无细胞百白破疫苗加强免疫的安全性和免疫原性研究

经无细胞百白破（APDT）或全细胞百白破疫苗（WPDT）基础免疫的儿童，一年后分三个组，进行加强免疫，观察其安全性和有效性。结果表明：APDT组和W．APDT组的局部和全身反应低于WPDT组，而且差异显著（P＜0．05）；抗-PT和抗-FHA的水平明显高于WPDT组（P＜0．01）。加强免疫后抗体增长的程度与基础免疫所用疫苗类型无关。三个试验组皆能产生高滴度的白喉和破伤风抗体。

应用CHO细胞法检测百日咳疫苗中的残余毒性

根据百日咳毒素（PT）能特异地使中华地鼠卵巢细胞（CHO）聚集的性质，采用CHO细胞分析法检测了18批全细胞百白破疫苗（DTPw）和12批无细胞百白破疫苗（DTPa）。存放于4℃的两种疫苗中，DTPw聚集CHO细胞滴度的几何均值（GMT）是30.79±2．316,DTPa不产生聚集、两种疫苗在37℃存放4周后，DTPw聚集滴度的GMT是948．09±1．598．DTPa是205．67±1．392。实验结果表明，百日咳疫苗存在明显的毒性逆转现象，与动物试验不一致。因此建议采用CHO方法检测百日咳疫苗中PT的毒性。

无细胞百白破疫苗加强免疫一年后的血清抗体水平

用无细胞百白破疫苗（DTPa）和全细胞百白破疫苗（DTPw）分别进行基础免疫，再用DTPa或DTPw加强免疫，一年后对免疫儿童进行了血清抗体检测。结果各类抗体均较加强免疫后一个月明显下降，3个组中抗—FHA虽有所下降，但均在保护水平以上（＞20EU／ml），抗—PT抗体只有DTPa组大于20EU／ml。3个组中的大多数儿童的百日咳凝集抗体均＜1：320，而抗白喉类毒素（抗—DT）、抗破伤风类毒素（抗—TT）抗体均在保护水平以上。

吸附无细胞百日咳菌苗、白喉、破伤风类毒素混合制剂Ⅲ期临床人体接种反应和血清学效果观察报告

吸附无细胞百、白、破混合制剂（ＤＴａｃＰ）于１９９５年６月至１９９７年９月在广东省４个市和陕西省大荔县进行了Ⅲ期临床人体接种反应和血清学效果观察，全程基础免疫婴幼儿６４９６１例，加强注射３８８６０例，总计为１０３８２１例，接种反应轻微，未发现有严重异常反应者。ＤＴａｃＰ在基免后１年和加强注射前抗ＰＴ和抗ＦＨＡ的抗体水平分别为１０１ＥＵ／ｍｌ和５１３ＥＵ／ｍｌ；加强注射后１个月，抗ＰＴ和抗ＦＨＡ的抗体水平显著增长，分别为２４３４ＥＵ／ｍｌ和３１１３ＥＵ／ｍｌ；加强免疫后１年，抗ＰＴ和抗ＦＨＡ的抗体水平均能维持在较高的抗感染水平，分别为２０１ＥＵ／ｍｌ和５８６ＥＵ／ｍｌ；ＤＴａｃＰ抗白喉和抗破伤风的抗体水平，不论是在基免后还是在加强注射后１个月或１年，其≥００１ＨＡＵ／ｍｌ的例数均为１００％，均显著超过儿童抗白喉和抗破伤风感染要求的保护水平（００１ＨＡＵ／ｍｌ）。

由气单胞菌的一个新种引起的一次爆发性鱼病的病原学研究

本文报告1988年夏季对北京地区一次爆发性鱼病病原学研究的结果。从病鱼脏器和池塘疫水中分离到革兰氏阴性杆菌,其中氧化酶阳性菌株占75.6%,大多数为溶血性菌株,而不发病鱼池的健康鱼中氧化酶阳性菌株为0.1～1%,详细的生化检定证明这些细菌为气单胞菌,且为同一血清型,但不同于现已报告的亲水气单胞菌,豚鼠气单胞菌,温和气单胞菌,凡隆气单胞菌和舒伯特气单胞菌,而为气单胞菌的一个新种。流行病学资料与实验感染健康鱼发病成功,证明该菌是这次鱼病的病原菌。

第一代无细胞百日咳疫苗毒性国家参考品制备工艺的研究

目的筛选无细胞百日咳疫苗毒性国家参考品的最佳生产工艺。方法选用百日咳CS菌株(编号58003),对不同的培养方式进行比较研究,选择最佳毒性国家参考品的生产工艺。结果该参考品经过不同培养方式比较后,确定了最终生产工艺,将培养的百日咳菌加入保护剂后分装制备成冻干品。结论该生产工艺制备的样品含有较强的毒性,同时能进行规模生产,满足了毒性国家参考品各项检测指标的要求。

第5批百日咳疫苗效力国家标准品的建立

目的 建立第 5批百日咳疫苗效力国家标准品。方法 选用百日咳菌株 (编号 5 80 0 4 ) ,采用B G培养基固体培养 ,将培养的百日咳菌液经脱毒灭活后分装冻干。以WHO的效力标准品 # 3和中国效力标准品 # 4为标准进行协作标定。结果 该标准品经 7个实验室协作标定 6 3次 ,最终合并效价为 14IU ml(95 %CI=13 10 9～15 32 0 )。结论 第 5批百日咳疫苗效力标准品各项指标均符合要求 ,可以作为新的国家百日咳效力标准品使用 ,效价拟定为 14IU ml。

无细胞百日咳疫苗效力国家参考品的建立

采用罐培养百日咳CS菌株，培养物经硫酸铵两段盐析、浸提后，再经蔗糖密度梯度离心，收集以FHA．PT为主的百日咳菌保护性抗原，经福尔马林解毒，制备成原液。该原液按照中国和日本的生物制品规程检定合格后，加入保护剂，稀释至18μgPN／ml，分装冻干制备成无细胞百日咳疫苗效力参考品。以JNIH3和JNIH－6参考品为标准，按照日本规程的小鼠脑腔攻击法标定其效力单位。根据14次效力试验所得的结果和日本NIH标定的结果，该批疫苗效力国家参考品的效力单位定为15PIU／ml。

犊牛止泻灵防治新生犊痢效果初报

新生犊发生下痢常是由具有K_(99)定居因子,产生耐热肠毒素(ST)的大肠杆菌引起,常使1—7日龄新生犊牛发病,有些牛场几乎均无一免患。北京南郊太和牛场其病死率达6.7—19.4%,造成较大的经济损失。我们在北京南郊农场牛奶公司所属的金星牛场和太和牛场,将自己配制的犊牛止泻灵用于新生犊痢的预防和治疗,获得满意的效果.

疑似百日咳病人血清中特异性抗体的研究

对北京地区 9份疑似百日咳病人血清进行特异性抗体 (抗 PT和抗 FHA抗体 )的检测中 ,有 7份血清中抗 PT和抗 FHA抗体两者或单个高于百日咳病患者恢复期 2 0～ 30Eu/ml的抗体阳性指标。结果表明 ,在未免疫或免疫不完全以及学龄前儿童和免疫过的青少年人群中仍有百日咳疾病的感染。建议考虑对学龄前儿童或中小学生进行百、白联合疫苗或无细胞百日咳疫苗的加强接种。

鲍氏志贺氏菌18型菌株的生物学特性及分子流行病学研究

本文报告近年国内最早分离到的大同,北京,淮北地区13株鲍氏志贺氏菌18型菌株的生物学特性与分子流行病学研究结果。这些菌株在生化与抗原特性上没有差异。在药物敏感谱上显示区域倾向,淮北株与国际株对某些抗生素呈敏感型,大同,北京来源菌株呈抗性。其中1株对氯霉素耐药。质粒分析发现几乎所有菌株均具有一个120～140Md大质粒,3株具有另外的大质粒带,其中1个质粒带可能与耐氯霉素有关。淮北株与国际株,大同株之间在质粒数目,分子量大小及排列上基本各不相同,说明鲍氏18型菌株并非系新近从同外传入。大同地区在一个较短时间内分离出较多(18.8％)菌株,由于各菌株间分子生物学特性各异,因此也不是暴发流行,而仍属散发发病。

恢复液晶投影机亮度的方法探讨

液晶投影机亮度降低后用一般方法不能恢复时,多为偏振光转换器损坏所致,由于PCS缺乏或价格高等原因,用户会选择不做修理,从而造成设备不必要的闲置或报废。对此做了深入的探讨,介绍了易实施、成本较低的解决方法。

习惯决定成败 细节决定高分——对2014年江苏省数学高考试题的几点感悟

期盼已久的2014年高考已经结束，无疑这届的江苏学生是幸运的，数学试题不难．由于2013年江苏省数学高考试题不难，很多人猜测2014年要加难度，但事实是填空题没什么太大难度，解答题前2道题较容易、中间2道题有点小梯度、最后2道题的第（1）小题不难，总体平稳，着实让广大考生“爽”了一把．就试卷整体来说，不偏不怪，总体比较稳定．不过试题虽简单，但想得到高分也不容易．下面笔者择取几道试题为例谈几点感悟．

几何画板运用中的几个疑难问题的解决

教学软件《几何画板》以其入门容易和操作简单的优点及其强大的图形和图象功能、方便的动画功能，已成为制作中学数学课件的主要创作平台之一，在高中数学教学中发挥了重要的作用，深受广大数学教师的青睐．不过在运用几何画板的过程中，我们也会遇到一些棘手的问题，以下就是笔者在使用几何画板中遇到的疑难问题及自己思考的解决办法．

空集带来的困惑

集合是同学们进入高中后最先接触的数学概念．而空集是一个特殊的集合，特殊在它是不含任何元素的集合．如集合{x｜x2=-4，x∈R），{x｜x2-x＋2=0）等都为空集．在学完子集之后教材规定：空集是任何集合的子集．这一看似不起眼的规定却让高一新生吃尽了苦头．笔者就这个问题可以谈几点想法，希望对同学们的学习有所帮助．

有趣的丢骰子事件——从一道课本例题说起

概率问题与生活密切相关，也是高考的一个重要考点．教材包括考试试题都强调从实际生活中提取模型，再从相应模型中寻找规律性的结论。为我们感知概率知识搭好了阶梯．课本上有一道例题是以投骰子为背景的古典概型问题。也是命题者比较感兴趣的问题．下面笔者就从课本例题说起，谈谈对这一问题的一些认识．

漫话切线方程的求解策略

在直线与圆的位置关系中，相切是一个重要的位置关系．本文就如何求圆的切线方程展开讨论，供同学们参考．一、过圆上一点作圆的切线策略1利用方程的判别式来求切线方程当直线与圆相切时，直线与圆只有一个公共点，此时联立圆与直线方程，利用判别式等于零即可以求出切线方程．

以指数、对数函数为背景的抽象函数问题

抽象函数是指没有给出函数的具体解析式，只给出了一些体现函数特征的式子（等式或不等式等）的一类函数．高中阶段遇到的抽象函数最典型的是以指对数函数为背景的抽象函数：

巧用换元法

换元法是数学中重要的解题方法之一，对于一些较繁较难的数学问题，若能根据问题的特点，进行巧妙换元，则可以收到事半功倍的效果，现举例说明．

例谈利用几何画板解决圆的问题

我们知道当一条线段绕着它的一个端点在平面内旋转一周时，它的另一个端点的轨迹叫做圆．我们在解决圆的相关题目时常常会遇到一些动圆或者是隐形圆．这类问题往往处理起来比较棘手，原因主要在于它们太抽象，但如果我们能借助于几何画板将其画出甚至动起来就变得很形象了，当然问题也就容易解决多了．下面笔者举两个例题加以分析．