河北化工医药职业技术学院 构建“三位一体”思政育人新格局

河北化工医药职业技术学院将思想政治教育融入人才培养全过程,积极完善思想政治工作体系,不断创新工作内容和形式,构建“三位一体”思政育人新格局,加快培养更多高素质化工医药技术技能人才。“三项工程”夯实思政工作根基实施时代新人铸魂工程,深化“一站式”学生社区建设。作为教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设试点单位,学校秉承“学生在哪里,党建、思政工作就要开展到哪里”的初心,积极践行“五育”并举育人理念,把“一站式”学生社区建设作为加强党的建设和思想政治工作的重要载体。

EDTA滴定法准确测定钢铁除锈废酸中锌离子含量

针对钢铁除锈的废酸综合利用过程中锌离子含量不能准确测定的问题,本文提出了一种利用pH控制沉降铁离子,采用EDTA滴定法准确测定钢铁除锈废酸中的锌离子含量的方法,并通过多项式拟合,得到锌离子含量的拟合曲线的回归方程。研究分析了Fe^(3+)、Fe^(2+)对测量结果的影响,提出了解决方法,同时发现加入聚丙烯酰胺(PAM)做絮凝剂可加快Fe^(3+)的沉降。本方法可为此类废酸的综合利用提供检测依据。

过硫酸盐非均相催化剂进展

综述了目前对活化过硫酸盐的非均相催化剂的研究,并按照零价金属,金属氧化物及金属矿,磁性及负载型复合催化剂,非金属碳纳米管,非金属其它碳材料为主线阐述。介绍了各催化剂的制备方法、催化条件、催化效果、环境影响以及降解污染物的反应机理,并分析了其优势与不足。对非均相催化剂的未来发展方向做了简单展望,扩展过硫酸盐高级氧化的发展前景。

二氧化氯对聚丙烯酰胺降解作用的实验研究

随着三次采油技术的不断发展,油井堵塞问题越来越严重。主要研究了不同浓度的二氧化氯对聚丙烯酰胺的降解作用,以及温度对其影响,并对二氧化氯降解聚丙烯酰胺的机理进行了探讨。主要测定在6 h内,随着时间的变化,不同温度及不同二氧化氯浓度下聚丙烯酰胺的黏度,以此来判定二氧化氯对聚丙烯酰胺的降解效果。结果表明:在室温下,降解2%(质量分数)的聚丙烯酰胺溶液的最佳二氧化氯质量分数为4×10-3;当二氧化氯质量分数为4×10-3时,降解2%(质量分数)的聚丙烯酰胺溶液的最佳温度为60℃。

防水涂料用弹性丙烯酸酯共聚物乳液

介绍了防水涂料用丙烯酸酯共聚物乳液的制备。讨论了单体，乳化剂，引发剂及聚合工艺对乳液的性能的影响。实际应用表明，合成的丙烯酸酯共聚物乳液可改善沥青防水涂料的耐高，低温性，柔韧性和附着强度。

Fe^(2+)/PMS法处理模拟次甲基蓝废水的研究

针对印染废水具有致癌、致畸和致突变性,急需经济高效的处理技术,结合基于SO_4^-·高级氧化技术可高效氧化难降解有机污染物的特点,以模拟次甲基蓝印染废水作为目标污染物,采用Fe^(2+)/PMS类芬顿体系,考察了初始MB浓度、初始PMS浓度、初始Fe^(2+)浓度、初始溶液pH值对MB脱色效率的影响。结果表明,Fe^(2+)活化PMS的速率较快,氧化MB脱色可分为两个阶段,快速反应阶段和慢速反应阶段,在快速反应阶段内生成大量的SO_4^-·,有利于MB的快速脱色。该体系氧化MB的最佳Fe(Ⅱ)/PMS摩尔比为1.25∶1,最佳反应pH值为3.0,MB脱色效率与MB初始浓度成反比,与PMS初始浓度成正比,Fe^(2+)/PMS体系主要产生的活性物种为SO_4^-·。研究结果可为以次甲基蓝为代表印染废水高效氧化提供一定的理论依据及技术支持。

基于校企合作的“五级三融合”创新创业教育模式研究与实践——以河北化工医药职业技术学院为例

高职院校开展创新创业教育对培养高质量技术人才具有重要意义。河北化工医药职业技术学院从创新创业教育的内涵着手,分析了高职院校创新创业教育的现状,归纳了当前高职院校创新创业教育存在的问题,结合社会对创新创业人才的需求,针对高职院校学生的特点,构建并实施了基于校企合作的“五级三融合”创新创业教育模式,取得了良好的效果。

盐酸昔奈福林的合成

苯酚经Friedel-Crafts酰化得到2-氯-1-(4-氯乙酰氧基苯基)乙酮,与过量的甲胺醇溶液反应后水解酯基,生成2-甲胺基-1-(4-羟基苯基)乙酮盐酸盐,再经硼氢化钾还原及成盐等反应制得盐酸昔奈福林,总收率61%,纯度99.5%。

“双高计划”背景下中国特色学徒制建设路径探究

探索中国特色学徒制既是增强职业教育适应性的关键举措,也是深化产教融合、校企合作的有效途径。“双高计划”背景下中国特色学徒制建设能够有效提高人才的供需适配度、降低企业的用工成本、提升学生的综合职业能力,但是在学徒制建设过程中存在制度执行壁垒、师资队伍缺乏、权益保障欠缺、评价体系不健全等问题。从科学的管理体系、人才本位的培养体系、学徒制标准化发展体系和企业激励机制体系等四个方面探索了中国特色学徒制高质量发展新路径。

高职院校产业学院的反思与重构

产业学院作为深化产教融合、校企合作的一种新型职业教育办学模式,顺应了产业需求和教育需要而快速发展。政行校企研多方主体参与的产业学院,具有资源整合、协同育人的突出优势,同时也面临着法律地位不明、运行机制不畅、企业积极性不高等现实困境。通过政策梳理、文献研究、实践调查厘定产业学院的内涵与特征,并在优势分析与困境反思的基础上,指出高职院校产业学院的优化策略和发展路径。

腻子用不饱和聚酯树脂合成工艺条件的研究

采用自制的改性二元醇和气干改性剂，制得腻子用不饱和聚酯树脂。研究了不同工艺路线和工艺条件对树脂性能的影响。

2步法合成双环戊二烯型不饱和聚酯树脂

采用2步法合成了原子灰用双环戊二烯(DCPD)型不饱和聚酯树脂,研究了原料用量对树脂性能影响,当n(顺酐)∶n(工业DCPD)∶n(精制DCPD)∶n(二元醇)=2.0∶0.7∶0.5∶1.75时,树脂性能稳定,原子灰综合性能如气干性、耐热性、打磨性、刮涂性、柔韧性等良好。

中外高校董事会制度的地位与作用探究

本文从历史的视野,审视并探究了中外高校董事会制度的作用。在对国外高校董事会起源、成因及作用分析的基础上,指出高校董事会制度是现代大学职能对外延伸的桥梁,是筹集办学资金的有力渠道,有利于办学自主权的发挥;进而提出当前我国高校应建立具有中国特色的高校董事会制度,并从实践层面提出了对策和建议。

腻子用不饱和聚酯树脂的原材料研究

采用自制的改性二元醇和气干改性剂，制得腻子用不饱和聚酯树脂。研究了各种原料配比对树脂性能的影响。

汽车密封胶用无皂乳液的制备

介绍汽车密封胶用丙烯酸酯无皂乳液的聚合方法 ,讨论了无皂乳液稳定机理、AA对乳液耐水性。

高职院校专业群项目制治理的三重限度与突破路径

从“国家示范性高职院校”建设到“双高”建设,高职院校项目制治理模式促进了我国高职院校的发展,专业群项目制治理作为高职院校项目制治理的核心子项目,具有项目制治理特征和体系化价值。但是,目前专业群项目制治理还存在逻辑、效用和评价等三重限度,即逻辑层面存在事本逻辑、择优逻辑和管控逻辑等限度,效用层面存在资源依赖、运作经费和项目时限等限度,评价层面存在目标导向异化、第三方评价缺位和过度重视评价结果等限度。据此,高职院校专业群项目制治理的突破路径为:逻辑规避方面,应强化专业群项目的系统性治理、完善中标机制和优化政策执行体系;效用突破方面,应强化项目目标管理、完善经费管理机制和把握长效发展规律;评价优化方面,应完善专业群项目绩效评价体系、构型数字化全过程评价系统和构建第三方评价体系。

原子灰用不饱和聚酯树脂的性能改进概述

阐述原子灰的组成、树脂结构及固化机理,从不饱和聚酯树脂的角度,对如何改进原子灰各项性能进行了概述。

双环戊二烯改性原子灰专用不饱和树脂的性能

采用双环戊二烯对不饱和聚酯树脂进行改性,研究了3种合成双环戊二烯型原子灰用不饱和聚酯树脂的方法。结果表明：双烯加成法制得的树脂气干性好于水解加成法,但工业可行性稍差；两步加成法合成的树脂气干性最好,综合性能优异,但要严格控制工艺过程。

水基BH─Ⅱ型汽车腻子的研制

介绍了水基BH─Ⅱ型汽车腻子的生产配方、制备工艺及产品特性，讨论了各组分对腻子性能的影响。

中国特色学徒制高质量发展的思考与探索

当前我国职业教育现代学徒制已经从探索阶段步入到中国特色学徒制内涵推进阶段。在以推动高质量发展为主题的“十四五”及更长远的一个时期,中国特色学徒制的高质量发展是增强职业教育适应性的关键举措。通过研究分析中国特色学徒制的内涵界定、高质量发展的逻辑必然性,进而探索中国特色学徒制高质量发展的实施路径。