分析新时代高校思政课实践教学中存在的问题及对策

推进高校思政课实践教学对于新时代青少年综合素养的提升至关重要,各大高校需要针对教学实践中存在的问题思考针对性解决对策。本文主要阐述了新时代高校思政课实践教学的重要价值,分析了新时代高校思政课实践教学中存在的问题,探究了新时代高校思政课实践教学质量提升对策,包括优化组织领导团队,重视联动协同,科学规划设计,加大监督检查力度,完善考核激励机制,重视教师培训工作,搭建多元化教学平台等,希望为高校思政课实践教学突破教学困境提供新的思路。

全人教育的理想模式

办学理念是关于学校整体发展和教育目标的理性认识。“全人教育”是国际先进的办学理念,是完善价值生命的教育理念,是培养“完人”的教育理念。本文深刻论述了“全人教育”的涵义,阐述了其他教育与它的关联,提出了一些新的见解,最终从人的生命价值体系和教育理念两个层面探讨了“全人教育”的理想模式。

当今高校新生的主要心理问题及辅导策略

为深入认识当今高校新生的心理问题,探究学生辅导策略,本研究用SCL-90对来自全国各地的6619名2004级江西高校新生做深入调查,发现新生群体的心理问题广泛存在,强迫症状尤其严重,并具体分析了心理问题的社会、教育及新生自身等多方原因,还进一步提出了提高自觉性、强化针对性和增强协调性的学生辅导策略。

网络环境下高校图书馆与资料室的关系

本文就高校图书馆与系 (所 )资料室的关系演变作了分析 ,议论了网络环境下高校图书馆与系 (所 )资料室关系的若干问题 ,提出了“馆系共建专业数据库、专业阅览室”

关于高校图书馆馆长选任的思考

21世纪我国高校图书馆的数字化、电子化、网络化的运作使得其学术性更为突出,其服务性更具特色。于是图书馆馆长选任问题尤为重要。时下,教授兼任馆长已经成为时尚。本文从专业、任期、素质等方面提出了21世纪馆长应具备的条件。

大学生心理危机及自救策略

目的:当前大学生的心理危机问题日见严重,学术界关于大学生心理危机的研究虽时有成果,但关于危机自救的研究却多有缺失。本文旨在通过探析大学生心理危机的形成过程,谋求自救策略。资料来源:应用计算机检索中国期刊全文数据库1996-01/2005-12期间有关大学生心理健康教育的文章,检索词,大学生。心理健康,心理危机,危机自救”,限定语言种类为中文。同时应用计算机检索万方数据库2001-01/2005-12期间的相关文章,检索词“大学生,心理危机”,限定语言种类为中文,还以手工方式查找的相关书刊资料作为参考。资料选择:选用近10年尤其是近5年来有关大学生心理危机及其管理的文章,筛除观点陈旧和内容重复以及综述性文章。资料提炼:搜集到相关文章49篇,筛除28篇,对其余21篇按“成因、干预、调适求助及其他”作分类整理,选择10篇用作主要参考文献。资料综合:大学生心理危机主要表现在生理、情绪、认知、行为等方面,其形成除有生理、心理基础外,还有其现实根源、社会实践和知识文化缘由。自救是心理危机管理的重要内容,宏观上要提升思想修养,塑造健康人格;中观上要增强能力培养,提高自救能力;微观上要尊重客观现实,积累应对经验。结论:大学生心理危机问题增势明显,深入探究危机形成过程的生理、心理及文化承受-抗拒系统,积极寻找和组织实施有效的自救策略非常重要。

教师教育课程取向的历史演进及其启示

教师教育的课程建设素来不尽如人意,从课程设计和课程实施两方面对我国教师教育的课程价值取向进行历史考察发现:设计过程中的多元综合取向和实施过程中的课程创生取向,趋势明显。强化课程建设,在专业认识上须坚持学科专业与教育专业的和谐发展观,课程设计应坚持以综合素质为中心的综合化取向,课程实施则要自觉践行课程创生理念。

论大学生素质教育与图书馆教育职能的发挥

素质教育是科教兴国的必然要求。全面推进素质教育是教育战线的一项战略任务。以履行教育职能与情报职能为己任的高校图书馆应怎样充分利用自身的优势 ,为大学生的综合素质培养作出应有的贡献 ,这是必须研究和解决的永恒课题。

文献信息资源的开发和利用研究

深化文献信息资源的开发和利用有着十分重要的现实意义 ,为此必须紧扣信息与知识经济时代的主题 ,查找我国高校文献信息资源利用率偏低的症结所在 ,从改进客观物质条件和提高主观精神素质等来促进文献信息资源的开发与利用。

应重视信息网络对图书馆教育职能的影响

信息网络是一把双刃剑 ,它引发了一场学习的革命 ,丰富了学生的生活 ,但同时也带来了负面影响。图书馆如何面对信息网络的挑战 ,进一步履行好教育职能 ,本文就此进行了探讨。

关于上饶、吉安及九江三地民办高中教育的调查与思考——江西民办普通高中教育的问题及对策研究阶段性报告

由于社会资源配置主体多元化提供了重要前提 ,高中教育日趋激烈的供需矛盾又给予了强劲的推动力 ,加之政府的悉心引导和大力扶持 ,自“九五”时期以来尤其是进入“十五”后 ,上饶、吉安及九江三地的民办高中教育得到了飞速发展。其基本结论有三 :一是对民办教育认识的失衡是制约民办高中教育全面、协调发展的观念阻力 ,二是师资市场机制的缺失已经成为民办高中教育质量的严重威胁 ,三是为防范民办高中教育的办学质量风险 。

江西高校教师入职教育的基本现状与主要经验

高校教师的入职教育研究以教师专业发展为学术源头,高等教育事业的发展为江西高校教师入职教育研究的兴起提供了内生动力,探究高校新教师群体的入职问题对提高高校人才培养质量和办学水平,实现江西在中部地区的率先崛起具有深远意义。江西素来重视教师专业发展问题,高校教师入职教育的发展依赖高等教育规模的扩大和内涵建设的深入、组织途径以岗前集中培训为主导、教育内容以教职适应为主体,其经验主要表现在三个方面:一是适应高等教育新形势,促进入职教育发展,强化教师专业发展的时代感;二是以岗前培训为重点,统筹教育活动,提高入职教育的存在感;三是立足教师工作常态,实施项目推进,保障入职教育中的获得感。

高校图书馆人本管理新论

"人本管理"是现代管理的发展趋势。从管理创新的角度,论述了高校图书馆"以人为本"的管理理念;以管理心理学为依据,探讨了实施"人本管理"的有效途径。

高师院校教育学科课程研究的迷惘与出路

我国高等师范院校的教育学科课程素来不尽人意。虽然其课程实践历史久远,声势浩大,但学科专业与教育专业的"双专业"性质如何体现,遍地开花的群众性课程研究何以改善陈旧的课程结构和传统的课程面貌?课程研究对此身陷迷惘,举步维艰。因此,既要立足教师职业专业化的背景,高扬学科专业与教育专业双专业和谐发展之旗,又要大兴求真务实之风,强化研究规划和过程管理,还要分化教育学科课程,优化课程结构。

新课程背景下高师公共教育学分题教学探究——省教改课题“教育学教与学整体教学改革实验”成果之三

新一轮基础教育课程改革向高师教育提出了新的要求,在新课程背景下长期陷入困境的高师公共教育学在教学目标的定位、教学关系的处理及教学过程的实施诸多方面都滋生了新的矛盾。在高师公共教育学课程实践中,我们以生成性思维为基本认识框架．通过“知识分类,分题实施;课前充分利用资源,实施小组自主探索;课堂集体讨论交流,教师适时点拨归纳;课后学生整理心得,实现巩固和提升”几个环节,实施分题教学,取得了良好的教学效果。

工矿型城市乡村教师教职倦怠现状及改进策略——以萍乡市为例

在工矿型城市萍乡,对614名相关教师的调查发现:超过三分之二的乡村教师处于不同程度的教职倦怠之中,倦怠程度的城乡差异显著,男教师的人格解体程度显著高于女教师,已婚教师、11-20年教龄教师和中教一级教师的情感耗竭程度显著偏高。改进乡村教师的教职倦怠现状,需从四个层面努力:一是政府及其职能部门配置教育资源要向乡村学校倾斜,切实提高广大乡村教师的获得感和幸福感;二是社会公众要科学认识乡村教师的教职倦怠现象,建立广泛的社会支持系统;三是乡村学校要不断改善教师管理工作,践行人本理念;四是乡村教师自身要进行多方面努力,系统地铸就拒怠盾牌。

高校教师入职教育问卷的编制及应用问题研究

高校的师资队伍建设尤其是新教师的成长路径已经成为学术聚焦热点,我国高校内涵建设政策要求深入开展教师入职研究,高校教师的入职研究期待深入开展问卷调查研究。通过围绕高校教师入职研究问卷及其应用问题所作的综合研究,发现我国高校教师入职的问卷调查在力量组织、问卷编制和对象选择等方面均有待改进,并提出改进问卷的编制及应用需从三个方向作努力:一是设立高校教师入职研究的青年专项(或专题),引导新教师群体自觉加盟入职研究;二是大力弘扬求真精神,全程落实问卷的编制环节;三是尊重研究总体的质差实际,科学地采集数据。

来自萍乡民办高中教育的启示

随着社会主义市场经济的发展和高中教育改革的深入,民办高中愈益成为我们发展高中教育的必然选择。萍乡民办高中教育的大发展表明,公办高中教育发达区的民办高中与薄弱区的民办高中教育一样,具有巨大的存续价值,拥有广阔的发展空间,也能够实现迅速的发展。其主要启示有五:一是各级政府及其职能部门高度重视,努力营造大力发展民办高中教育的氛围;二是实行普通教育、职业教育及成人教育三结合,充分发挥民办高中办学机制灵活的优势;三是规范竞争,严格管理,积极防范民办高中教育的办学风险;四是充分利用政策的调控作用,促进民办高中教育与公办高中的共同、持续和协调发展;五是加强管理制度建设,完善管理体制,确保民办高中教育的健康发展。