新文科背景下高校人文“双创”教育体系构建研究

高校创新创业教育是推动高校人才培养范式发生深刻变革的重要方式,在人文学科,由于长期以来缺乏系统化的高校人文“双创”教育体系,导致人文“双创”发展仍然面临着诸多问题:师生共创意识较低、课程教学与实践脱离,“双创”项目成果转化难等。鉴于此,结合某人文创新基地的教育与管理情境,构建了贯穿实体实践教学空间、实践创新与教学平台、“双创”教师、“双创”课程链、“双创”实践链、“双创”成果链、“双创”目标的人文“双创”教育体系,以期为新文科背景下的高校人文“双创”教育发展提供新的思路。

超声造影联合剪切波弹性成像对无症状颈动脉斑块患者缺血性脑卒中的预测价值

目的探讨单独或联合应用超声造影(contrast-enhanced ultrasound,CEUS)与超声弹性成像(shear wave elastography,SWE),评估斑块内新生血管(intraplaque neovascularization,IPN)和斑块平均剪切波速(shear wave velocity,SWV)对无症状颈动脉斑块患者发生缺血性脑卒中的预测价值。方法回顾性选取接受颈动脉斑块CEUS和SWE的无症状颈动脉斑块患者,对所有患者随访180 d。根据随访期间是否发生缺血性脑卒中,将患者分为脑卒中组和非脑卒中组。使用Cox比例风险回归模型确定缺血性脑卒中的独立预测因素,使用Kaplan-Meier生存曲线评估累计发病率。建立列线图并绘制受试者工作特征(receiver operating characteristic,ROC)曲线分析各指标预测缺血性脑卒中的价值。结果共纳入90例患者,根据随访期间是否发生脑卒中分为脑卒中组(8例),和非脑卒中组(82例)。IPN分级2级组和较小SWV组的脑卒中发生率显著高于IPN分级0-1级组和较大SWV组(P<0.001和P=0.025)。多因素Cox回归显示,IPN和SWV是颈动脉斑块患者未来缺血性脑卒中事件的独立预测因子(P=0.045,P=0.028)。基于IPN和SWV建立的列线图对患者缺血性脑卒中风险具有良好的预测能力(C-index=0.898)。ROC曲线分析结果显示,列线图预测患者缺血性脑卒中事件的AUC值最高(0.897),并以截断值将患者分为高危组和低危组,高危组的缺血性脑卒中发生率显著高于低危组(P<0.001)。结论IPN联合SWV能够有效预测无症状颈动脉斑块患者的缺血性脑卒中事件,为卒中的早期防治提供重要依据。

虚拟场景技术在语言实验教学的应用研究

虚拟场景技术的应用显著地提升了语言实验教学的情境性、灵活性和时空扩展性,然而虚拟场景的理论和应用研究还较为缺乏,这在一定程度上影响了虚拟场景技术在语言教学的应用深度和广度。明确了语言实验教学中虚拟场景的概念,构建了语言实验教学中虚拟场景系统应用评估框架,分析了影响虚拟场景系统教学应用的多种因素。将实验环境引入原有的实验结构,构建了虚拟场景技术赋能的语言实验教学框架,从教学理论、实验模块、教学风格等维度详细分析了各种虚拟场景的实验教学应用,为虚拟场景技术在语言实验教学的深入应用提供了参考方案。

人工智能在超声专科医师规范化培训中的作用

专科医师规范化培训是在住院医师培训的基础上,培养高水平专科医师的重要手段。超声医学涉及全身各个系统,课程复杂,超声新技术发展迅速,而传统培养模式下超声人才培养周期长,不利于超声医生临床业务水平和科研能力的深入发展,迫切需要新理论、新方法引入超声专科医师规范化培训。人工智能(artificialintelligence,AI)的快速发展对医学教育产生了深刻影响,为人才的个性化教育提供了有效的途径。文章从超声专科医师规范化培训的现状及存在的问题和意义,以及AI在超声专科医师规范化培训中的作用和面临的机遇与挑战等几个方面,探讨AI如何应用于超声专科医师规范化培训,以期为建立全面、系统的基础理论和专业技能培训方案提供新的方法,为完善超声高质量专业人才的培养提供依据。

野黄芩苷双向调节肿瘤与缺血性疾病血管生成的机制

血管生成是肿瘤和缺血性疾病的共同靶点。中药野黄芩苷具有独特的药理学活性,它既能够促进血管生成改善缺血性疾病,又能通过抑制血管生成抑制肿瘤的生长和转移,相关研究报道日渐积累。本文就野黄芩苷在不同病理环境中双向调节血管生成的机制一一进行综述。

海带多糖防辐射作用的研究进展

随着科技的迅速发展,辐射损伤已成为人类面临的重要问题。目前使用较多的辐射防护剂普遍毒性较大。海带多糖作为一类具有生理活性的天然产物,正以其低毒、疗效明显、药源广泛等特点受到越来越多的关注。海带多糖具有明显的抗辐射损伤功能,因此,本文对其防辐射损伤作用进行一一综述。

信息环境下大学英语实验教学成效的综合研究——以北京邮电大学为例

信息技术的发展促进了新的教学模式与传统英语教学的融合进程。依托于大学英语实验教学与评估平台,将理工科的实验教学模式贯穿于大学英语听说教学中,为全面评估大学英语实验教学成效及实验平台功能,文章基于学习三角维度理论、课堂有效教学等,提出了四个研究层面——实验内容、课堂教学、评估方式、动机效能,并对实验平台功能进行评测研究。通过因子分析等统计学工具,文章对千余份问卷和海量实验数据进行了分析,发现不同级别英语班学生对实验类型的偏好存在差异,自评—互评—师评的评估方式的有效性得到验证,学生对实验课课堂教学内容有明显的倾向性,学生学习自主性高、学习效能较高,自发性稍低,不同级别英语班学生的学习效能感和自主性存在差异,实验平台对听说学习的有助性和易用性得到肯定。

基于语义网的外语网络教学模式探索与研究

近年来,随着全球数字化信息量呈现出爆炸性增长的态势,如何有效地分析和利用数据成为人类科学技术发展的新挑战,在大数据时代背景下,依托于网络资源的外语网络教学在资源的组织和利用、自主学习和学生个体行为方面也表现出不太理想的效果。在外语网络教学中引入语义网技术能有效实现外语资源的智能整合、自主学习的合理安排和建立学习者个体模型,将外语网络教学效果提升到一个新高度。

大学英语实验教学成效实证研究

为培养大学生英语听说能力、综合应用能力和自主学习能力,大学英语实验教学将理工科实验框架引入大学英语听说课教学,在以学生为主体,教师为指引的原则下,通过多媒体实验任务的组织方式,量化多元的实验评估方式系统地构建了的大学英语实验教学体系,大学英语实验教学从试点以来,积累了海量实验数据,通过对50 000多个实验数据及1 700余份教学成效问卷的实证研究,得出实验教学成效表现为:学生对实验教学较为满意和适应,学生感知英语听说能力、综合应用能力和自主学习能力提升显著,自评、互评、师评成绩显著相关,评估机制有效性得到验证,但师评率有待提高,实验平台的移动终端化进程亟待推进。

语言虚拟仿真实验教学的探索、实践与评述——以“大学英语虚拟仿真实验”公共选修课为例

解构语言虚拟仿真实验教学的运行机理、体系结构、实验步骤,对高校开展语言虚拟仿真实验有重要的参考价值。基于此,文章首先通过将心流体验中介效应引入语言虚拟仿真实验教学,构建了语言虚拟仿真心流体验概念模型,提出了语言虚拟仿真实验教学体系,并对教学环境搭建、实验步骤进行了系统阐述。随后,文章以北京邮电大学的"大学英语虚拟仿真实验"公共选修课为例,进行了语言虚拟仿真实验的教学实践,并对语言虚拟仿真实验与传统语言实验的效果进行了对比。最后,文章从优势和问题两个角度,对语言虚拟仿真实验教学进行了评述,以期为高校开展语言虚拟仿真实验的设计和实施提供参考。

五味子甲素对脑胶质瘤C6细胞生长的抑制作用及其机制

目的:探讨五味子甲素对脑胶质瘤C6细胞生长的抑制作用,阐明其作用机制。方法:培养大鼠脑胶质瘤C6细胞,将其分为对照组及50、100和200mg·L-1五味子甲素组,采用MTT法检测C6细胞增殖率,流式细胞术分析细胞周期百分率,酶联免疫吸附实验(ELISA)检测细胞培养上清中CyclinD1、Bax、Bcl-2和Casepase-3蛋白表达水平。结果:与对照组比较,24和48h时50、100和200mg·L-1五味子甲素组细胞增殖率均明显降低(P<0.01),72h时100和200 mg·L-1五味子甲素组细胞增殖率明显降低(P<0.05或P<0.01)。与对照组比较,200mg·L-1五味子甲素组SubG1期细胞百分率升高(P<0.05),S期细胞百分率降低(P<0.05)。与对照组比较,100和200mg·L-1五味子甲素组细胞CyclinD1蛋白表达水平降低(P<0.01),不同浓度五味子甲素组Bax蛋白表达水平升高(P<0.05或P<0.01),200mg·L-1五味子甲素组Bcl-2蛋白表达水平降低(P<0.01),不同浓度五味子甲素组Bax/Bcl-2比值明显升高(P<0.01),200mg·L-1五味子甲素组Caspase-3蛋白表达水平升高(P<0.01)。结论:五味子甲素通过下调CyclinD1蛋白表达水平、上调促凋亡因子Bax和Bcl-2表达水平而抑制C6细胞的生长。

基于拉曼分析技术乙醇汽油辛烷值快速测定研究

车用乙醇汽油是通过在基础汽油中掺入一定比例的乙醇调和而成。在调和过程中由于其辛烷值波动较大,因此实时准确地检测汽油的辛烷值对生产高品质的汽油具有重要意义。基于拉曼分析技术汽油辛烷值在线监控系统能够适时监控乙醇汽油中各个组分变化,并给出对应的拉曼分析曲线;利用化学计量学方法结合Lambert-Beer定律,在检测到的数据和采用标准方法测得的属性数据之间建立关联分析模型,并用于乙醇汽油辛烷值的快速预测,指导实际调和过程。实践证明相对传统的检测手段,该系统具有测试速度快、分析时间短、检测费用低、经济效益高等特点。

大学英语四、六级网考的环境搭建和维护研究——以北京邮电大学为例

大学英语四、六级网考已有7年,目前进入了一年四次的常模阶段。四、六级网考在具备纸笔考试不可比拟的优势的同时也暴露了一些亟待规范化的问题,规范化的考试技术管理对于计算机考试来说是必不可少的,北京邮电大学的网考环境搭建和维护流程为四、六级网考的管理规范化进程提供了可行和较为成熟的参考模式。

野黄芩苷对人脑胶质瘤U87细胞的增殖抑制作用及其机制

目的:探讨野黄芩苷(SCU)对人脑胶质瘤U87细胞的增殖抑制作用,并初步阐明其作用机制。方法:培养U87细胞,采用不同浓度(20、40和80mg·L(-1))SCU处理U87细胞(野黄芩苷组),同时设空白对照组。MTT法检测各组U87细胞存活率,倒置显微镜观察U87细胞的形态表现,AnnexinⅤ/PI双染检测各组U87细胞凋亡率,Western blotting法检测各组U87细胞中bax和bcl-2蛋白表达水平。结果:MTT法,与空白对照组比较,20、40和80mg·L(-1)SCU组细胞存活率均明显降低(P<0.01)。倒置显微镜观察,与空白对照组比较,80mg·L(-1)SCU组细胞数明显减少,细胞体积变小,细胞间距变大;细胞出现皱缩、脱落,贴壁细胞轮廓模糊。AnnexinⅤ/PI双染,与空白对照组比较,80mg·L(-1)SCU组细胞晚期凋亡率和总凋亡率均明显升高(P<0.01)。Western blotting法,与空白对照组比较,20、40和80mg·L(-1) SCU组U87细胞中bcl-2蛋白水平降低,80mg·L(-1)SCU组差异有统计学意义(P<0.01);与空白对照组比较,80mg·L(-1) SCU组U87细胞中bax/bcl-2比值升高(P<0.01)。结论:SCU通过上调U87细胞中bax/bcl-2比值诱导细胞凋亡从而抑制肿瘤细胞的生长。

MOOC学习者参与行为实证研究——以“中国大学MOOC”外语课程为例

研究外语MOOC(Massive Open Online Course,大规模在线开放课程)课程影响力的影响因素及讨论区帖子关注度的影响因素,为外语类MOOC课程设计、授课、讨论交互、平台改进提供具有针对性的策略和建议,以期更好地扩大外语类MOOC课程的影响力。研究数据采集自国内知名MOOC平台的外语课程和学习者数据,利用回归分析解构MOOC课程参与人数和讨论区帖子关注度的影响因素,并通过文本挖掘获取学习者的关注热点。研究发现:教师粉丝数、授课经验和讨论区活跃度显著影响课程参与,专门用途、跨文化交际课程帖子关注度更高,学习疑问和课程设计的帖子关注度更高,教学者和平台开发者应在课程设计、授课形式、交互方式和平台易用设计等方面进行改善。

表皮生长因子对牙周成纤维细胞增殖的促进作用

目的研究表皮生长因子对人牙周成纤维细胞增殖的作用。方法原代培养人牙周成纤维细胞,MTT法检测表皮生长因子作用后牙周成纤维细胞的增殖情况,ELISA法检测细胞培养上清中细胞周期蛋白cyclin D1的表达。结果各浓度表皮生长因子均可以促进牙周成纤维细胞的生长,与正常对照组比较,36 h 20 ng/ml组、72 h 10和20 ng/ml组有统计学差异(P<0.05);ELISA检测发现细胞培养上清中cyclin D1的表达增加,20 ng/ml组有统计学差异(P<0.05)。结论表皮生长因子通过上调细胞周期蛋白cyclin D1的表达而促进牙周成纤维细胞的增殖。

注重实践教学 推进语言实验教学中心的建设

通过对语言实验教学中心的建设,探讨了语言类实验教学的教学理念、教学思路、教学方法以及实验教学课程体系,取得了大量翔实的第一手资料和一系列数据,提出了以学生为中心,以信息技术为手段,加强学生的语言综合应用能力、自主学习能力、研究能力和创新能力,为社会培养适应信息化时代发展需要的复合型人才思考和建议,希望对语言类实验教学的改革提供参考。

野黄芩苷诱导肿瘤细胞凋亡作用机制的研究进展

野黄芩苷可以改善心脑血管疾病患者的临床症状,而且具有提高机体免疫功能、抗炎、抗微生物和抗肿瘤等作用。本文就野黄芩苷诱导肿瘤细胞凋亡的可能机制作一综述。

人参皂苷抗抑郁作用的研究进展

人参为五加科多年生草本植物,素有"百草药"之美称。其化学成分为人参皂苷、人参多糖和多种活性肽等。目前人参皂苷已证实在抑郁动物模型上具有治疗作用,本文针对人参皂苷的抗抑郁作用方面的研究进展作一综述。

信息爬取工具MetaSeeker的介绍及其在微博中的应用

移动互联网为微博的发展带来了契机,如何深入理解微博用户的行为,从而利用好微博平台,这是政府相关管理机构和网络营销企业共同关注的问题。从海量的微博数据中提取有用的数据就要依赖于网络爬虫技术,而选择合适的爬虫技术可以使我们的研究简便且有效率。