Ⅱ/Z型Bi_(2)MoO_(6)/Ag_(2)O/Bi_(2)O_(3)异质结可见光催化降解四环素

构建异质结能够有效抑制光催化剂中光生电子和空穴的快速复合。本研究采用水热法、煅烧法以及溶剂热法合成了Ⅱ/Z型Bi_(2)MoO_(6)/Ag_(2)O/Bi_(2)O_(3)异质结光催化剂,利用不同研究手段分析材料的组成、形貌以及光电化学性能。结果发现,复合材料的最佳组成为25%ABOBM(Ag_(2)O/Bi_(2)O_(3)和Bi_(2)MoO_(6)的质量比为1:4)。在可见光照射下25%ABOBM对四环素(TC)的降解效率可达85.6%,明显高于Ag_(2)O/Bi_(2)O_(3)和Bi_(2)MoO_(6),而且三次循环实验后仍具有良好的稳定性。25%ABOBM光催化性能的提高可归因于Ag_(2)O、Bi_(2)O_(3)以及Bi_(2)MoO_(6)之间异质结的构建和特殊形貌的形成。自由基捕获实验和电子顺磁共振谱(EPR)结果表明,h+和·O2-在TC的降解过程中发挥着主要作用,而·OH和1O2发挥着次要作用。实验还探索了相关光催化机理,并利用液相色谱-质谱联用仪(LC-MS)对TC可能的降解路径进行了分析。本研究为双异质结光催化剂的制备及其在有机污染物降解应用方面提供了新的思路。

超导成“材”之路——实用化高温超导材料的制备及发展

超导材料因具有零电阻效应、完全抗磁性以及量子隧穿效应,在电力、医疗、交通、量子计算、工业、国防等多个领域有着重要的现实意义和巨大的发展前景。自1911年超导现象被发现以来,超导理论、超导材料和超导应用技术均取得了重大进展。近年来,随着制备技术的日益成熟,高温超导材料已经从实验研究走向提升性能、突破应用的实用化阶段。文章将对超导材料的发展历程、物理特性以及分类等进行简要介绍,并系统介绍几种典型的实用化高温超导材料的基本结构、性能特点、制备技术及应用研究进展。在此基础上,对高温超导材料的性能提升和应用发展方向进行展望。

纤维桩和金属螺纹桩修复效果的系统评价

目的:系统评价纤维桩和金属螺纹桩修复残根、残冠的效果。方法:计算机检索MEDLINE(Ovid)、PubMed、The Cochrane Liibary、Embase、万方、维普、CNKI和CBM等数据库,检索时限均从建库至2013年6月,收集比较纤维桩和金属螺纹桩修复残根、残冠的随机对照试验(RCT)。由2名研究者对纳入研究进行资料提取和质量评价后,采用RevMan 5.1.0软件和GRADEprofiler 3.2.2软件进行数据分析。结果:共纳入10个RCT,其中英文1篇,中文9篇。Meta分析4个主要结局的结果显示,纤维桩与金属螺纹桩比较,纤维桩修复成年恒牙和年轻恒牙的留存率均显著高于金属螺纹桩[RR=1.21,95%CI(1.13,1.30),P<0.01;RR=1.21,95%CI(1.10,1.34),P<0.01],根折发生率[RR=0.16,95%CI(0.05,0.48),P<0.01]差异显著。桩脱落发生率[RR=0.76,95%CI(0.33,1.73),P>0.05]、牙龈炎发生率[RR=0.71,95%CI(0.27,1.88),P>0.05]差异无显著性。每个结局的GRADE系统推荐分级均为低等级。结论:利用纤维桩进行修复较金属螺纹桩保存率高,根折发生率低。但纳入研究较少,样本量小,质量不高且研究方法有差异,需要今后开展更多经过科学设计、大样本量、多中心的RCT研究予以证实。

龙岩市大气环境中可吸入颗粒物源项分析

在2009年9月至2010年3月期间,分秋冬春3个季节对龙岩市4个监测点大气中PM10含量及其各类污染源进行了系统采样和分析工作。然后,利用回归分析和假设检验结合的方法,对源和受体中的无机组分进行了研究。结果表明,在秋季,除了龙岩学院的主要污染源是道路尘外,师专、龙岩监测站和闽西大学大气污染的主要来源都是扬尘;在冬季,龙岩学院和师专的主要污染源是汽车尾气、扬尘和钢铁厂,监测站和闽西大学则是扬尘、汽车尾气和水泥厂;在春季,4个监测点位的最主要污染源是扬尘,其余有所不同。该研究结果有利于制定相应的PM10污染防治规划,提高规划的针对性和有效性,为大气污染防治提供科学依据。

互联网技术支持下的高校英语翻转课堂教学模式的优化分析

本文首先分析了在互联网技术支持下的翻转课堂教学模式的内容,其次阐述了互联网技术支持下的翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用可行性,然后总结了翻转课堂教学模式在高校英语教学当中的实际应用流程,旨在通过对高效英语教学当中应用翻转课堂教学模式的内容分析,为相应的英语教学实践提供理论参考和指导。

应用型人才培养模式下的英语专业翻译课程教学改革探析

一带一路经济战略下,我国的国际贸易对英语翻译人才的需求量增多,由于我国外贸涉及的领域非常广,所以英语翻译人才趋向于应用型培养模式。在全面深化改革的背景下,英语翻译专业课程教学改革成为高校英语教学改革的重点研究课题。该文首先分析了该课程改革的要点,然后细致讨论了改革措施,最后展望了英语专业课程教学的发展方向。该文旨在抛砖引玉,希望引起高校英语教学研究工作人员的关注。

翻转课堂在大学英语视听说教学中的应用探究

英语教学是大学高校的重要课程之一,是高等教育的重要组成部分。提高大学英语教学水平有助于提高学生的英语意识和综合素质,帮助高校人才培养战略的实施。目前,高校英语改革已经取得了前所未有的成绩,但在具体教学中还存在一些不足。翻转课堂教学法是一种有效的教学方法,将其有效运用于英语视听说教学中有助于提高英语教学质量,创新高校英语教学模式,调动学生的英语学习的积极性,做好翻转课堂教学模式的研究和分析是促进英语教育可持续发展的重要途径。本文对翻转课堂的定义和发展史进行了简要阐述,指出了英语教学中运用翻转课堂方法的重要意义,分析了英语教学翻转课堂应用中存在的问题,并针对充分利用翻转课堂方法提高英语视听说教学质量的有效措施。

大学英语翻译教学存在的问题及对策之我见

大学英语教学是国家大学教学计划的重要组成部分,大学英语教学质量与水平的高低不仅仅影响到学生英语学习兴趣,而且还关系到学生以后在英语方面的进一步学习和研究。翻译教学是大学英语教学体系的重要组成部分,是大学英语教学体系的关键。素质教育背景下,加强对大学英语翻译教学研究有着重要的现实意义,同时也是大学英语教学适应新时代英语教学发展的需求。本文旨在研究我国大学英语翻译教学现状,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国在大学英语翻译教学方面的进一步发展提供一些可行性思路。

跨文化交际视角下的新闻英语翻译探究

随着全球化水平的提升,世界联系愈加紧密,新闻媒体成为了解各国信息的重要形式之一。本文通过对新闻英语翻译的特点进行分析,并对新闻翻译中应注意的问题进行探讨,然后从跨文化交际视角研究英语新闻翻译方法,认识到英语与汉语之间的差别,使翻译出的新闻语言表述更严谨、更简洁。

信息技术与大学英语课程整合的浅议

随着计算机信息技术的不断发展与完善,我国大学教育教学深受其影响,大学教育教学同计算机信息技术相融合早已是现代教育发展的必然趋势。现代信息技术渗透于大学英语教学,不仅仅可以提高学生英语学习水平与能力,而且还可以极大的提高老师的教学效率。新时期新背景下,加强对现代信息技术与大学英语教学融合的研究有着重要的现实意义。该文旨在研究现代信息技术与大学英语教学整合的意义,探讨信息技术与大学英语教学整合策略,为我国大学英语教学同现代信息技术进一步融合提供一些可行性的思路。

miR-21调控TLK2表达对急性髓系白血病细胞增殖和凋亡的影响

目的:探讨mi R-21调控TLK2表达对急性髓系白血病(AML)细胞增殖和凋亡的影响。方法:选取2019年1月至2022年7月在新乡市中心医院收治的70例AML患者,同时选取30例缺铁性贫血患者作为对照组,使用Ficoll密度梯度离心法获取两组患者的骨髓单个核细胞。RT-q PCR测定各组骨髓单个核细胞中mi R-21、TLK2 m RNA的表达水平。使用脂质体转染技术将mimics-mi R-21、mimics-NC、inhibitor-mi R-21、inhibitor-NC及NC转染至HL-60细胞。采用CCK-8法测定各组HL-60转染细胞经阿糖胞苷处理后的活性。TUNEL法测定HL-60转染细胞凋亡率。RT-q PCR测定转染inhibitor-mi R-21后HL-60细胞TLK2 m RNA的表达。结果:AML患者骨髓单个核细胞中mi R-21、TLK2 m RNA的相对表达水平均明显高于对照组患者(均P<0.05)。HL-60细胞经阿糖胞苷处理后,inhibitor-mi R-21组和mimics-mi R-21组的细胞活性均随阿糖胞苷浓度升高显著下降(P<0.05),但在每个阿糖胞苷浓度点,inhibitor-mi R-21组的细胞活性均低于对照组(P<0.05),而mimics-mi R-21组的细胞活性均高于对照组(P<0.05)。inhibitor-mi R-21组的细胞凋亡率显著升高(P<0.05),而mimics-mi R-21组的细胞凋亡率显著降低(P<0.05)。HL-60细胞经inhibitor-mi R-21处理后,TLK2 m RNA的相对表达量明显下降(P<0.05)。结论:mi R-21在AML患者中呈高表达,可能通过抑制TLK2的表达来促使AML细胞凋亡。

我国大学英语教学的发展方向——ESP

在世界已成为地球村的今天,各国在经济、政治、文化等方面的交流日益广泛与深入,急需懂英语的相关专业人才,开设ESP课程是解决这一问题的有效方法。在介绍我国大学英语教学全面转型的理论依据及实践基础的同时,指出转型将面临的困难及对策。

第十七届全国超导学术研讨会(NCSC2023)在西安召开

2023年10月20日~24日,第十七届全国超导学术研讨会在西安国际会议中心召开。会议由国家超导技术联合研究开发中心主办,西北有色金属研究院、西部超导材料科技股份有限公司、西安莱特信息工程有限公司承办。来自全国超导相关领域的13位院士、170多家单位的1000余名科技工作者、大学院校师生及企业工程技术人员参会,24家超导产业上下游相关企业参加展览.

我国英语学习策略研究综述:成就与不足——基于14种外语类核心期刊三年(2011-2013)的统计分析

为发现国内英语学习策略研究的现状,文章对14种外语类核心期刊近三年(2011-2013)刊载的50篇英语学习策略相关文章进行了统计分析。结果表明:我国语言技能策略的研究逐渐趋向均衡,研究方法及数据统计方式日臻科学,元认知策略及自主学习研究日益深入。但是也存在不足之处:社交情感策略研究数量不多,数据采集方式单一,理论研究有待提高。

基于就业的高校英语开放式教学的思考与实践

随着人才培养的增加,人才市场的竞争加剧,当前高校毕业生的就业状况遭遇了危机,但英语人才依旧处于紧缺状态,英语技能依旧成为了人才聘用的重要标准,由此依据高效毕业生的就业状况,高校应以就业为指导,通过良好的课堂以及校园文化的营造,采用多种形式的开放式教学模式,进行和谐的开放式的英语素质教育,从而能顺利推动毕业生就业。

在英语教育中有关于能力培养和人文教育的分析

英语教学作为现代教育中一个重要的组成部分,在英语教学中培养学生全面的英语听、说、读、写能力和实施人文教育,是素质教育对英语教育的要求。本文阐述了英语教学能力培养和人文教育的内涵和必要性,从课堂教学、学习评价和课程评估方面提出了教学的改革,推进全面的发展。

大学英语教育改革浅谈

随着全球化进程的不断推进,英语的重要性日益显著。但是我国的大学英语教育中存在诸多问题,在新时代下,大学英语教育面临着不断的机遇和挑战,因此,要寻求信息时代下新的大学英语教育理念,就要正确认识大学英语教育中存在的不足,改革大学英语教育,才能促进期稳定发展。要利用现代化的教学手段进行改革,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的语言能力,本文对大学英语教育存在问题进行分析,并提出对大学英语教育改革的一些措施,以此为英语教育的改革提供基础性材料,以供参考。

“互联网+”时代下大学英语翻转课堂教学优化探究

"互联网+"作为新兴的经济形态,依托网络信息技术实现联合传统产业模式为人们的学习、工作和生活提供了极大的便利。依托于"互联网+"模式,新时代下的教育相比较于传统模式有了巨大的改变。这种新教育模式被称为"互联网+教育"模式,这种新型教育模式是基于现代的教育理念和教育方法,借助互联网信息技术,面向所有可以接触互联网的受教育群体。"互联网+教育"模式是非面对面教学,并实现教学内容数字化,这样就不会受空间与时间的限制,实现随时随地,想学就学,为知识大爆炸的新信息时代教育提供全新的契机。翻转课堂作为一种新型的课堂教学模式,它改变了传统的教学过程,将知识传授放在课前由学生自学完成。本文通过分析"互联网+"时代下的新型教育模式——翻转课堂,分析其在大学英语教学中的种种优势。作者也给出了基于教学原则下的翻转课堂教学优化方式,以期推动我国的教育事业在新时代的背景下蓬勃发展。

双向无线电能传输系统在V2G中的控制策略研究

为弥补电动汽车与电网间能量单向流动不足,提高电动汽车充放电的灵活性与新能源发电的就地消纳能力,提出1种含电动汽车双向无线电能传输的直流微网拓扑结构,研究了将车载电池作为移动储能设备的控制方法。以风光互补发电系统与混合储能为基础,针对双向无线电能传输系统提出基于功率的控制方法,可保证电动汽车作为负荷吸收电能,又可当作储能单位发出电能。为保证系统稳定运行,进一步设计了微网上层中心控制器。Simulink仿真结果表明:电动汽车与电网的能量交互提高了电网运行稳定性,双向无线电能传输可提升电动汽车充放电效果,在一定程度上促进了新能源发电的就地消纳,验证了所提拓扑的有效性与控制策略的优越性。

绝对主因子分析法解析龙岩市大气中的可吸入颗粒物来源

采用福建省龙岩市2009～2010年对龙岩环境监测站、龙岩师专、闽西大学和龙岩学院4个大气采样点中PM10开展的3期采样数据,利用主因子分析法(principal componentanalysis,PCA)和绝对主因子分析法(absolutely principal component analysis,APCA)对PM10的来源进行研究.结果表明:龙岩市大气主要污染源是二次扬尘/燃煤尘、汽车尾气/道路尘、土壤风沙尘和垃圾焚烧尘;龙岩监测站采样点的主要污染源为汽车尾气/二次扬尘、土壤风沙尘和道路尘;龙岩师专的主要污染源为土壤风沙尘、燃煤尘和汽车尾气/二次扬尘;闽西大学的主要污染源为二次扬尘/燃煤尘、汽车尾气和垃圾焚烧尘;龙岩学院采样点的主要污染源为二次扬尘、汽车尾气/土壤风沙尘和燃煤尘.