重视汉字学习规律,提高识字教学效率——义教新课标背景下第一学段识字教学的优化

统编小学语文教材吸纳了识字教学的优秀成果,第一学段重视汉字学习规律,集中识字与随课文分散识字相结合,促进多种识字方法的综合运用。该学段的识字教学要在系统把握教材内容的基础上,重视构形规律对识字教学、学生发展的重要意义,关注不同学习内容、活动之间的联系,促进内容与方法、策略的整合与融通,落实义教新课标理念,促进学生核心素养的形成与发展。

神经电生理检查在特发性面神经麻痹患者中的应用

目的探讨神经电生理检查在评估特发性面神经麻痹患者病情及预后方面的应用价值。方法收集潍坊市中医院脑病科2022年1月至2022年12月收治的50例特发性面神经麻痹患者为研究对象,年龄(52.9±16.8)岁,其中男20例,女30例,左侧面瘫28例,右侧面瘫22例。对所有患者进行神经电生理检查,包括瞬目反射、运动神经传导、针电极肌电图等。发病始(3~5 d)、3个月、6个月分别进行House-Brackmann(H-B)评分,评价电生理指标对病情严重程度评估及预后的判断价值。结果患侧与健侧R1、R2及R2’潜伏期差异具有统计学意义(P<0.05)。瞬目反射的异常率为90%,M波波幅异常率92%,针极肌电图异常率为80%。神经电生理与H-B量表判断患者严重程度的一致性好(Kappa=0.592)。电生理病情分度轻度者多数在3个月内痊愈,中度或重度者痊愈时间可达6个月及以上,甚至难以痊愈。结论神经电生理检查在诊断特发性面神经麻痹中具有重要价值,可有效评估患者病情程度及预后。

石家庄暴雨时空分布特征及灾情评估

基于石家庄市2015—2021年暴雨洪涝灾情资料数据,以及17个国家站及268个区域自动气象站数据,采用气候统计诊断方法分析了石家庄暴雨时空分布的气候特征,并利用灰色关联分析及逐步回归方法,建立了石家庄市暴雨灾情评估及预评估模型.结果表明:①石家庄暴雨频次及强度随时间呈递增趋势,暴雨强度年际变化增大且极端性增强.②石家庄西北部暴雨频次多、强度大,西南部暴雨频次相对较少,但强度最大,其中平山、井陉为大暴雨、特大暴雨高发区,复杂的地理环境使该地区发生暴雨洪涝灾害的风险增加.③由灰色关联分析方法确定的暴雨灾情等级正确率83.33%,能够反映实际暴雨灾情等级,且有利于客观区分同一等级内暴雨灾情大小.④基于气象因子,利用逐步回归方法建立的暴雨灾情评估及预评估模型正确率可达68.75%.

有机覆盖措施对葡萄生长特性和果实品质影响研究进展

生草、枝条和秸秆等有机覆盖措施作为土壤管理的一种方法,广泛应用于葡萄栽培管理实践。有机覆盖措施不仅可以提高土壤稳定性和土壤养分含量,调节葡萄植株生长以及改善葡萄浆果品质,而且能使有机废弃物得到充分利用,促进资源的可持续循环。基于此,本文围绕葡萄园有机覆盖措施的最新研究成果,系统回顾了有机覆盖措施的研究进展与发展趋势;综述了有机覆盖措施对葡萄叶片光合作用、植株生长和物候期等葡萄树体生长特性,以及葡萄浆果品质和产量的影响和作用机制;并对该领域的前沿研究方向和应用前景进行了展望。该文可为葡萄园有机覆盖措施的应用提供理论依据。

不同微生物菌株及其组合处理对玉米秸秆瘤胃降解率的影响

本试验旨在研究7种不同微生物菌株及其组合处理玉米秸秆的效果。选取单菌株(黄孢原毛平革菌、青霉菌)、2菌株(黄孢原毛平革菌+黑曲霉菌、黄孢原毛平革菌+绿色木霉菌)、3菌株(黄孢原毛平革菌+黑曲霉菌+青霉菌、黄孢原毛平革菌+黑曲霉菌+绿色木霉菌)和4菌株(黄孢原毛平革菌+黑曲霉菌+绿色木霉菌+青霉菌)共计7个组合处理玉米秸秆,并设置对照组。利用6只装有瘤胃瘘管的杜×寒F1代杂交羯羊,采用半体内法分别对玉米秸秆的干物质、有机物、中性洗涤纤维、酸性洗涤纤维、酸性洗涤木质素、纤维素和半纤维素在0、6、12、24、48、72 h的动态降解率进行测定与分析。结果表明:玉米秸秆经微生物菌株处理,其中性洗涤纤维、酸性洗涤纤维、酸性洗涤木质素、纤维素、半纤维素、粗蛋白质的有效降解率显著高于对照组(P<0.05),不同菌株及其组合的处理效果不一致。黄孢原毛平革菌+绿色木霉菌组合的效果优于其他菌株或组合。用合理的微生物组合处理玉米秸秆可以有效提高其利用率。

纤维素分解菌的筛选及其不同组合对秸秆降解的效果

试验目的是为了获得高效降解纤维素的微生物菌株或者组合,并应用于农作物秸秆的降解,提高其营养价值。利用刚果红纤维素培养基和测定纤维素酶酶活的方法筛选纤维素降解真菌,并与黄孢原毛平革菌组合发酵玉米秸秆,测定降解秸秆的效果。利用刚果红纤维素培养基筛选出黑曲霉、青霉、木霉3株菌,分别与黄孢原毛平革菌组合在PDB中培养7 d,每天测定纤维素降解酶的活性,FPA、β-葡糖苷酶均在第4 d酶活最高,CMCase、木聚糖酶在第2 d的酶活较高。3株纤维素分解菌的酶活性高于其他菌株。与黄孢原毛平革菌进行组合发酵玉米秸秆,纤维素、半纤维素、木质素的降解率较好的组合为PC+黑曲霉+青霉+木霉,分别为29.60%、12.02%、29.10%。本试验得到了一种能较好降解纤维素、半纤维素和木质素的菌株的组合。

灰树花多糖对高血压大鼠的血压及心脏、肾脏超微结构的影响

目的观察灰树花多糖对高血压大鼠的血压及其心脏、肾脏的组织学结构、超微结构的影响。方法采用高盐饮食致高血压大鼠模型,设对照组、硝苯地平组、模型组、灰树花多糖低、中、高剂量组,每周检测两次血压,给药4 w后灌注取材,HE染色观察心脏、肾脏组织学结构的变化,电子透射显微镜观察心脏、肾脏超微结构的变化。结果灰树花多糖低、中、高组血压均较对照组有显著的下降(P<0.01),较硝苯地平组变化无显著差异(P>0.05);灰树花多糖组较模型组心脏、肾脏损害减轻较明显。结论低、中、高剂量的灰树花多糖均有降血压的作用且对高血压导致的心脏、肾脏损害有一定的保护作用。

利用生物制剂破解秸秆抗营养因子的研究进展

农作物秸秆是反刍动物粗饲料的主要来源,但是其自身细胞壁的特有结构阻碍了它的降解。主要原因就是木质素与纤维素、半纤维素之间以牢固的酯键紧密相连,成为影响秸秆利用的主要抗营养因子。降解秸秆抗营养因子的主要方法有化学法、物理法和生物法。但是,化学和物理法都有相应的缺点,与物理、化学方法处理秸秆相比,利用生物制剂破解秸秆的抗营养因子具有投资少,污染小等优点,而且能够从根本上解决秸秆利用率低的问题,生物法具有很好的优势。因此,文章旨在对生物法对秸秆作用效果的研究进行阐述。

肠造口术后并发症的护理

目的:探讨肠造口术后并发症发生的原因以及防治措施。方法:回顾性分析10例肠造口术后出现并发症患者的临床资料,对其进行总结原因,结合国外的先进技术,制订防治措施。结果:2例患者术后10周出现造口狭窄,4例患者出院2周随访发现造口周围皮肤炎,3例患者术后3天出现造口黏膜水肿,1例患者术后2天出现造瘘口渗血,通过细心的治疗和护理以上患者均治愈出院。结论:我院引进国外的先进技术,结合临床经验,将肠造口术后并发症的发生率降至最低,积极有效的治疗并发症,为患者解除痛苦,提高其生活质量。

灰树花多糖及其复合多糖对肺纤维化大鼠的作用

目的观察灰树花多糖及其复合多糖对肺纤维化大鼠肺脏损害的作用。方法用气管内注入博来霉素制作大鼠肺纤维化模型,给予灰树花多糖及其复合多糖提前干预,观察大鼠死亡率、生存状态、体重等指标,HE染色后进行Aschcroft评分观察肺脏损伤程度,Masson染色观察肺脏纤维化程度,免疫荧光染色后观察纤维化相关蛋白:波形蛋白、α-平滑肌肌动蛋白(α-SMA)的表达情况,从而观察灰树花多糖及其复合多糖对肺纤维化大鼠肺脏损害的作用。结果造模前期,灰树花多糖组大鼠死亡率明显低于模型组,但在第6周灰树花多糖组大批死亡,总死亡率与模型组相比较无变化,复合多糖组死亡率与对模型组相比较无明显变化。灰树花多糖组较对照组早期动物状态好,但体重、Aschcroft评分、波形蛋白及α-SMA检测与模型组相比较均无明显变化(P>0.05)。结论灰树花多糖及其复合多糖可以改善肺纤维化大鼠的生存状态,但未降低其死亡率,不建议在治疗肺纤维化的过程中单独使用。

灰树花多糖对甲醛中毒小鼠淋巴细胞的干预作用

[目的]观察灰树花多糖对甲醛中毒小鼠淋巴细胞的干预作用。[方法]取3周龄小鼠,腹腔注射生理盐水和不同浓度的灰树花多糖,10 d后制作甲醛中毒模型,正常对照组不作任何处理。利用淋巴细胞计数测定淋巴细胞的数目,利用流式细胞仪检测淋巴细胞的凋亡。[结果]生理盐水组小鼠淋巴细胞数目降低,淋巴细胞凋亡率升高,中、高剂量灰树花多糖组淋巴细胞的损伤明显减轻,与生理盐水组的差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]灰树花多糖对甲醛中毒小鼠淋巴细胞有保护作用。

肠造口术后并发症护理

目的:探讨肠造口术后并发症发生的原因以及防治措施。方法:回顾性分析10例肠造口术后出现并发症患者的临床资料,对其进行总结原因,结合国外的先进技术,制订防治措施。结果:2例患者术后10周出现造口狭窄,4例患者出院2周随访发现造口周围皮肤炎,3例患者术后3天出现造口黏膜水肿,1例患者术后2天出现造瘘口渗血,通过细心的治疗和护理以上患者均治愈出院。结论:我院引进国外的先进技术,结合临床经验,将肠造口术后并发症的发生率降至最低,积极有效的治疗并发症,为患者解除痛苦,提高其生活质量。

香菇多糖及灰树花多糖对小鼠代谢和生化指标的影响

[目的]观察香菇多糖和灰树花多糖对小鼠代谢指标及反应肝脏功能的生化指标的影响。[方法]通过对小鼠体重、饮水量、进食量及排泄量进行观察,探讨香菇多糖和灰树花多糖对小鼠代谢功能的影响;并通过生化分析仪检测白蛋白、碱性磷酸酶、谷丙转氨酶及谷草转氨酶等反应肝功能的生化分析指标观察香菇多糖及灰树花多糖对小鼠肝功的影响。[结果]香菇多糖和灰树花多糖组小鼠的体重、饮水量、进食量、排泄量与对照组相比较差异均无统计学意义(P>0.05),反应肝脏功能的生化指标检测发现除香菇多糖的碱性磷酸酶偏低外(P<0.05;其数值仍在正常范围内),其他生化指标与对照组比较差异均无统计学意义(P>0.05)。[结论]香菇多糖、灰树花多糖对小鼠代谢及肝脏功能的无明显影响。

分选式流式细胞仪BD FACSAriaⅢ遇到的问题及解决方案

0引言BD公司的分选式流式细胞仪BD FACSAriaⅢ是目前投入中国市场较新的一款,与其前款BD FACSAriaⅡ有部分差别,在使用过程中出现了几个问题。现将分选式流式细胞仪BD FACSAriaⅢ在使用过程中出现的几个问题及其解决方案介绍如下。1开机时软件运行出现问题1.1正常状态双击BD软件图标＂BD FACSAria soft ware＂后进入登录对话框,

H型高血压合并急性缺血性脑卒中患者同型半胱氨酸水平变化及预后影响因素分析

目的探究H型高血压合并急性缺血性脑卒中(acute ischemic stroke,AIS)患者同型半胱氨酸(homocysteine,HCY)水平变化及预后影响因素。方法选取2018年5月至2019年3月于山东省潍坊市中医院就诊的120例H型高血压合并AIS患者、120例单纯H型高血压患者以及120例同期体检健康者为研究对象,分别纳入高血压合并AIS组、单纯高血压组和健康组。高血压合并AIS组、单纯高血压组患者均在基础治疗基础上给予马来酸依那普利治疗,高血压合并AIS组患者同时联合叶酸片进行治疗。高血压合并AIS组根据预后情况将其分为预后良好组(65例)和预后不良组(55例)两个亚组。收集所有研究对象的临床资料,比较高血压合并AIS组、单纯高血压组和健康组血清HCY水平,并对H型高血压合并AIS患者的预后影响因素进行分析。结果三组间的血清HCY水平不同,高血压合并AIS组血清HCY水平最高,健康组血清HCY水平最低,组间比较差异均有显著性(P<0.05)。预后良好组的年龄、美国国立卫生研究院卒中量表评分、HCY水平均低于预后不良组(P<0.05)。经logistic回归分析,年龄、美国国立卫生研究院卒中量表评分、HCY水平为影响高血压合并AIS患者预后的独立危险因素。结论H型高血压合并AIS患者血清HCY水平显著高于单纯H型高血压以及健康人群,年龄、美国国立卫生研究院卒中量表评分、HCY水平为影响预后的独立危险因素,在临床治疗中,应当对其进行密切监测并给予针对性治疗。

SDF-1对静脉移植骨髓基质干细胞归巢作用的影响

目的观察基质细胞衍生因子1(SDF-1)对静脉移植的骨髓基质干细胞(BMSCs)归巢作用的影响。方法取小鼠基质ST2细胞系进行CD29、CD34、CD44、CD45表面分子鉴定,确认该细胞系为小鼠BMSCs。取BMSCs加入携带绿色荧光蛋白的慢病毒载体悬液转染8 h,获得GFP+的BMSCs细胞,将其注入小鼠尾静脉。将小鼠随机分成SDF-1组和对照组各15只,于背部制备皮下囊袋。SDF-1组向皮下囊袋内置入含SDF-1胶原支架的牙根,对照组置入含空白胶原支架的牙根。3周后处死小鼠,取出牙根,多聚甲醛溶液固定、EDTA脱钙。采用HE染色法对两组根管进行组织学观察,测算新生血管率;于倒置荧光显微镜下观察GFP+的BMSCs,计算GFP+细胞归巢数目。结果SDF-1组新生血管率为5.48%±1.02%,高于对照组的1.58%±0.40%;SDF-1组归巢细胞数为(5 777±426)个,高于对照组的(1 812±145)个(P均<0.05)。结论SDF-1能够增强静脉移植的BMSCs归巢,并产生类牙髓样新生组织。

医学基础实验教学中心师资队伍建设现状及对策研究

一支稳定的高水平实验教学队伍是推动实验教学中心改革发展、保障实验教学质量、创建一流实验教学中心的重要前提。本文以滨州医学院医学基础实验教学中心(省级实验教学中心)为例,通过分析中心师资队伍的组成、现状及其存在的问题,提出加强中心师资队伍建设的方案及对策。

医学教育认证背景下临床实习与考研矛盾分析及对策

临床实习是医学生理论和实践相结合的桥梁,是培养医学生医德、提高临床技能的重要阶段。随着《本科医学教育标准》的实施,医学院校既要克服招生规模大、教学资源少等困难以保证临床实习质量,又要鼓励学生考研。本文对临床实习生及带教教师进行问卷调查,提出处理好临床实习与考研关系的有效对策,实现临床实习和考研双赢。

内容选取、呈现方式与发展趋势——两套小学语文教科书中的传统文化比较

近年来,中华优秀传统文化在国家文化战略中的地位不断加强,课程、教材需要承担的责任不断被强化。2006年《国家'十一五'时期文化发展规划纲要》明确指出,要加强传统文化教育,'坚持继承和弘扬优秀民族文化传统,吸收和借鉴世界各国优秀文化成果'。2014年教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中指出,要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,分学段有序推进中华优秀传统文化教育——明确提出了中华优秀传统文化课程化的要求。