一种测控综合训练平台设计

现代测量与控制技术是未来智能控制的关键技术,学生掌握相应的测控技术知识变得越来越重要。为适应新的教学要求,设计了一种应用于测控实践教学的包含数字量输入输出、模拟量输入输出和电机控制电路等综合控制电路的实验平台,丰富和拓展了课程资源,有效提升了学生工程知识和工程技能。

陕西关中地区农田土壤物理状态初探

为了反映现代人为强度作用下农田土壤质量的演化趋势,对陕西关中不同地区土壤容重和坚实度做了调查与研究。结果显示,关中地区农田土壤容重底层显著大于表层,表层0-10 cm土壤容重平均值为1.00g/cm^3,属于正常范围;10-20 cm平均容重为1.40 g/cm^3,大于1.30 g/cm^3达到紧实程度标准以上的土壤样品数占到88%;20-30 cm土壤平均容重值为1.61 g/cm^3,容重高于1.40 g/cm^3属于很紧实土壤样品占到96%,达到该土壤质地类型的极限容重1.60 g/cm^3以上样品占到52%,该土层成为限制作物根系延伸的土层;30-40 cm平均容重值也为1.60 g/cm^3,达到很紧实以上水平,但是达到极限容重以上的样品数为44%。土壤坚实度在0-25 cm范围内急剧增加,25 cm以下保持在1 600 kPa左右,对作物生长产生了一定水平的机械障碍。同时分析得知,土壤坚实度与土壤容重呈极显著的正偏相关关系,而与含水量只是呈不显著的负偏相关关系,说明本试验条件下土壤坚实度增大的原因主要是由于土体密实化所引起的。试验结果证实,关中地区农田土壤仅在10 cm以上表层土壤维持着对作物生长无明显物理障碍状态,其下土层密实化问题不仅严重而且非常普遍,土壤密实化导致了坚实化,制约着作物根系延伸,深层密实化和坚实化具有很强的隐蔽性,应给予足够的重视。深耕松土是改善关中农田土壤物理状态的可行措施。

一种自适应局部线性嵌入与谱聚类融合的故障诊断方法

针对数据维数高、非线性且从高维观测空间分析数据模式困难的问题,将改进的流形学习算法引入到数据聚类中,提出了一种结合自适应局部线性嵌入和递归调用规范切融合的新方法.采用自适应局部线性嵌入对原始数据进行非线性降维,应用递归调用规范切对低维空间数据进行聚类,通过对3组UCI标准测试数据集的仿真实验表明,新方法能够将高维数据有效地映射到低维本质空间,克服了传统方法对数据集结构的依赖性,从而显著提高了谱聚类算法分类的准确性和稳定性.同时,对于田纳西-伊斯曼过程的数据实验,表明了该方法对故障模式识别的可行性和有效性.

面向工程教育专业认证的信息显示综合实验教学设计

面向工程教育专业认证的要求和标准,设计以Zynq为控制核心的信息显示综合实验。着重介绍实验设计目标与认证要求对标过程、实验设计和考核原则,并以教学目标达成度指标为牵引,对课程进行迭代更新,切实提高本科生的工程实践能力。

空间碎片环境的长期演化建模方法

针对空间碎片环境的长期演化问题,从宏观和微观两个方面,分别构建了碎片环境的整体演化模型和数值演化计算模型,并在此基础上研究了不同条件下碎片环境的长期演化分布特点,分析了碎片环境的稳定性和主要影响因素。低地球轨道碎片环境在未来200年内的演化结果表明,空间目标的相互碰撞解体,是空间碎片不断增加的主要因素;即使停止一切航天发射活动,空间碎片的数量仍在不断增加,表明低地球轨道空间碎片规模已经超越稳定临界点;进一步的发射活动会增强空间碎片环境演化的不稳定性,加剧"碰撞-目标解体-碰撞"反馈连锁碰撞效应。

新工科背景下测控实践教学模式探索

现代测量与控制技术是未来智能控制的关键技术,学生掌握相应的测控技术知识十分重要。以测控实习课程为例,为适应新工科建设要求,提出“一个核心、两种能力、三个维度、四种融合”的测控实习课程教学新模式,以期构建更科学、更合理、应用性和适应性更强的测控实习课程教学体系。

新工科背景下大学生创新团队建设与能力培养的探索和实践

新经济发展促使高校进行教学改革,加快新工科建设。该文阐述大学生创新团队建设与能力培养的探索,遵循新工科人才培养模式,通过完善自主管理模式建设创新团队,实施项目管理方案把关项目进展,鼓励创新实践培育优秀作品,全面提高学生的创新能力和综合素质。这样的探索实践取得了预期的成果,为新工科建设背景下的人才培养模式改革提供新途径。

小世界邻域优化的局部线性嵌入算法

通过分析稀疏数据或噪声数据,导出局部线性嵌入(LLE)算法出现失效的原因,由此提出了一种基于小世界邻域优化的局部线性嵌入(SLLE)算法.将复杂网络算法引入到流形学习中,利用小世界算法对LLE算法进行数据优化,并以最短路径和局部集群系数作为局部优化参数,解决了数据点不规则时以欧氏空间作为邻域判别标准在构建局部超平面造成嵌入结果扭曲的难题.通过3组标准测试数据集合比较了SLLE、LLE算法,结果表明SLLE算法的计算效果、鲁棒性、非理想数据的降维结果均优于LLE算法,且计算正确率至少提高10%.

关于院校学科建设的若干问题

通过“２１１工程”一期建设，各高校在学科建设方面取得了丰硕的成果。日前，本编辑部约请部分“２１１工程”建设的高校，通过剖析本校一两个建设成绩显著的学科，总结其学科建设的经验。从本期起，本刊将陆续刊出他们的总结材料。相信，这些从不同角度总结出来的学科建设经验，能为新一轮学科建设开拓思路。

液体火箭发动机健康监控──故障分析与仿真

以故障分析为目的，建立了一种大型泵压式液体火箭发动机的基本数学模型及实时数学模型，采用历史数据统计及数字仿真分析相结合的方法，对发动机的故障模式及其效应进行了分析研究，提出了液体火箭发动机故障诊断系统的框架。为了对液体火箭发动机健康监控的算法及软件进行验证，以实时数学模型为基础，提出并建立了一个实时仿真验证系统。

火箭发动机推力自校正控制研究

A self tuning controller is constructedfor a liquid propellant rocket engine with variable thrust.To verify the effectiveness of the control method,the digital simulation of controlling the variable thrust liquid propellant rocket engine with this controller is presented.The results show that the control quality of the engine system is greatly improved by the self tuning controller.

流量定位喷注器的静态与瞬态特性

本文分析了流量定位喷注器的工作原理及静态与瞬态特性,给出了实现等压降工作特性的基本准则.

混合火炸药改进型BZA-2评估方法

针对于混合火炸药及其制品系统,将不确定信息处理算法-模糊算法与BZA安全评估方案相结合,提出一种改进型混合火炸药BZA-2安全评估数学模型。该模型获得的评价结果能够更加科学地反映实际情况,为火炸药相关单位安全性建设提供指导,保证火炸药及其相关制品在安全、稳定的环境中应用。

对流通成本概念问题的认识

要准确界定流通成本的内涵与外延,首先需要明确流通的内涵与外延。流通是一个国内外歧义很多的概念,相应地,对流通成本也有多种不同的解释与划分。本文分析了流通成本概念的产生及发展,并在此基础上对我国流通成本进行界定。

太空交通的安全管理与控制

人类持续的航天发射活动和日益增多的空间碎片,使得太空交通安全问题日益突出,目前的空间监视与安全控制方法已无法满足需要.在分析空间交通管理与控制技术发展的基础上,指出了太空交通无序发展可能造成的雪崩效应危险,提出了利用复杂系统方法进行太空交通系统整体建模,实现自组织控制的研究思路.

液体火箭发动机健康监控──故障检测与诊断

以大型液体火箭发动机故障诊断系统框架为基础，按照发动机不同工作阶段的特点建立了相应的故障检测与诊断算法。利用发动机的高队数学模型，对基于推广的卡尔曼滤波器技术的新息检测算法进行了研究。根据发动机系统工作过程的特点，建立了降阶故障模式响应模型，并发展了相应的故障模式检验方法。为了适应在线实时检测的需要，利用发动机的试验数据，分别研究了基于人工神经元网络辨识模型的发动机启动过程检测算法和基于时间序列分析方法的发动机主机工作过程检测算法。通过试验数据的检测验证，证明了这些实时算法的快速性、准确性和鲁律性。

基于慧鱼模型的教学模式在“万众创新”背景下的发展

"万众创新"的局面在为大学生提供机会的同时也对其创新能力和实践能力提出了更高的要求,而基于慧鱼模型的教学模式能够较好地帮助大学生提高这些能力,经过7年的教学实践,这一模式已经取得了一系列成果并且仍有较大的发展空间。

“土壤学”课程双语教学的探索

双语教学可以很好地培养学生国际交流的能力,因此,近年来各高校积极开展了双语教学的探索。针对目前高校双语教学中存在的缺少适宜的双语教学教材、学生英语水平参差不齐、课程考核形式单一等问题,结合近年的教学经验,以教师的视角,提出了"土壤学"课程双语教学的改革措施:选取合适的教材、科学调整中英文授课比例、灵活运用不同教学模式、提高教师双语教学的能力、提高学生课堂教学的参与度、优化课程考核评价体系等。经过教学改革,提高了学生学习的积极性,提高了学生的英语运用能力。

今天,大学应该如何评估?

十年树木,百年树人。大学的成长,如同人才成长一样,需要过程。事实上,中国的大学和大学校长们都在以非同寻常的速度向前发展。在这个前进的过程中,如何控制、如何评价才能使我们的大学和世界一流大学的目标快速接近？

以工艺为基础,信息为主线,开展现代加工教学改革

分析了现代制造教学中普遍存在的问题,结合西安交通大学工程训练中心具体实践,提出了新的教学思想和教学方法,在教学中使用自行研发装置,鼓励学生参加创新设计,有利于提高学生的创新意识和创新能力。