循序渐进式教学方法在“Python程序设计”课程中的应用

针对Python课程教学过程中存在的课时不足、Python语言的学习难度分层递增等问题,文章提出教师可以通过举一反三、归纳梳理、知识迁移、融入应用、对比分析、项目实践的方法开展系统而有效的编程教学,采用逐级巩固的循序渐进式教学方法,引导学生逐步掌握Python的知识和技术要领。

基于项目反应理论的中国消费者金融素养指数研究——来自CFPS2014的经验证据

消费者金融素养的科学测量和评价是研究其金融素养及决策行为关系的重要基础。根据测量变量的理论涵义和测量指标的属性,可构建包括客观和主观金融素养的中国消费者金融素养测量体系,同时借鉴现代测量理论项目反应理论的模型,可建立中国消费者客观金融素养的双参数Logisitc模型和主观金融素养的等级反应模型。通过对上述两类模型参数进行估计,并采用贝叶斯算法对消费者的客观和主观金融素养两类指数进行估算,结果表明:依据IRT构建模型所估算的消费者客观、主观金融素养指数能更好地反映我国消费者金融素养的现实水平。针对估算结果所反应的问题,应进一步改善中国消费者金融素养工作的测量方法,以提升评价的科学性;区分中国消费者客观和主观金融素养差异的来源及深层原因,以提升消费者的理性。

市场调研课程教学问题之探讨

市场营销调研课程是营销专业一门非常重要的专业基础课。文章针对该课程开设的学期问题、执教该课程教师的定位问题、执教该课程会遇到实践的问题、该课程开设的目标问题等,提出以"学习社会"价值观改善市场营销调研教学的方法,具体为:建立系统而完善的市场营销调研教学目标体系,进一步完善市场营销调研课程教学的过程和内容,改善并加强市场营销调研课程的教学方法和手段,从而培养出高素质的人才。

从个人高教成本—收益模型看我国高等教育结构问题

教育结构适应经济发展的实际水平是教育健康发展的前提条件。但我国目前的教育结构存在不合理性。本文从我国本科毕业生的现实个人受高等教育的成本—收益模型入手对我国高等教育结构问题进行了理论分析 ,同时提出了相应的对策建议。

销售渠道风险管理

本文首先建立了一套用以评估销售渠道风险的指标体系,通过建立企业各销售渠道的物元模型,运用物元的可拓性,将销售渠道的建设和管理控制的指标量化,按照统一规范化运算,得出便于比较的优度,从而对各类渠道风险进行排序选择风险最底的渠道。最后,本文以一个算例对评估销售渠道风险模型进行了实证研究。

舒蕾品牌成长与发展问题初探

本文从品牌发展的角度对舒蕾品牌的成长过程做出了分析;指出零售终端的成功建立、品质建设的持续进行、团队管理的坚持实行、销售渠道的严格管理是舒蕾品牌取得快速成长的关键原因;同时指出舒蕾品牌建设中存在战术性营销手段失效、顾客品牌关系建设迫在眉睫的问题,并给出了相应的建议。

时间约束下的封闭出价多属性自动协商协议最优策略分析

使用自动的agent来进行双边多属性协商,是当前人工智能领域的一个重要研究热点.通过引入一个公正的中间agent,提出了一个新颖的封闭多属性协商模型.协商双方agent同时向中间agent提交各自的出价,协商双方最关键的信息(比如每一轮的出价,效用偏好等)是完全私有的,不向对方公布.并进一步通过理论分析,基于期望效用最大化原则,给出了协商双方的最优策略.本文重要的贡献在于将复杂的多属性协商问题简化成单属性协商问题,并能避免交替式出价模式中协商双方都不愿同时让步或揭露更多信息这样一种僵局,在一定程度上能防止欺诈和投机行为.最后,通过一组模拟实验验证了所提出的协商模型是有效的.

基于消费者偏好的数字产品供应链最优策略

文章针对数字产品具有经验属性这一特性,对由制造商和零售商组成的二级供应链下的双方最优价格策略以及制造商的最优研发投入资金进行了研究。不同消费者对数字产品有不同的偏好,消费者的偏好主要受数字产品质量的影响。通过引入数字产品的质量这一属性来表示不同消费者的效用函数,然后在此基础上建立了需求函数,分析了三种不同供应链模型(古诺模型、制造商主导的斯塔克尔伯格模型和垂直整合供应链模型)下制造商和零售商的最优策略,并对不同模型下的结果进行了比较分析。

浅析企业与利益相关者群体之间价值倾向的平衡

企业与利益相关者群体有不同的价值倾向。经济型、能力型、学习型及社会型四种价值倾向间有互斥的一面,更有互利的一面,企业的自利行为是对相关者群体利益进行平衡的有节制的自利。平衡价值倾向所依据的管理哲学思想,有助于企业创造力、经济目标及内部和谐的实现。

信用排序对消费者购买决策的影响研究

随着电子商务的不断发展,消费者对商家的信用越来越关注,电商平台也纷纷采取措施帮助消费者更好的关注商家信用状况,其中按信用从高到低排序是一种重要的方法,那么,相比于随机排序,当产品按照信用降序排列时,消费者的购买选择是否会发生变化?这是本文研究的核心问题。此外,本文加入消费者知识这一变量来区分消费者类型,研究信用排序对于不同消费者购买决策的影响。研究结果表明:相比于随机排序,当产品按照信用降序排列时,不论是普通消费者,还是专家消费者,都愿意以更高的价格购买信用排序更高的产品。

消费者金融素养研究进展

21世纪初以来,金融市场的日益复杂在一定程度上降低了消费者金融决策的效率,而金融素养的提升有助于改善这一状况。如何提升消费者金融素养水平已经成为各国政府、金融机构和学者们关注与研究的重要课题。目前,学者们分别基于素养研究、家庭金融、金融社会化等视角对金融素养的理论与实际问题进行了分析,并得到了具有现实指导意义的研究结论。本文在分析消费者金融素养研究的现实及理论背景的基础上,梳理了金融素养的理论与实证研究进展,最后对相关研究进行了评论与展望,并结合我国消费者金融素养的特殊性,对我国金融素养研究提出了相关建议。