小夹板外固定法联合手法复位治疗肱骨外科颈骨折的临床疗效观察

目的临床实验研究分析患者采用小夹板外固定法联合手法复位治疗肱骨外颈骨折的治疗效果。方法随机抽取患有肱骨外科颈骨折的患者80例,将其按照1:1的分配方式分成治疗组与对照组两组,治疗组患者采用小夹板外固定与手法复位相结合的治疗方式进行治疗。对照组患者采用手术方式进行复位内固定的治疗方式进行治疗。结果治疗组治愈患者为28例治愈率为70%,好转患者9例好转率为22.5%,未愈患者为3例,未愈率为7.5%,其治疗总有效率为92.5%。对照组治愈患者为20例治愈率为50%,好转患者14例好转率为35%,未愈患者为6例,未愈率为15%,其治疗总有效率为85%。治疗组患者的总治愈率明显高于对照组患者,其差异存在统计学意义。结论采用小夹板外固定法联合手法复位方式进行肱骨外科颈骨折的治疗,可以得出治愈率高,治愈时间短,治愈效果好的临床实验结论。

滑膜炎康冲剂治疗膝关节滑膜炎150例临床观察

目的对笔者所在医院的院内制剂滑膜炎康冲剂进行临床疗效观察。方法收集150例膝关节滑膜炎患者,随机分为两组,对照组60例采用西药布洛芬缓释胶囊治疗,治疗组90例用滑膜炎康冲剂治疗,然后对照分析观察组和对照组治疗的效果。结果对照组有效率为93%,治疗组有效率为96%,两组比较,差异无统计学意义(P>0.05),并且治疗过程中,所有患者均未见不良反应发生。结论膝关节滑膜炎使用滑膜炎康冲剂治疗效果与布洛芬缓释胶囊无差别,但副作用少于布洛芬缓释胶囊。

Hangman骨折的治疗方法选择及疗效分析

目的分析Hangman骨折的临床治疗效果和不同类型的治疗方法选择。方法选取我院2011年12月～2012年12月间收治的90名Hangman骨折患者作为研究对象,根据患者的骨折分类选择相应的治疗方法,对患者的临床治疗效果进行总结分析。结果本次研究患者均取得良好的效果。其中：优42例,占总数的46.67%;良28例,占总数的31.11%;可15例,占总数的16.67%;差5例,占总数的5.56%;优良率为77.78%。结论 Hangman骨折的临床表现有很多,Hangman骨折的治疗方法也有很多,根据患者的骨折类型选取对应的治疗方法可获得良好的治疗效果。

折顶回旋复位治疗老年伸直型桡骨远端骨折临床观察

目的分析折顶回旋手法复位治疗老年桡骨远端伸直型骨折的治疗效果。方法诊断为桡骨远端伸直型骨折的老年患者210例,随机分为两组,折顶回旋手法复位组105例,采用折顶回旋手法复位小夹板外固定。传统组105例,使用牵抖的复位方式复位,然后采用夹板外固定。结果折顶回旋复位组优良率96.2%,传统组优良率90.5%。折顶回旋复位组治疗效果优于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论折顶手法复位治疗老年桡骨远端伸直型骨折经济、简单方便,疗效可靠。

胆总管残留、复发结石的中药排石治疗

目的 探讨胆囊切除后胆总管残留及复发结石的中药和针灸排石效果。方法 2 2例胆囊切除后复发或残留结石患者给予口服利胆排石汤 ,针刺日月、齐门等方法排石治疗。结果 中药和针灸疗法排石有效率为 91% ,结石排净率为 83%。结论 中药利胆排石汤结合针灸疗法对胆总管残余及复发结石有较好的排石效果。

中西医结合治疗β－受体功能亢进症46例

中西医结合治疗β－受体功能亢进症４６例山东省日照市人民医院（山东２７６８００）王宗战，张洪范，吕祖英，宋玉美１９８７年１０月～１９９３年１２月笔者采用中西医结合疗法治疗β－受体功能亢进症４６例，疗效满意。现将本组病例与单纯西药治疗的４２例、单纯中药治...

浅谈在高中地理教学中如何激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”它是学生人门的引导者，是学生学习知识，开发思维的动力，没有兴趣的话，很难取得一定的成绩。高中地理课会向我们展示全球的许多蓝图，也会向我们揭示许多地球的奥秘，它可以启发我们热爱大自然、探索大自然的兴趣，激发学生爱科学的情感，所以对于高中生综合素质的形成具有重大的影响。那么，作为高中地理教师的我们，到底应该怎样激发学生学习地理的兴趣呢？

对师专体育教育专业田径普修课考核成绩评定办法的思考

通过调查研究，参阅有关文件和材料，针对师专体育教育专业田径普修课考核成绩评定的现状，就存在的几个问题作了比较深刻的阐述，并提出了改革考核成绩评定办法的思路。

体育游戏中的指挥调队

指挥调队是体育教师在课堂上运用口令、正确指挥调动学生队伍的一种组织教法。它既是教师组织教学能力的表现,又是教师业务水平的反映。指挥调队的好坏直接影响教学效果,尤其是体育游戏中的指挥调队更为突出。体育游戏内容丰富,队形多样,运动路线多变,要求教师指挥调队的能力很强。笔者从体育专业学生在体育游戏课中反映出来的指挥调队问题,作了简要分析,并提出了改进意见,供同行参考。

插别复位双节夹板固定治疗Sanders Ⅱ型跟骨骨折临床观察

目的对比插别复位双节夹板固定法同切开复位钢板内固定法在处置Sanders Ⅱ型跟骨骨折患者时的效果。方法选取我院进行Sanders Ⅱ型跟骨骨折术的100例患者为研究对象,依据其复位和固定手法的不同,将100例患者均分为闭合组和切开组,以院内治疗时间、治疗费用、切口并发症、术后恢复时间、临床功能还有预后影像学资料为评估标准进行比对。结果闭合组在院内治疗时间较切开组短,且住院费用较低,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05);患者都无感染发生,然而切口组出现手术刀口裂开2例、缝合处皮肤坏死3例,闭合组无此情况(P<0.05);两组骨折好转时间对比,组间区别较小,差异无统计学意义(t=-1.644,P=0.103);为两组患者进行终访,其影像学资料术前术后对比如下:Bohler角(t=-25.857,P=0.000;t=-29.150,P=0.000)、Gissane角(t=-24.816,P=0.000;t=-22.656,P=0.000),患者都较术前有好转。术后组间区别较小,差异无统计学意义(P>0.05);对患者进行AOFAS评分并对比,差异无统计学意义(t=0.445,P=0.657)。结论对SandersⅡ型跟骨骨折患者实行插别复位双节夹板固定法和切开复位钢板内固定法,均可明显改善患者症状,但前者存在创伤小、院内治疗周期短,经济压力小、切口并发症少见的优点。

V＿1导联R’波对风心病右心功能不全诊断价值的探讨（附164例心电图分析）

本文通过心电图Ｖ_１导联Ｒ’波与１６４例风心病患者临床对照分析，探讨其对右心功能不全的价值。Ｖ_１导联Ｒ’波Ｂ型畸形尽可早期敏感的发现右心功能不全，又可较准确地诊断右心功能不全，故对风心病右心功能不全的治疗不失为一项较好的观察指标。

探讨三花接骨散治疗糖尿病合并骨折的临床疗效

目的探讨三花接骨散治疗糖尿病合并骨折的临床疗效。方法该研究选取该院于2013年8月—2014年8月收治的20例糖尿病合并骨折患者和20例非糖尿病合并骨折患者,将其分别作为治疗组和对照组,都采用三花接骨散实施治疗过程,对比两组患者的临床疗效、治疗前后的血清BGP结果。结果治疗组患者的骨折愈合时间为(21.13±6.62)周,对照组患者的骨折愈合时间为(21.44±13.41)周,两组结果对比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论糖尿病合并骨折患者采用三花接骨散开展治疗过程,治疗效果更加显著,缩短患者的骨折愈合时间,但是由于该次研究中病例较少,因此需要进一步加以考证。

高青的精神 高青的人——记中共山东省高青县委书记赵兴涛

1995年7月,原中共山东省委组织部干部培训中心主任赵兴涛接到省委组织部的调令:出任中共高青县委书记。 组织上交给他的是一副怎样的担子呢?地处鲁北沿黄的高青县,头上戴着“经济欠发达县、财政补贴县、传统的农业县”三顶落后帽子,地理位置偏僻,素有“淄博市的西伯利亚”之称,全县每年要吃国家财政补贴600多万元。到1994年底全县财政收入只有2304万元,干部教师的工资难以按时足额发放,通讯不便,交通落后。特别是由于种种原因造成了干部队伍思想不稳定。但赵兴涛,自前往就任的那一天,就将自己的心和这片土地上35万人民的心紧紧贴在了一起。

对高校体育工作定量评估方法的探讨

一、问题的提出: 高等学校体育工作是学校教育的重要组成部分,其任务有三:一是对学生进行思想教育,即解决体育的方向和动力问题;二是对学生进行知识、技术、技能的传授,解决体育方法和自身锻炼的问题;三是增强学生体质,解决体育的效果和目的问题。这三个方面决定了高等学校体育工作具有的特性,其核心是全面地发展学生的身体,这既是学校体育的本质,也是我们必须着重解决的问题。

体育工作欣欣向荣

建校20周年以来,特别是党的十一届三中全会以后,我校坚持贯彻普及与提高相结合,以普及为重点的体育办学方针,着力提高教学质量,广泛开展群体活动和提高运动技术水平,取得了显著成绩,为培养德、智、体全面发展的合格人才作出了较大贡献。

浅谈高校体育课教学任务

近年来,对体育课的教学任务开展了广泛的讨论,争论点主要集中在增强体质和“三基”教学谁为主的问题上。由于指导思想不同,主次不同,在处理一系列具体问题时出现了显著差异。例如,评价一堂体育课的质量时,前者强调运动量是否适当,后者强调“三基”教学效果是否良好;在选择教材内容时,前者强调教材的趣味性,以调动学生锻炼积极性为依据,后者强调教材的系统性,以培养学生掌握体育锻炼的方法为依据;在评定学生体育成绩时,前者只考核几个运功项目的“达标”,后者主张全面考核,包括体育知识考试,部分运动项目的“达标”和技评,以及学习态度;在调配教师时,前者强调教师的工作态度,后者强调教师的业务水平和组织能力。诸如此类的问题还不少,看来,对体育教学任务的认识有必要进一步探讨,以求认识上的基本统一才好。

基本国情、基本国策、发展战略

【专题简析】本专题包括的知识点主要有：社会主义初级阶段的含义及相关知识，我国现阶段的基本国情、基本国策、发展战略。本专题一直是近年来各地中考的必考点，涉及题型多样化，命题者往往会选取与之相关的文字、图表、漫画等作为背景材料，要求学生结合材料再现课本重要观点，考查学生理论联系实际、分析、概括、创新的能力。因此，在复习本专题时，同学们必须在系统掌握课本基础知识的基础上，用课本中的观点、原理去分析、解决实际问题。

优化思想品德课堂，培养学生创新思维

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在21世纪，“创新”更是时代的主旋律。如何有效培养学生的创新思维，也成为新时期教育工作者肩负的重任。创新课堂是培养学生创新素质的主阵地，如何利用好课堂的可操作空间，培养学生的创新意识，是一个值得研究的问题。面对挑战，教师必须树立教育教学新观念，最重要的就是培养学生的创新精神。在思想品德课教学中，

甲床损伤的早期修复与重建

指甲的完整性是指端伤修复的重要方面，指甲的良好生长要依靠甲床的完整性，甲床在指端伤中常见。我们对５２例急性期修复甲床撕裂伤及部分缺损，取得了比较好疗效。