“新工科”背景下科研育人引领学生的创新能力培养

课题调研情况目前,随着国家新一轮的产业升级的实施,国家以及社会层面对于创新人才的需求量与日俱增,各高校先后开展各项“新工科”研究与实践活动,旨在根据国家实际的发展需求来创新教育理念,促进学生创新能力的培养。该课题围绕“新工科”背景下学生创新能力的培养,进行了广泛深入的调研。通过文献研究、案例分析和专家访谈,了解了目前高校创新能力的定义、主要内容等,并着力研究在“新工科”背景下科研育人引领学生创新能力培养所面临的挑战及需要健全的机制。

机械法联络通道管片切削下主隧道力学行为研究

为了解机械法联络通道破洞过程中主隧道管片结构响应变化,依托宁波市轨道交通5号线海晏北路站—民安东路站区间工程,采用动力显式有限元法,建立全刀盘三维精细化模型并引入材料累进破坏失效准则,对不同施工阶段下主隧道管片力学行为进行研究,得到了施工初始阶段、预撑阶段及刀盘切削阶段下全切削环和半切削环管片衬砌变形图、弯矩图和轴力图,绘制了主隧道管片在3种切削阶段下应力云图,并与原型管片加载试验结果对比验证了模拟结果的准确性。主要研究结论如下:内支撑体系可为主隧道分担水土压力,有效减小管片整体内力与竖向变形;联络通道破洞后,切削区管片洞口表现出悬臂效应,最大位移位于全切削环洞口下侧,在破洞后应尽快施作强支护加固,限制管片开口处变形进一步发展;刀盘磨削管片过程中,半切削环弯矩变化相对于全切削环具有滞后性,两者均在靠背侧拱腰部位产生弯矩最大值,轴力总体上则从拱腰至拱顶底较为平滑地减小;在切削阶段,管片洞口外壁与靠背侧中部存在应力集中,半切削环与标准环的交界处发生了应力突变,应适当加大钢隔舱管片与普通混凝土管片之间的连接螺栓强度,避免螺栓破坏引起主隧道管片错台。

棉花解旋酶基因克隆及生物信息学分析

从棉花cDNA文库中克隆了棉花解旋酶全长基因,GenBank登记号:EU373038,并对其编码的氨基酸序列进行分析。结果显示,基因长度为3491 bp,编码930个氨基酸,其编码的蛋白质预测等电点和分子质量分别为5.98和103.994 ku。蛋白质氨基酸序列分析表明,所获得的基因编码蛋白的氨基酸序列与GenBank中拟南芥同源性为74%与水稻同源性为60%,与葡萄同源性为79%。

球虫疫苗研究进展

本文对疫苗类型、疫苗的研制方法、展望三个方面进行了阐述。其中,疫苗类型有强毒活疫苗、弱毒活疫苗、灭活疫苗、基因工程苗等。疫苗的研制方法,强毒活疫苗主要通过控制球虫卵囊量,弱毒疫苗的致弱方法有鸡胚传代致弱、早熟选育致弱、物理和化学方法致弱。

手机媒体使高校网络思想政治工作面临的挑战和机遇

手机已成为在校大学生上网的主要工具,手机媒体给高校的网络思想政治教育工作带来了前所未有的影响,本文总结了目前高校网络思想政治工作中存在的问题,阐述了手机媒体给高校的网络思想政治工作带来的挑战和机遇,为改进网络思想政治工作的模式和方法提供了新的思路。

服务营销视角下高等教育质量提升实证研究

基于服务营销视角探究高等教育质量提升路径,有助于促进高等教育健康发展。高校需要从质量、关系、品牌形象以及质量保障等方面入手,提升高等教育质量,从而有效解决高等教育大众化阶段的质量问题。

对高校大学生开展应急救护培训的探索与思考

当今社会经济、科技高速发展,各种自然灾害、公共卫生、安全事件等突发事件频发。大学生处于青春活跃的年龄阶段,活动面广、意外伤害的发生率也较高。对高校大学生普及应急救护技能的培训是非常重要的,是减轻意外伤害、降低病死率和致残率最有效手段之一,也是非常必要和可行的。

大学生救护技能培训平台建立方法研究

意外事故和灾害频发,大学生是地域多态性、未来接触行业和社会最广泛的群体,且具有很强的接收知识能力,在大学中普及救护技能具有重要意义。本文讨论了在高校建立救护技能培训平台的建设思路、实施方案和效果评价,对同行高校建立相应的培训机制具有启发意义。培训中强调培养学生的基本救护理论知识及实战技能,并组织学生进入社区进行以救护新概念为主题的救护知识宣传,取得了良好的社会效益。

以学长领航制度推进大学生科技活动

大学生综合素质培养的核心是创新能力的培养和教育,在大学创新教育的现有形式中,科技活动无疑是一个重要的内容,这一点已成为高校教育工作的共识。高校拥有众多高层次的知识分子和先进完备的科研条件,大学生思维活跃、精力充沛、富于创造,应积极参加科技活动,这是高等教育的内在要求。目前在创新性人才培养的战略指导下,国内高等院校已越来越重视大学生的课外科技活动。在现有条件下,如何加强对大学生科技活动的指导,优化大学生科技活动的整体环境,已经成为关系到学生成长成才的重要课题。尝试以学长领航制度推进大学生的科技活动,就是选拔和培养在科技活动中表现突出的高年级学生,引导低年级学生参与科技活动。

辅导员视角探索科研育人的创新与实践

科研育人即教师以高等教育学或教育学为基础,关注教学育人各方面要求,利用科研项目提高学生思想道德素质,培养学生健全的人格,进而推动学生德智体美劳全方位发展,最终使得高校为社会培养现代化人才的目标得以实现。在“三全育人”背景下,该文分析了高校科研育人的价值,剖析高校科研育人面临的现实困境,从辅导员视角探索科研育人的创新与实践路径,以提升辅导员科研育人能力和高校科研育人效果。

以问题为导向的高校创新创业教育研究

随着我国经济发展进入新常态,创新创业已成为推动经济转型升级的关键力量,传统的高校创新创业教育模式已经难以满足学生创新创业的需求,需要探索新的路径。该文通过研究以问题为导向的高校创新创业教育,寻找一种更具针对性和实效性的创新创业教育模式,探讨了以问题为导向的高校创新创业教育的内涵及其重要性,研究了以问题为导向的高校创新创业教育路径,包括课程设计、实践平台建设、产学研一体化和评价体系的构建。