新时代复合型特殊教育教师培养的创新实践——以杭州师范大学特殊教育专业为例

“复合型”特殊教育教师是融合教育、教康结合等特殊教育发展趋势下对新时代特殊教育教师培养的要求。在此背景下,杭州师范大学特殊教育专业开始探索高质量复合型特殊教育教师的培养,凝练出“精特教、懂融合、知康复”的培养模式,设置“特殊教育、融合教育、教育康复、教师基本素养”四大主线课程,打造“跨学科教师团队+核心专业教师团队+社会实践教师团队”组成的“三元”师资团队,与特殊教育学校、融合教育学校、康复机构等实施协同教学和评价,构建“全程化、融入式、多样性”的实践体系。

感恩与自我控制的关系:心理资本的中介作用

以大学生为研究对象,通过2个研究探讨感恩与自我控制之间的关系,及心理资本的中介作用。研究1采用问卷调查法,探究特质感恩与自我控制的关系,及心理资本的中介作用;研究2采用实验法,诱发被试的感恩情绪,探究状态感恩与自我控制的关系,及心理资本的中介作用。结果发现:(1)在控制一般积极情绪后,心理资本在特质感恩与自我控制之间起部分中介作用;(2)与对照组相比,诱发状态感恩的大学生,其自我控制水平更高;(3)在控制一般积极情绪后,心理资本在状态感恩与自我控制之间起部分中介作用。因此感恩不仅直接预测自我控制,也可通过心理资本预测自我控制。

决明子萌发过程中抗氧化活性变化研究

以决明干燥种子和不同萌发期决明子芽的干粉为材料,采用超声波提取法提取醇溶成分和水溶成分,通过总抗氧化活性、还原力、清除羟自由基活性和清除DPPH自由基活性的测定,研究决明子萌发过程中抗氧化活性的变化规律,为决明子的合理开发和有效利用提供理论依据.结果表明:(1)决明子和不同萌发期决明子芽干粉醇提物和水提物均具有抗氧化活性.(2)在决明子萌发过程中,醇提物的总抗氧化活性呈先下降后上升再下降的趋势,还原力、清除DPPH?活性、清除?OH活性均呈先上升后下降的趋势.在种子萌发后第7天,醇提物的抗氧化活性均高于干燥种子.(3)在决明子萌发过程中,水提物的总抗氧化活性和清除DPPH?活性呈下降趋势,还原力呈先下降后上升再下降的趋势,清除?OH活性呈先上升后下降的趋势.

儿童内疚情绪对其亲社会行为的影响

为考察儿童内疚情绪对其亲社会行为的影响,本研究采用现场实验的方法探讨了小学5年级学生内疚情绪与其亲社会行为的关系。结果显示:(1)内疚情绪能促进儿童亲社会行为水平的提高,难过情绪不能促进儿童亲社会行为水平的提高;(2)当儿童将注意力集中于自己对团体造成的不良影响,产生内疚情绪,但如果其将注意力集中于自己的不良结果时,则产生难过情绪。结论:儿童的消极情绪是否能促进其亲社会行为水平的提高,取决于其将注意力集中于自己还是他人。

人际因素促进5～9岁儿童内疚情绪理解的研究

本文采用临床访谈法探讨了人际因素对5、7、9岁儿童内疚情绪理解的促进作用,研究发现人际因素如教师评价确实能促进儿童表现出更高的理解内疚情绪的能力,具体结果为:(1)教师评价促进7岁和9岁儿童对违规者的错误行为采取恰当的情绪归因。(2)对于违规者的错误行为,教师评价促进7岁和9岁儿童更多地采取弥补行为。(3)教师评价促进7岁和9岁儿童对内疚三个层次的理解,同时也促进5岁儿童对内疚第一层次的理解。

9-11岁儿童对社会性害怕和内疚情绪的理解

社会性害怕和内疚都属于个体体验到的消极情绪,但这两种消极情绪对个体而言都有积极的社会意义,本研究采用临床访谈的方法,以9岁和11岁儿童为被试,探讨他们对内疚与社会性害怕这两种情绪的理解能力,结果发现,(1)随年龄的增长,9-11岁儿童对内疚情绪的理解能力不断提高,但儿童到了11岁仍然不能很好地理解内疚的第二、第三层次。(2)相对于模糊故事,在内疚故事中,儿童表现出更高的对内疚三个层次的理解。(3)两个年龄组的儿童都能很好地理解社会性害怕情绪。因而本研究认为,儿童对社会性害怕情绪的理解明显好于对内疚情绪的理解,且儿童对内疚的理解可能建立在对社会性害怕理解的基础上。

小学生内疚情绪理解能力的发展

为了考察小学生内疚情绪理解能力的发展特点,研究采用问卷调查的方法调查两类成人(99名教师和278名家长)对小学生内疚情绪产生情景的评价,并在此基础上采用临床访谈的方法探究小学生内疚情绪理解能力的发展,结果发现:(1)相对于人际交往情景而言,小学生在学业情景中表现出更高的内疚理解能力;(2)在学业情景中,1年级到3年级是小学生内疚理解能力快速增长的时期。

校园足球活动中小学校本课程的开发——基于美国SPARK课程理念

针对当前我国校园足球活动课程化的发展趋势,借鉴美国SPARK课程理念,开发小学足球校本课程的可行性。小学校本足球课程开发应遵循整体性、教育性、人本性、趣味性的原则;课程开发要素应表现为构建体育课、体育活动课和课外体育活动相结合的课程结构,拟定由课程大纲理念、教学指导纲要和比赛指导纲要构成的二阶段课程大纲,体现趣味性、实践性和拓展性的课程教材编写原则,采用课程内容教材化与教学化改造的课程内容组织途径。提出基于《课程标准》的精神开发课程、与其他学科知识的融合、与校外体育活动的结合以及注重对课程开发者和实施者培训的课程开发策略。

中小学体质测试项目20m折返跑取代1000m跑的思考

近阶段,关于"20 m折返跑取代1000 m跑"的话题引起了社会的高度关注和激烈讨论,其中不乏一些批判之声和对此事件的误读.通过对相关媒体报道的梳理与理性分析认为:20 m折返跑与1000 m跑作为中小学体质测试项目在测试对象、方法和指标上都具有一定的差异性,用"取代"这种提法并不合理.两者无论作为体质测试方法还是作为提高学生身体素质的锻炼手段,都有共同存在的价值与意义.建议通过理论与实践的研究,探究两者的契合点,并在体育教学实践中灵活应用.

上海市校园足球联盟发展研究

采用文献资料等方法对上海市校园足球联盟框架体系、发展现状及存在的主要问题进行研究。"联盟"已形成"三横一纵"的构架体系、"一条龙"培养体系和高校与区(县)分联盟的对接体系;"联盟"规模稳步扩大,在管理、竞赛、培训、宣传与国际交流等方面初见成效。建议"联盟"加速完成社会团体登记注册,"联盟"发展引入市场机制,建立"联盟"人才培养和输送通道,加强以高校为引领的"联盟"发展模式构建。

上海市高校校园足球的可持续发展研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法,对"上海市校园足球一条龙建设联盟"第一批11所布点高校校园足球开展情况进行研究。结果显示,高校校园足球整体开展情况良好,但在教练员的引进与培养、校园足球组织管理水平等方面有待进一步加强。根据现状,提出高校校园足球可持续发展的内部与外部机制,并针对"联盟的指导思想"提出高校在"足球一条龙建设联盟"中应充分体现引领与示范的作用,发挥资源互动与共享、技术支撑、人才输送衔接等聚集和辐射功能。

基于数学形态学的GIS图像矢量化处理技术

图像矢量化在数字图像处理中具有重要意义。由于传统的线性矢量化方法存在速度慢、抗噪性差、易失真的缺点,本文提出基于数学形态学的图像矢量化方法,包括基于4结构元素模板的图像边缘检测算法、基于8结构元素模板的形态序贯同伦骨架抽取算法和动态变步长保精度跟踪矢量化方法。实例证明该方法能够快速提取精度较高的骨架,并且能够获得高精度的以弧段为单位的矢量数据。因此,该方法具有处理速度快、精度高、存储量小等特点,具有一定的可行性与实用性。

听障儿童内疚情绪理解的发展研究

采用访谈调查法得到能够引发听障儿童内疚情绪的各类情景,考察初中、高中听障儿童在不同情景中内疚情绪理解的发展特点.根据调查所得编写情景故事,将情景类型设定为2个水平,采用被试内设计,要求被试用自我报告法完成相关问题.结果表明,诱发听障儿童内疚的情景主要集中于人际交往情景;初高中听障儿童对内疚情绪的理解均处于较低水平,不同年级间没有显著差异;相比于父母交往情景,听障儿童在朋友交往情景中的内疚情绪理解能力更高.以上结果说明,听障儿童对内疚情绪的理解能力还处于较低的发展水平.

高职高专软件技术专业程序设计基础课程的改革

提出了采用C++语言作为程序设计基础教学的入门语言并以结构化程序设计为主要教学内容的观点,创建了多级任务驱动式的四学时一课制的教学模式,总结出类比法、"提问、讨论、总结‘三结合’"等教学方法与辅导方法,建立了适合两年制高职高专软件专业的程序设计基础课程体系,取得了良好的教学效果。

高职高专软件技术专业C#语言程序设计课程的改革

为了提高高职高专软件技术专业程序开发技能与能力,基于简化理论知识讲解、强化实践能力培养的观点,对C#语言程序设计课程的内容体系、教学方法和考核方法进行了深入改革;在构建技能能力培养初步、进阶、提高三层次结构的基础上,建立了以结构化程序设计为衔接、以面向对象程序设计为重点、以WEB程序设计为辅助的教学内容体系,创建了现实课堂与虚拟课堂结合、引导学习与互动学习结合、集中辅导与实时答疑结合的教学模式,建立了课堂任务、课后作业、阶段测试与综合案例考核相结合的立体评价体系;经过四届的实践,教学改革效果明显,毕业生能够很好地适应软件开发岗位要求,受到用人单位的好评。

初中生对说谎行为的内疚理解特点

采用调查法了解引发初中生内疚的说谎行为情境,并通过故事情境法探讨初中生对不同情境中说谎行为的内疚理解的发展特点,探究不同说谎目的对初中生内疚理解的影响.结果发现:引发初中生内疚的说谎行为情境主要集中于学业情境和规则情境;不同年级初中生的内疚理解能力无显著差异,但其对学业情境中说谎行为的内疚理解能力显著高于对规则情境中说谎行为的内疚理解能力;说谎目的对不同年级初中生的内疚理解影响不同,其中,7年级学生在为个人利益说谎情境中表现出更高的内疚理解能力,8年级学生则在为集体利益说谎情境中表现出更高的内疚理解能力,9年级学生在2类说谎情境中的内疚理解能力无显著差异.

时间距离对大学生内疚情绪理解的影响

采用访谈调查方法获得引发大学生内疚情绪的情景,考察大学生内疚情绪的理解是否会受到时间距离的影响.根据调查所得情景编写情景故事,将时间距离设定为3个水平,采用被试间设计,要求被试用自我报告法完成相关问题.结果发现,在时间距离为2天前条件下,被试认为自己产生内疚情绪的可能性显著高于2个月前和2年前;且在时间距离为2天前和2个月前条件下,被试认为自己之后采取弥补性行为的可能性显著高于2年前.得出结论:时间距离会影响大学生内疚情绪的理解,且时间距离越近,被试认为自己产生内疚情绪的可能性越高.

NS-398对人结肠癌HCT-8细胞增殖、凋亡的影响及机制

目的观察Cox-2选择性抑制剂NS-398对人结肠癌细胞株HCT-8增殖及凋亡的影响,并探讨其机制。方法取对数生长期的HCT-8细胞,加入终浓度为0、10、20、40、80、160μmol/L的NS-398进行干预,采用CCK-8法测定NS-398对人结肠癌HCT-8细胞的抑制率;采用流式细胞术(FCM)检测细胞凋亡率,Hoechst 33342染色观察凋亡细胞核形态;0、40、80、160μmol/L的NS-398作用癌细胞24 h后,免疫细胞化学法检测癌细胞Cox-2、Survivin蛋白表达;ELISA法检测NS-398作用前后培养液中PGE_2含量;酶标仪检测Caspase-3/7的活性。结果 NS-398作用后结肠癌HCT-8细胞增殖受到抑制,抑制作用呈时间、浓度依赖性,40、80、160μmol/L的NS-398作用后细胞生长抑制率比较差异有统计学意义(P均<0.05);FCM结果显示,40、80、160μmol/L的NS-398作用24 h后,细胞凋亡率分别为12%、17%及26%,且呈剂量依赖性;Hoechst 33342染色显示,随着NS-398浓度的增加,核呈致密浓染状,荧光强度增加,细胞凋亡增加。40、80、160μmol/L的NS-398作用24 h后,癌细胞Cox-2、Survivin蛋白表达较0μmol/L的NS-398显著减少,细胞培养上清液中PGE_2含量较0μmol/L的NS-398明显下降;同时随NS-398浓度的增加,Caspase-3/7活性上调,呈剂量-效应关系。结论 NS-398可抑制人结肠癌HCT-8细胞增殖,诱导细胞凋亡,其机制可能与抑制Cox-2和Survivin蛋白表达、上调Caspase-3/7活性及抑制PGE_2生成有关。

基于“3S”技术的玉米精准种植决策系统的设计

为了解决玉米种植过程中的测土施肥、品种选择、病虫草害诊治、产量预测和效益分析等精准决策问题,利用"3S"技术、人工智能技术和计算机程序设计等相关技术设计并开发了玉米精准种植决策系统。通过应用该软件系统,得到专家级的指导意见,帮助农民进行精准化玉米生产。

基于图像处理技术和BP神经网络算法的玉米病害诊断方法的研究

为了快速诊断识别玉米病害,及时采取防治措施,提高玉米病害的诊断水平,将图像处理技术和BP神经网络算法引入到玉米病害识别和诊断中。实验测试表明,利用图像处理技术的病害识别模型对采集的病害样本进行处理识别所得到的分析结论与实际应用领域的真实结论相符,满足农业生产的实际应用。该项技术为保证玉米产量和玉米品质提供了一种有效的方法。