线性规划实现动态优化的模型预测控制策略

为减小模型预测控制算法中动态优化部分的计算复杂度,提出了用线性规划而非二次规划解决模型预测控制动态优化方法。对单输入单输出和多输入多输出模型预测控制的情形,以控制增量、输出增量和偏移变量作为优化变量,建立线性等式约束和不等式约束,并引入线性目标函数,形成线性规划问题。通过加入多种软约束,可改善动态过程的性能指标,达到平稳控制的目的。最后通过一个实例验证了方法的有效性。

高回流被动式微混合器设计及数值模拟

为了提高混合强度设计了一种高回流被动式微混合器,其反馈通道中的回流延长了混合时间并促进形成涡流,增强了对流和扩散作用。通过优化反馈通道形状和混合腔入口尺寸,该微混合器提升了其回流率和混合强度。利用仿真软件Fluent分析该微混合器的性能,仿真表明对于给定的微混合器其回流率和混合强度仅仅决定于雷诺数,回流率和混合强度均随雷诺数增大而增大。特别地,当雷诺数低至8.3时,仍可在反馈通道中找到回流;当雷诺数为99.6时,回流率达到24%,混合强度则超过60%。通过对反馈通道倾斜角度参数的模拟,该微混合器的回流率和混合强度均有明显提升。

结肠镜下硬化注射法治疗内痔临床效果评价

目的观察和比较结肠镜下内痔硬化注射与痔上黏膜环切钉合术（PPH）对内痔治疗效果和费用。方法选择2009年5月一2012年5月广州医科大学附属第二医院收治Ⅲ度内痔患者109例，分为结肠镜下硬化注射组79例和痔上黏膜环切钉合术组30例，结肠镜下硬化注射组患者给予结肠镜下硬化剂注射治疗，痔上黏膜环切钉合术组患者给予PPH手术治疗。观察比较两组临床疗效、并发症和费用等情况。结果①两组治疗时间、创面愈合时间、住院天数差异有统计学意义（P〈0．05）；两组治疗有效率差异无统计学意义（P〉0．05）。②两组治疗后肛门下坠感、继发出血和肛缘水肿发生率差异有统计学意义（P〈0．05），而切1：3感染和排尿困难发生率差异无统计学意义（P〉0．05）。结肠镜下硬化注射组单次治疗费用为（2536．0±57．8）元，而痔上黏膜环切钉合术组单次治疗费用为（9057．5±2169．0）元，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论结肠镜下内痔硬化注射是内痔治疗的改良方法，可重复操作，治疗费用低，并发症极少，具有较好的疗效，值得广泛推广运用。

闭合磁路电磁式低频振动能量收集装置

为了提高能量转换效率,提出一种新型电磁式低频振动能量收集装置。该装置形成闭合磁路,大幅度提高了能量获取能力;同时利用对称布置的4片磁轭平衡了振子所受磁力,大幅降低振子运动阻力。通过Ansoft Maxwell静态仿真,分析了气隙宽度、相对磁导率、铁芯半径和衔铁齿厚度对线圈最大磁感应强度的影响,并据此优化了参数。另一方面,利用动态仿真得出1 Hz的振动频率下,可产生1.5 V感应电动势,最大有效功率可达12.02 m W,表明装置可以用于为低功耗的无线传感网络节点供电。

低频振动能量收集装置的设计和数值模拟

针对低频振动条件,设计了一种高效的振动能量收集装置。该装置形成闭合磁路,大幅度提高了能量获取能力;同时利用多齿结构,提高装置中线圈磁场变化的频率,使其适应于低频振动环境。论文在介绍了装置的结构和工作原理后,借助Ansoft Maxwell软件进行了数值仿真。利用静态仿真对比了不同相对磁导率的导磁材料以及不同气隙宽度对线圈最大磁感应强度的影响;利用动态仿真给出感应电压和能量损耗。根据仿真数据计算了该振动能量收集装置在1 Hz低频振动下所能达到的最大平均功率,该功率远高于已见报道的同类装置的功率值,表明该装置能为无线传感器网络节点供电。

粘合衬用热熔胶全细粉的制备及性能研究

采用“溶涨”粉化法对聚酰胺热熔胶进行制粉 ,通过优化粉化条件 ,制得细粉 (通过 2 0 0目 )达 90 %以上。同深冷粉碎法相比 ,细粉收率高 。

EVA树脂中VA含量的测定

本文叙述了用皂化法测定EVA树脂中VA含量的原理和操作，特别是对影响测定准确度的主要因素——加水量、加热方式和反应时间进行了探讨。

“互联网+教育”背景下高校思想政治教育新路径探索

"互联网+教育"是高校教育发展的新趋势。"互联网+教育"给高校思想政治教育改革带来了机遇,即创新了高校思想政治教育的内容和方式,同时也为高校思想政治教育带来了挑战——互联网给大学生身心健康、道德品质发展造成了不利的影响,也不利于大学生建立良好的人际关系。"互联网+教育"背景下,高校要创新思想政治教育理念、教学内容、教学方式,加强师资建设,探索高校思想政治教育发展的新路径。

非线性控制系统无反馈转换为一类p-范式

针对单输入解析仿射非线性系统通过状态变换等价局部转换为一类p 范式的问题,给出了充分必要条件.系统定义的向量场经过反复作李括号得到一组新的向量场,该组向量场构成了上述充要条件.在对充要条件的证明中,使用了将具有相同主要部分的拟线性偏微分方程组等价地转换为齐次线性偏微分方程组的方法,利用Frobenius定理得出最终结果.并通过一个实例,解释了如何应用这一充要条件实现从非线性系统到上述p 范式的转换.

溶剂型EVA热熔胶的研究及应用

叙述了以不同类型EVA热熔胶为溶质 ,分别选择溶剂 ,制得不同类型的溶剂型热熔胶。它涂布方便 ,易得薄而匀的胶膜 ,便于热压粘接使用。该产品可以在热熔转印制品 ,液晶显示器密封 ,纸币防伪 ,书画裱糊等方面得到应用。

超越异化劳动的劳动解放——以《1844年经济学哲学手稿》为中心的考察

工人阶级解放的目标是劳动解放。马克思对劳动解放的关注和研究始于《1844年经济学哲学手稿》,他从批判国民经济学入手,发现了被国民经济学忽略的事实,即工人在生产的同时却日益贫困。马克思以"异化劳动"来分析资本主义社会中资本与劳动对立的现实境况,指出资本主义社会中不仅存在劳动的异化,而且存在着社会关系的普遍异化。马克思指出了劳动解放之路,即从异化劳动转为自由劳动,扬弃私有财产以及自由时间的逐渐生成。

六溴环十二烷合成条件的探索

研究了溶剂、反应温度对合成六溴环十二烷的影响。探索了溶剂的循环使用。以乙酸乙酯—乙醇作溶剂，反应温度≤１０℃得到的产品收率和熔点都较高。

人工智能嵌入民航高校思想政治教育的价值意蕴与实现进路

在高校教育场景中,人工智能借助算法,凭着超强的算力,通过获取并处理思想行为相关的海量数据,为高校思政教育管理服务学生工作提供大力支持。人工智能为提升思政教育因材施教的针对性、有的放矢的精确性、春风化雨的亲和力提供了创新手段。同时也带来教师权威弱化、人文情感疏离、个人隐私暴露等风险挑战。为此,必须着力做好教育价值引领、师资培育、多方协同等工作,确保人工智能有效助力民航高校思政教育。

马克思恩格斯共同富裕思想及其中国化发展

马克思、恩格斯关于共产主义社会要促进人的自由全面发展的论断,内在地要求实现全体社会成员的共同富裕。中国共产党人在社会主义建设过程中,始终坚持共同富裕思想,并根据实践的发展创造性地运用并发展了马克思恩格斯共同富裕思想。特别是党的十八大以来,共同富裕思想得到新发展,主要体现在:鲜明提出共同富裕是中国特色社会主义的根本原则,对共同富裕的理论认识提升到新水平;共同富裕的内涵不断拓展,更加关注精神富足、人民的主观感受及美好生活需要;共同富裕的战略目标日渐明晰具体,提出“新三步走”的战略部署;将解决贫困问题、改善民生作为共同富裕的重点工作来抓;完善中国特色社会主义制度,保障共同富裕宏伟目标的实现。

基于改进遗传算法的智能组卷在试题库建设中的研究

智能组卷是计算机辅助教学(CAI)中一个重要的研究课题,本文通过分析组卷的各项约束指标,建立了智能组卷的数学模型,并提出了一种基于改进遗传算法的好的智能组卷算法。

摆动式电磁能量收集装置的设计与仿真

为了实现无线传感网络节点的自供电,提出一种摆动式电磁振动能量收集装置。经Ansoft Maxwell静态仿真,分析装置气隙宽度、导磁材料相对磁导率和摆动磁轭磁齿的厚度对铁芯中磁感应强度的影响,得出参数的优化值。动态仿真显示装置在1 Hz摆动下,可产生感应电动势为2.24 V,最大有效功率为103.2 mW。该装置很适合为无线网络节点供电。

大学生思想政治教育生活化的理论依据与发展——评《多元文化视角下大学生思想政治教育研究》

一切科学发展和教学研究工作都有科学的理论依据作为指导，科学的理论依据是一切科研工作和教学的基础，人类的所有实践活动都离不开科学理论的支撑，大学生思想政治教育生活化也一样不能缺少科学的理论依据。大学生思想政治教育生活化的理论依据是不断推动大学生思想政治教育向前发展进步的基础，只有坚持正确的、科学的思想政治教育生活化理论依据，才能让大学生更加清晰地认识到思想政治教育生活化的本质和内涵，这样才能更有利于探寻发展和研究大学生思想政治教育生活化的最佳途径和方法，从而不断提高大学生思想政治教育生活化的有效性。

“双创教育”视角下高校继续教育的改革路径

在"大众创业、万众创新"时代,推动高校继续教育革新和转型是继续教育发展的必然趋势。创新创业教育作为双创时代典型的教育模式,其在办学理念、人才培养体系和办学效果等方面与继续教育有契合之处。为此,以"双创教育"为视角,可以发现继续教育在办学理念、管理服务水平和办学质量等方面存在不足,无法满足学习者的双创要求。因此,应该以双创为根本推动力,推动高校继续教育办学理念革新、管理和服务水平的提高以及办学质量的提升,从而实现双创时代高校继续教育的成功转型。

高等教育大众化的贡献、困惑及建议

中国在高等教育方面已是一个大国,而不是一个强国。高等教育大众化是我国社会发展的必然选择,有利于提高国民素质,优化人口结构,加快经济发展,推动社会进步。同时,我国高等教育陷入质量、就业和平等多重困境,这种局面的形成,既与政治、经济、文化的发展状况有关,又与高等教育自身的发展阶段有关。理论与实践的反思有助于高等教育大众化的科学发展,进而实现高等教育与经济社会的协调发展。

SPOC混合学习在民航运输概论课程教学模式中的应用研究

“互联网+”在教育领域的普及应用已然成为未来教育发展的定势,是关系未来高等教育主导权归属的焦点所在。SPOC(小规模限制性在线课程)作为MOOC(大规模开放性在线课程)后最受关注的教学模式新形态,为进入教育深水区的高等教育教学改革创新带来了新的驱动力,并提高了MOOC针对性、完成率等方面的不足。文章以民航运输概论课程作为教育实践课程,分析课程特点、教学现状,阐释将SPOC混合学习模式应用于教学实践中的适切性,并借助“中国大学慕课”和“超星学习通”教育平台基于SPOC混合学习模式对该课程进行教学模式构建。