冷拌冷铺橡胶沥青混合料路用性能与碳排放研究

基于室内试验和实体工程对冷拌冷铺橡胶沥青混合料进行研究。结果表明,冷拌橡胶沥青混合料马歇尔稳定度、车辙动稳定度大于热拌密级配沥青碎石,但残留稳定度略低于热拌混合料,其高温、水稳性满足高速公路中、下面层技术要求。此外,冷拌橡胶沥青碎石施工总碳排放为2970.77kg/(1000m^(2)),主要为运输和摊铺碾压阶段所致,占总排放的47.1%、51.9%;热拌沥青碎石总碳排放为6151.80kg/(1000m^(2)),主要来自于碎石和沥青加热,运输、摊铺及碾压机械消耗燃油。热拌混合料碳排放约为冷拌混合料的2倍,说明冷拌橡胶沥青混合料可大大减少碳排放。

银莱汤治疗小儿肺炎支原体肺炎的临床疗效及对血清Fbg、G-CSF水平的影响

目的:探究银莱汤治疗小儿肺炎支原体肺炎(MPP)的临床疗效及对血清纤维蛋白原(Fbg)、血清粒细胞集落刺激因子(G-CSF)水平的影响。方法:通过随机数字表法将选取的199例于2021年3月~2023年3月来我院进行MPP治疗的患儿分为观察组(99例)和对照组(100例),对照组患者采用阿奇霉素进行常规治疗,观察组在对照组常规治疗的基础上给予银莱汤,对两组患者的中医证候积分、临床疗效、肺功能指标和血清学指标做对比。结果:观察组和对照组患儿治疗后的中医证候积分水平均下降,且对照组患儿的积分下降水平不及观察组显著(P<0.05);临床总有效率在观察组和对照组中分别为91.92%和83.00%,经对比有统计学意义(P<0.05);两组患者治疗后的第一秒用力呼气末容积(FEV_(1))、用力肺活量(FVC)、呼气峰流速值(PEF)数值均有所增加,且对照组患者的各项肺功能指标数值增加情况均不及观察组明显(P<0.05);两组患者治疗后的白细胞介素-8(IL-8)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、血清纤维蛋白原(Fbg)、血清粒细胞集落刺激因子(G-CSF)等血清学指标水平均有所降低,且对照组患儿的各项血清学指标降低水平均明显不及观察组(P<0.05)。结论:银莱汤能够有效提高MPP患儿的临床疗效,降低血清Fbg和G-CSF水平。

传统文化元素在初中语文创新性写作教学中的应用研究

传统文化是一个国家和民族在长期历史发展过程中形成的独特文化体系,它蕴含了丰富的哲学思想、道德观念、审美情趣等,对于塑造民族精神、培养国民素质具有深远的影响。在初中语文教学中,将传统文化元素融入创新性写作教学,有助于激发学生的民族自豪感,培养学生的文化自觉和文化自信。本研究旨在探讨传统文化元素在初中语文创新性写作教学中的应用策略,以期为我国初中语文教学提供有益的借鉴和启示。

一种数据保持的高效插值算法及其FPGA实现

提出了一种数据保持的高效插值算法,该方法首先采用零值内插提高采样率,降低带宽比例因子,再利用数据保持与一级CIC滤波器结合的方法来实现多倍插值。插值滤波器采用多相方法实现,有效地降低数据的处理速率,提高运算的精度。用多相方式实现CIC滤波,可方便实现多路输出,降低对FPGA处理速率的要求。受FPGA硬件资源的限制,多相滤波器中乘法运算采用时分复用方法实现。设计方案在Altera Stratix FPGA上进行仿真验证,并与零值内插进行比较。结果表明该插值法准确可行,且能够减少硬件资源的消耗。

银杏叶提取物注射液对NMDA诱导的视网膜神经节细胞损伤的保护作用

目的探讨银杏叶提取物注射液对N-甲基-D-天冬氨酸(NMDA)诱导的转基因的视网膜神经节细胞系RGC-5损伤的保护作用。方法体外培养RGC-5,以终浓度分别为0.025、0.25、2.5%的银杏叶提取物注射液预保护12h后,用NMDA(100μmol/L)诱导损伤,并设正常对照组,单纯损伤组和地卓西平(MK-801)对照组。倒置显微镜下观察细胞形态;MTT比色法测定细胞存活率;流式细胞仪检测细胞凋亡,半定量RT-PCR测定Bcl-2和Bax mRNA的变化。结果 NMDA可诱导RGC-5细胞损伤,与单纯损伤组比较,0.25、2.5%银杏叶提取物注射液可提高RGC-5细胞存活率,减少细胞凋亡(P<0.05),另外0.25%银杏叶提取物注射液预保护后Bcl-2mRNA表达水平增加,Bax mRNA的表达水平降低(P<0.05)。结论银杏叶可抑制NMDA诱导的视网膜神经节细胞凋亡,保护视网膜神经元,其机制可能与上调Bcl-2mRNA的表达,下调Bax mRNA的表达有关。

从知识学习走向文化体认:深度学习的一种可能面向及实现路径

深度学习的知识论取向有助于学习者突破浅层学习的局限,实现对知识的深度理解和批判性运用,但也容易使学习活动蜕变为塑造“知识人”的单向度实践,遮蔽学习的社会文化属性。从知识学习走向文化体认是深度学习实现意义拓展和重构的一种必要视角,也是一种文化意义上的众望所归。这是打破知识论取向桎梏,批判、纠偏和克服工具性学习理性,使深度学习从学习之“形”向学习之“意”转变的应有之义,也是还原教育文化生态面貌,扩展深度学习的文化空间的重要契机。从文化立场出发,我们应不断深化深度学习的文化意向,思考文化与学习的关系以及文化之于学习的意义,进而在文化启蒙、文化交往以及文化实践中回归与彰显深度学习的文化意蕴。

教学对话的教育性审辨及意蕴重构

教育性是贯穿于教学对话始终的核心价值和主导力量,规范和引领着教学对话的由来和所向。教育性教学对话的目的在于“成人”:通过师生之间富有启发性的对话引发个体持续地探求知识的生命状态,在生命与生命的相遇、相识与相知中交互融合和相互摄养,进而实现塑造人性以及文化育人的教育目的。教学对话不应拘泥在狭义的教学知识授-受的范畴之内,而应具有开放性实践的视野:通过“敞开知识”,实现个体对知识进行层层追问的可能性;通过“敞开关系”,促进师生之间情感的建构;通过“敞开自我”,走向心灵的自我对话,进而建构更趋理想的自我。这是教学对话的教育性追求,也是教学对话教育性意蕴重构的内核。教师只有凸显教学对话的本体性价值,重视教学对话的主体性体验,拓展教学对话的生成性空间,求索教学对话的艺术性意趣,才能为教育性教学对话赋予新的活力。

中药小青龙汤加减治疗喘憋性肺炎60例临床观察

目的观察小青龙汤加减治疗婴幼儿喘憋性肺炎的临床疗效。方法将110例患儿随机分为两组,对照组50例给予常规治疗,治疗组60例于常规治疗基础上加用小青龙汤加减。结果两组总有效率比较,差异有高度统计意义(P<0.01)。结论小青龙汤加减治疗婴幼儿喘憋性肺炎安全有效,可以缩短病程及提高临床治愈率。

“双导师制”在我国教育硕士培养中的实施现状与改进策略

在教育硕士专业学位研究生培养中实施“双导师制”既是国家政策要求,又是教育硕士培养模式改革的必经之路。目前我国教育硕士研究生培养中的“双导师制”存在四个突出问题:一是校内导师固守传统教育观念,指导方式落后;二是校外导师参与度不高,作用发挥有限;三是校内外导师缺乏沟通交流的渠道,合作深度不够;四是培养单位相关政策保障缺失,“双导师制”落实不到位。针对以上问题,教育硕士培养单位应当增加教育实践课程比例,促使校外导师尽早融入指导工作;搭建“行业协同”实践教育创新平台,促进校内外导师之间的交流;构建师生学习共同体,提升校内导师作为教师教育者的综合素养;制定导师考核标准,分类完善校内外导师激励与淘汰机制,使得“双导师制”更好地落地生根,为教育硕士专业学位研究生培养服务。

中药保留灌肠配合治疗手足口病105例疗效观察

目的观察中药治疗手足口病的疗效。方法将185例患儿随机分成两组,对照组西药常规治疗,治疗组在对照组治疗的基础上加用中药保留灌肠。结果对照组有效率为85.00%,治疗组有效率为98.09%,两组疗效比较差异有高度统计意义(P<0.01)。结论中药保留灌肠配合治疗手足口病较单纯西药治疗疗效明显,值得临床推广应用。

教育实习对免费师范生职业认同的影响探究

免费师范生教育起点高,发展快,为我国基础教育提供了大批优秀的中小学师资,但也面临职业认同感不强的问题。教育实习有助于免费师范生理性认识教师职业的性质和特点,熟悉和了解教师工作内容,增加他们对教师职业的价值观认同,坚定职业信念,完善职业素养。培养单位应当从教育实习入手,重视对免费师范生的思想引导,加强其从教信念教育,改革实践教学,提高免费师范生的教育教学实践能力,引导他们制定职业规划,提高专业发展能力,全面提升免费师范生对教师职业的认同感。

山东省工业战略产业选择研究

选取10项可比指标,构建评价指标体系,利用Weaver-Thomas模型,同时结合定性分析,对山东省工业战略产业进行选择。结果表明,通用设备制造业、农副食品加工业、电气机械及器材制造业、非金属矿物制品业、专用设备制造业等15个工业产业是山东省的工业战略产业。

影响非英语专业大学生英语自主学习的因素

自主学习作为一种新型的教学理念,已经成为我国大学英语教学改革的主流思想。尽管很多高校在这方面都做出了大胆的尝试,并取得了不错的成绩,但是目前非英语专业学生英语自主学习能力的培养还受到很多因素的制约,使得学生英语学习自主性得不到最大限度地提高。本文主要通过整理和研究自主学习的定义,分析影响我国非英语专业大学生英语自主学习的主要因素,为进一步研究我国非英语专业大学生的英语自主学习提供依据。

复方丹参联合盐酸氨溴索辅助治疗小儿急性呼吸道感染后痰多症32例

目的:观察复方丹参联合盐酸氨溴索辅助治疗小儿急性呼吸道感染后痰多症的疗效。方法:将62例患儿随机分为治疗组32例和对照组30例,对照组30例给予常规抗感染及对症处理,治疗组在对照组治疗基础上加用静脉滴注复方丹参注射液和盐酸氨溴索注射液,2组均治疗10 d为1个疗程,1个疗程后观察疗效。结果:2组有效率比较,治疗组优于对照组(P<0.05)。结论:常规治疗加用复方丹参注射液和盐酸氨溴索注射液辅助治疗小儿急性呼吸道感染后痰多症疗效良好。

元认知策略对英语专业学生听力理解能力的影响分析

元认知策略在英语专业学生听力理解过程中有重要作用,学习者可采用元认知策略计划、监控和评价自己的听力学习活动。目前,元认知策略在英语专业学生听力学习中的应用现状为:师生双方均未给予元认知策略充分的重视,有意识地元认知策略训练不足,导致学生对于各项元认知策略的使用不均衡,严重影响学生听力学习的兴趣和信心,制约了课堂教学质量的提升,影响了学生英语听力水平的提高。因此,教师应树立元认知策略意识,通过合理的训练,帮助学生掌握元认知策略,激发学生学习英语的兴趣和信心,提高学生的听力理解能力,培养学生的自我管理和自主学习能力,推动其英语语言交际能力和综合应用能力全面发展。

网络文化对大学生传统文化认同的影响及对策探析

根据调查,多数大学生平均每天花费四分之一的时间用于上网,网络是他们获取中国传统文化知识的主要渠道之一。网络文化在丰富中国传统文化内涵的同时,也在一定程度上对大学生的精神信仰、道德意志、理想价值、情感认知等产生了极大影响。因此,我们一方面要通过重视家庭教育,加强学校教育,推行全民教育,增强大学生的传统文化情感认同、理解认同和价值观认同;另一方面要抵制民族优越论观点的影响,加强与其他优秀文化的对话交流,对传统文化进行积极的创新,充分利用网络文化传播速度快、覆盖面广等优势,发挥大学生在文化传承方面的重要作用。

重庆市教育对经济影响的建模分析

利用投入产出分析法和综合评价法就重庆市教育对经济的影响进行分析;首先利用投入产出表计算得到的感应度和影响力系数对重庆市教育与国民经济的产业关联影响进行分析,然后利用成本效益分析法对重庆市教育进行经济效益分析,并利用基于AHP建立的综合评价模型对重庆市教育的经济效益进行综合评价。

基于英语专业学生研究性学习能力培养的听力课程改革

听力课程是英语专业学生基础阶段的一门重要的核心课程,考虑到学生全面发展的需要,听力课程的教学任务不仅在于培养学生的听力技能从而提高听力水平,还应当包括对学生的思维能力、创新能力和研究性学习能力的培养。研究性学习强调"以学生为中心",引导学生积极思维,通过亲身体验和直接实践,获取解决问题的方法。基于英语专业学生研究性学习能力培养的听力课程改革要求任课教师转变教学理念和教学思想,创新教学模式和教学方法,优化教学内容和教学材料,改革教学手段和评估手段,构建立体化、开放型的学习环境,将研究性学习能力培养融入到人才培养各环节,使得学生通过探索、研究、发现、反思等学习过程培养学习的自主性和探索性,自主构建并完善自己的知识体系。

职业教育产教融合共建共享型数字教学资源库建设研究

为了提高学生学习效率、满足线上教学需求、做好课程建设,推动学院双高计划特别是专业群建设行稳致远,针对目前教学资源库建设的现状,分析存在的问题,提出建设产教融合共建共享型数字教学资源库的有效途径。

高职院校课程设置问题及对策

文章以高职院校课程设置为研究对象,通过对当前课程设置中存在的问题进行分析,并以汽车专业为例,结合实际情况分析寻找问题存在的原因,以就业为导向分别从明确专业培养目标、优化课程结构体系、规范课程设置程序等方面详细阐述了高职院校课程设置的有效对策.