在治疗干燥性鼻炎、萎缩性鼻炎、鼻出血、鼻前庭炎收到了明显疗效，报道如下。

五年制高师学生口头表达能力现状调查及对策研究

口头表达能力是高等师范学校学生综合素质的重要组成部分，是师范学生重要的基本功之一。因此，许多学校都将训练学生的口头表达能力作为语文学习的重要内容，还有许多学校专门为学生开设了口语课程。应该说，这些做法都是值得大力提倡的。但是，我们也遗憾地看到，许多学生的口头表达能力较差。有的学生往往不敢回答老师的问题，有的在课堂发言中常常张口结舌，面红耳赤，有的学生在课堂发言中颠三倒四，辞不达意，有的学生在生活中表达流畅，

点面结合 入情入理——如何点评学生即兴演讲

前两天．笔者参加了一次学生即兴演讲比赛和教师现场点评的比赛。在种类繁多的语文学科比赛中，此次比赛的组织者能够不落窠臼，推陈出新．真正从语文的本质出发设计了如此形式新颖的比赛，着实让我惊喜，也让我看到了语文教学改革的方向。虽然参赛学生的学识水平仅仅处在高中阶段。但是他们在比赛中的表现却令我眼前一亮、耳目一新．他们能够在相当短的准备时间里，分析规定材料。并从中提炼出自己的观点，临场组织语言针对材料进行即兴演讲，做到紧扣主题、有感而发、角度新颖、思路清晰、表达流畅、沉着冷静。在学生即兴演讲结束后。参赛教师依次进行现场点评，老师们的点评切中要点、理论深厚，展示了较强的分析能力和即兴组织语言能力。

氯柳酊治疗痤疮的实验研究与临床疗效观察

目的:探讨氯柳酊用于治疗痤疮的疗效。方法:确定氯柳酊的制备工艺及质量控制标准,观察临床疗效。结果:该制剂处方设计合理,疗效确切,治疗组123例,总有效率达86.9%。对照组96例,总有效率达70.8%。治疗组疗效优于对照组(P<0.05)。结论:本制剂制备工艺简单,临床疗效确切,无不良反应,值得推广应用。

小丛红景天化学成分的研究

从小丛红景天干燥根中首次分离得到4个化合物。经化学方法和光谱分析鉴定分别是：β-谷甾醇-3-0-β-D-葡萄糖甙，山茶酚-7-0-α-L-鼠李糖甙，草质素-7-0-（3"-0-β-D葡萄糖基）-α-L-鼠李糖甙和草质素-7-O-α-L-鼠李糖式。

临床药师参与1例术后败血症患者的药学监护

目的：探讨临床药师参与过敏体质患者术后败血症的药物治疗、药学监护的方法。方法：通过参与一例子宫全切术后败血症患者的药物治疗和药学监护过程，针对患者“头孢菌素类、青霉素类”过敏，且在治疗过程中出现反复发热，临床药师对药物治疗方案进行干预，提出对β-内酰胺类药物有过敏史而确需使用头孢菌素类药物者，先作头孢菌素皮试评价挑拨性给药耐受性，并提供个体化给药方案。结果：临床药师参与治疗，能充分发挥专业优势，协助医师调整药物治疗方案，做到药物治疗个体化。结论：通过药学监护，制定个体化给药方案，大大缩短了疗程，避免了药物不良反应的发生，并协同临床优化治疗方案。

二级医院开展临床药学的实践与体会

2011年3月1日国家颁布新的《医疗机构药事管理规定》中明确规定医疗机构应当建立临床药师制度，配备专职临床药师，参与临床药物治疗方案设计；对病人进行安全用药指导，实施治疗药物监测，指导合理用药；对处方和用药医嘱进行适宜性审核；收集药物安全性和有效性等信息，建立临床药学信息系统，提供用药咨询服务等^[1-2]。