基础教育阶段学生英语学习能力培养意识现状及建议——基于北京市1424名英语教师的数据

基础教育阶段学生英语学习能力培养质量的高低,直接影响核心素养导向的育人蓝图转化落地效果。文章以北京市基础教育阶段1424名英语教师为研究对象,运用调查研究的方式发现:教师对学生英语学习能力培养的意识整体较高但实效欠佳;学习行为培养意识与所教年段整体呈现显著正相关关系,但学习观念、口语表达及学习习惯等培养意识却呈相反趋势;与城区教师相比,郊区教师对学生的课外阅读输入及口笔头表达能力培养意识显著偏弱。针对以上发现,文章提出三个具体建议:坚持系统推进,体现扶放有度,稳步提升学生学习能力培养实效;坚持育人导向,注重学用结合,提升高学段学生的内驱力及表达力;借鉴成功经验,加强统筹规划,提升郊区学生学习能力指导质量。

思维可视化工具在初中英语整本书读后活动设计中的运用

整本书阅读在培养学生文本解读能力、发展学生思维能力方面起着至关重要的作用。有效的读后活动设计可以提升整本书阅读质量,有利于学生深度思考,提高表达能力。而思维可视化工具的合理应用,是助力读后活动开展的有力抓手。在思维可视化理念的引领下,本文以青少年成长类英文小说读后教学为例,从具身、视觉和言语三个层面阐述了如何有效设计并实施初中英语整本书读后活动,旨在帮助学生深入理解文本,激发阅读兴趣,发展思维和语言表达能力。

肝癌组织中缺氧诱导因子-1α的表达及其与血管内皮生长因子的相关性分析

目的探讨肝癌组织中缺氧诱导因子-1α(HIF-1α)的表达及其与血管内皮生长因子(VEGF)的相关性。方法选取2020年1月至2021年12月江西省肿瘤医院收治的94例肝癌患者作为研究对象。比较患者手术前后视觉模拟评分法(VAS)评分和血清HIF-1α、VEGF水平,比较术后1 d和术后7 d不同肝功能Child-Pugh分级、巴塞罗那分期(BCLC)患者的HIF-1α水平,分析HIF-1α水平与肝癌患者各因素的相关性。结果术前及术后1、7 d,患者VAS评分及血清HIF-1α、VEGF水平比较差异有统计学意义(P<0.05);术后1、7 d,患者VAS评分及血清HIF-1α、VEGF水平均高于术前,且术后7 d低于术后1 d,差异有统计学意义(P<0.05)。术后7 d,肝功能Child-Pugh不同分级和BCLC不同分型的患者HIF-1α水平均低于术后1 d,差异有统计学意义(P<0.05)。Pearson相关分析结果显示,患者HIF-1α水平与VAS评分(r=0.485,P<0.001)、VEGF水平(r=0.476,P<0.001)、肝功能ChildPugh分级(r=0.284,P=0.006)、BCLC分期(r=0.250,P=0.016)呈正相关。结论血清HIF-1α与VEGF水平在肝癌患者不同疼痛程度上呈正相关,检查HIF-1α与VEGF水平对肝癌患者具有一定临床意义。

新时代高等职业院校护理专业教学创新团队的构建

新时代背景下教学创新团队的建设是促进高等职业院校可持续发展的关键保证,构建高等职业院校护理专业教师教学创新团队,是支撑高质量技术技能型护理人才发展的重要力量。现如今关于高等职业院校护理专业教学创新团队的建设还不够完善,缺乏高等职业院校护理专业的教学创新团队的评价指标体系,为提升产教融合水平和人才培养质量,探索高等职业院校护理专业教学创新团队的建设路径就显得尤为重要。

折叠大书在小学英语单元整体教学中的应用

单元整体教学是发展学生核心素养的关键路径。但当前单元整体教学理念仍停留在概念层面,课时教学和复习巩固课相对独立、分散,无法体现单元整体教学的整合性、关联性、发展性,缺乏单元整体输出活动。折叠大书是落实单元整体教学的一种可操作形式,符合小学生的认知特点,且具备关联性、发展性与综合性。文章结合具体案例阐述如何在小学英语单元整体教学中有效利用折叠大书提升小学生英语核心素养。

蓝莓嫁接研究进展与展望

蓝莓作为营养价值很高的水果,近年来在我国的栽培面积正逐步扩增,同时蓝莓老园区也开始出现品种更新问题。嫁接是果树品种更新常用的方法,同时也是苗木繁育常用的技术手段。本文综述了蓝莓嫁接时间、嫁接方法及其他影响蓝莓嫁接成活率的因素、蓝莓嫁接亲和性机理研究、嫁接后蓝莓对环境条件适应性变化以及嫁接后蓝莓果实产量和品质变化相关进展,并对未来蓝莓嫁接研究方向进行了展望,以期为蓝莓嫁接相关研究提供新思路和参考,为蓝莓生产实践提供可靠指导。

中学英语项目式学习中评价连续体框架的构建与实施——以教材主题“中国城市推介官”项目为例

基于英语教材主题单元的项目式学习是落实核心素养的有效途径,但在实施过程中,尤其是评价方面,一线教师仍面临诸多挑战。文章以教材主题“中国城市推介官”项目为例,构建并实施项目式学习的评价连续体框架,以解决项目式学习中评价标准模糊、难以量化和缺乏连续性等问题。研究结果表明,构建和实施评价连续体框架不仅提升了评价的全面性、系统性和连续性,而且在提高学生英语语言能力的同时,培养了批判性思维、创新能力和跨文化交际能力。

教育戏剧融入英语学科教学的五大核心主张

教育戏剧是实现立德树人、有效落实核心素养的有力途径之一。文章将从准确理解教育戏剧本质、加强教育戏剧课程建设、合理使用教育戏剧范式、回归学科逻辑教学及关注循证评价五个方面,深度探讨如何将教育戏剧有效融入英语学科教学,以提升英语教学育人效果。

语言项目学习的内涵意蕴、育人价值与实施样态

在外语教学语境下开展语言项目学习是发展学生英语核心素养、提升学生解决真实问题能力,以及有机融合语言学习与学科育人的重要路径。文章首先阐述了语言项目学习的内涵、核心特征、育人价值,然后在梳理常规实施步骤的基础上,结合具体案例解读其应用于教材主题单元、整本书教学以及学生英语学习能力发展的三种实施样态。

读者剧场的内涵意蕴、育人价值与实践路径

读者剧场是兼具朗读与戏剧表演特色的一种语言教学方式,在提升学生英语语言能力、文化意识、学习能力、思维品质以及发挥学生多元智能等方面具有独特的育人优势。在剖析读者剧场内涵意蕴及育人价值的基础上,文章围绕剧本选材、剧本改编、示范讲解、语言准备、角色分工、音效及动作指导、反思评价等关键问题,详细阐述了如何在英语教学实践中有效开展读者剧场活动。

小学生英语提问能力培养进阶体系的构建与实践

主动提问能力是21世纪学生核心素养的重要组成部分。小学阶段是系统培养学生包含主动提问等学习能力与学习习惯的良好时期。文章基于为期三年的聚焦小学生英语提问能力培养的校本实践,构建了小学生英语提问能力培养进阶体系,并结合小学低年级、中年级及高年级三个学段实践案例进行详细阐述,最后归纳了小学生英语提问能力培养的注意事项及参考建议。

主题意义引领下的高中英语词块教学策略

词块是语言使用者在交际过程中频繁使用的词汇组合,在英语语言理解与表达中起着重要作用。针对目前高中英语词块教学存在脱离语境、缺乏主题意义串联、缺乏理解与表达层面的循环递进等问题,文章结合具体教学案例从归纳与主题相关词块、学习理解主题词块、内化主题词块、迁移运用主题词块等方面,阐释如何在主题意义引领下,依托英语学习活动观,设计并实施具有层次的词块教学活动。

新入职护士临床实践能力评价指标体系的构建

目的构建新入职护士临床实践能力评价指标体系。方法通过文献研究、课题组讨论、专家会议等方法拟定咨询问卷,采用德尔菲法对19名专家进行2轮咨询,运用层次分析法确定指标的权重。结果2轮专家咨询的积极系数为100%、95%,权威系数为0.888、0.892,肯德尔协调系数为0.238、0.265,最终形成的指标体系包含5个一级指标、45个二级指标。一级指标的权重值分别为:临床护理实践能力(0.210)、健康教育能力(0.184)、沟通合作能力(0.196)、保障患者安全能力(0.205)及职业素养(0.205)。结论新入职护士临床实践能力评价指标体系可作为新入职护士临床实践能力的有效评价工具。

青海省锡铁山矿区坑道钻探技术研究

近几年,锡铁山主矿带逐步进入深部找矿,在矿井下主要借助坑道钻探查明深部矿床分布与储量,在实施坑道钻探过程中面临机场硐室支护、破碎地层钻进、水敏地层护壁取心、涌水地层处理等挑战,如果处理不当会造成机场硐室掉块、坍塌,钻孔出现卡钻、埋钻、坍塌等事故,严重时造成钻孔报废,制约了找矿进程。针对上述复杂地层钻进技术难点,开展加强硐室支护、选择合理钻进参数、优化钻孔结构、制定复杂地层冲洗液配方以及使用速凝水泥封堵等技术措施研究,保障了坑道机场的施工安全,有效解决了该区多种复杂地层的钻进难题,降低了孔内事故发生率和钻孔报废率,提高了钻探效率和钻探质量,为后续相似地层钻探施工提供了参考。

循环流化床灰中活性氧化铝的测定方法

准确检测循环流化床(CFB)灰中活性Al_(2)O_(3)含量,对于CFB灰的安全利用至关重要。但如何测定CFB灰中活性Al_(2)O_(3)含量并未形成标准方法。本文通过研究掺CFB灰的样品在各龄期养护条件下形成钙矾石(AFt)的规律发现,在钙、硫组分供应充足条件下,掺CFB灰的样品中,活性Al_(2)O_(3)反应生成的主要产物是AFt,通过测定AFt的最大生成量来检测CFB灰中活性Al_(2)O_(3)的含量是一种科学可信的方法。利用该方法所测CFB灰中活性Al_(2)O_(3)含量与文献中的盐酸快速检测法所测结果基本一致。但是盐酸快速检测法不适用于已经发生水化反应或陈化的CFB灰。

基于“岗课赛证”背景下《急危重症护理学》课堂革命初探

探索《急危重症护理学》课堂革命的有效路径。结合课程的实际情况,从“岗课赛证”融合的背景下探讨实施《急危重症护理学》课堂革命的必要性以及课堂革命的实施策略,以期为同类课程的改革和实践提供对策及建议。《急危重症护理学》作为护理专业人才培养的主干课程之一,是一门综合性、实践性较强的课程,是培养护生在面对病人各种急危重症情况下,能熟练运用急救护理知识与技能,准确判断、迅速反应,对病人实施有效救治的课程。

平面二自由度冗余驱动并联机构动力学建模与驱动力优化

针对并联机构引入冗余驱动造成驱动力求解不唯一、可能引起内力对抗问题,对冗余驱动并联机构的动力学建模和驱动力优化进行了研究。首先,基于闭环矢量法得到了机构运动学关系;接着引入螺旋理论,采用与系统运动螺旋成线性关系的约束矩阵之正交补来消除约束力螺旋,扩展自然正交补(Natural Orthogonal Complement,NOC)方法到冗余驱动并联机构,建立了平面二自由度冗余驱动机构的动力学模型;此外,建立了机构的驱动力模型,并基于最小范数法进行了驱动力静不定问题的约束优化求解,进一步采用Householder矩阵应用QR分解提高求解效率,得到了物理意义明确、求解快速的驱动力优化方法;最后通过平面轨迹跟踪仿真,对提出的建模和驱动力优化方法进行了验证。研究结果表明:基于螺旋理论的自然正交补方法推导动力学模型具有系统高效、中间变量少等优点;采用最小范数法的QR分解法求解各驱动器驱动力矩物理意义明确,速度快。该建模和驱动力优化方法不仅适用于冗余驱动的平面机构,也适用于空间机构以及超冗余机构。

青海省茫崖市马海地区钾矿绿色勘查措施

青海省实施大量的盐湖钻探施工项目,要求实施绿色勘查。本文以青海省茫崖市马海地区钾矿勘查9号孔为例,根据现场实际施工情况,结合矿区矿区自然生态概况,合理规划了生活区和施工区的平面布置,分析了造成环境扰动的主要因素有项目临时道路修筑、车辆行驶、项目驻地建设、钻探工程施工等方面,同时制定了对应的绿色勘查措施。可为提高地质钻探从业者的绿色施工的意识、形成绿色勘查习惯,以及其他单位在风成砂覆盖区开展地质钻探施工时提供了可复制、可参考的绿色勘查经验。

蓝莓新品种宝珠的选育

宝珠是北高丛蓝莓新品种,由莱格西(Legacy)自然杂交实生苗选育而成。果穗密,果实形状呈扁圆形,果实萼片类型平展,果粉中且果粉质地均匀,中等蓝色(102-C,国际通用比色卡蓝色相),果实硬度大(3.0 kg·cm^(-2)),平均单果大小为1.55 cm(纵径)×1.74 cm(横径),最大果质量为2.48 g,平均单果质量为1.76 g。可溶性固形物含量(°Brix)为10.17%,酸度中。自然状态下的始熟期为7月上旬左右,早熟品种。该品种对灰霉病具有较强抗性,在半干旱、南方、多雨地区均可栽培。适宜高海拔区域或长江以北的地区,要求土壤深厚、肥沃、排水性好,湿润但不积水;土壤质地以壤砂土或壤土为宜。该品种果实甜,质地面且皮厚,风味好、呈淡香,丰产性中等,适宜作为鲜食品种。

医药卫生类高职院校课程思政评价指标体系的构建

教育是国之大计、党之大计,课程思政是为党育人、为国育才的重要抓手[1-3]。2020年教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出[4],高校要建立健全多维度的课程思政建设成效考核评价体系,并将其落实到教育教学工作中,为高校推进课程思政建设提出新的遵循。医药卫生类职业教育身系教育强国与健康中国,肩负着培养大国工匠、适应社会发展需求人才的重任。在此背景下,厘清医药卫生类高职院校思政课程体系的构成要素是其亟待突破的重要瓶颈,鉴此,本研究以构建医药卫生类高职院校课程思政指标体系为目标,旨为医药卫生类高职院校课程思政建设提供参考。