例谈数形结合思想在高中数学教学中的应用

数形结合思想能够将抽象的数学概念与形象的图形相结合,使学生在数学学习过程中把握数学本质,深化理解,提高认知.这一思想在高中数学教学中的渗透与应用不仅遵循了数学教学的内在规律,而且是对教学策略的一次创新与提升.鉴于此,文章对数形结合思想在高中数学教学中的应用价值、原则及策略等进行深入剖析,以期为高中数学教学革新提供理论支撑与实践参考.

骨折伴脊髓损伤术后康复护理疗效分析

目的研究脊柱骨折伴脊髓损伤术后护理中康复护理的临床应用效果。方法本院2015年6月到2018年3月期间收治的脊柱骨折伴脊髓损伤患者80例,随机分为对照组和试验组各40例。术后给予对照组患者常规护理,试验组在常规护理基础上同时给予康复护理。比较两组患者干预前后生活质量评分,住院时间与满意度评分。结果干预前生活质量各项评分比较两组无显著差异,干预后两组评分均得到改善,但试验组干预后评分优于对照组,数据对比P<0.05。试验组患者住院时间与满意度评分优于对照组,数据对比P<0.05。结论脊柱骨折伴脊髓损伤术后护理中康复护理的应用效果较好,能有效提升患者的生活质量,临床价值较高。

在幼儿一日生活中渗透安全教育

一、教师必须掌握一定的安全知识。明确自身职责，提高安全意识 在幼儿园中保护幼儿的安全是教师的职责之一，教师也是幼儿园安全教育的主要实施者。因此，教师应时刻把幼儿的安全放在首位，牢固树立幼儿园安全责任重于泰山的思想，提高自身的安全意识，切实增强自身的责任感，杜绝各类危险事故的发生。

浅谈幼儿在园一日活动环节中安全教育的开展和防范

幼儿园是儿童迈向社会的第一步,幼儿教育在儿童整个学习过程中发挥着重要作用。特别是实践性的活动对开发幼儿智力、提高交流能力效果显著,应该给予高度重视。幼儿园一日活动作为实践活动之一,有利于促进幼儿个性、认知能力良好发展,也有利于促进幼儿社会化。但是现在由于安全因素的考虑,儿童的幼儿园教育被分成学习和生活两部分,缺乏融合性,幼师应该把学习和生活作为一个整体来看待,在实践活动中让幼儿学到知识和道理,促进儿童全面发展。

高中生数学学习常见错误举例与分折

从心理学、教育学的角度分析,在任何学习过程中,由于学生受生理、心理特征及认知水平的限制,错误是在所难免的.所谓＂吃一堑,长一智＂,本文通过教学实践对高中生数学学习中常犯的错误进行分析,旨在给读者提供帮助与借鉴.1概念模糊或原理混淆型所谓概念模糊或原理混淆就是指学生对所学的相关概念或原理没有完全掌握,在具体的练习上就容易产生错误.例1下列关系式中,y是x的函数是（）.

郭红星:扶危济困终不悔

在荷乡江苏宝应,今年59岁的台属郭红星和他的金源置业家喻户晓、有口皆碑。有人称他“明星企业家”,有人称他“房地产大鳄”,而更多的人熟知他,是和他的慈行善举分不开的。2001年以来,郭红星始终牢记企业的社会责任,情系困难群众,经常开展社会捐赠活动,参加社会公益事业,向贫困学生、困难业主献爱心,累计捐款1000多万元。

东方锆业:业绩大幅增长

事件公司公布业绩快报,2011年营业收入5.5亿元,同比增长48%,净利润1.06亿元,同比增长133%,折合EPS0.55元。业绩符合市场预期本次业绩预告和公司三季度业绩预报一致,符合市场预期。2011年业绩同比大幅增长,主要原因是产品价格大幅上涨,以及IPO和增发项目产能陆续投产带来量价齐升利好。

中金岭南:变革中的领航者

2009年初公司完成了对澳大利亚PEM公司50.1%股权的收购,预计PEM对公司2009年业绩贡献有限,今年有望大幅增长。凡口矿依然是公司盈利的中流砥柱,盘龙矿生产有望提速。今年公司冶炼业务的经营状况预期会出现明显好转。

江西铜业:五年再造一个江铜

江西铜业公司是国内最大的精炼铜、铜矿厂商,也是最大的稀散金属生产厂商之一。公司拥有国内铜储量的三分之一,未来2年自产铜矿将增长30%,未来5年权益自产铜矿产量有望翻番,将推动公司未来几年利润大幅增长。

关于业主委员会的几点思考——结合最高院司法解释浅谈业主委员会

"业委会要依法依约监督物业服务企业做好管理服务工作,并定期收集业主的意见和建议,发现问题,及时向物业服务企业反馈,通过沟通、协商解决存在的误解或者矛盾纠纷。"

建构主义学习理论视角下高二数学学困生转化研究

建构主义教学思想是新时期产生的一个全新教学思想,其核心理念是让学生学习真正发展的本质,将所学的知识转化为属于自己的知识与能力。建构主义研究强调以学习者为核心,学习者可以作为理解的参与者,是认知意识上的自主建立者。教师在为学生的意义过程中,提供了引导帮助以及对实现教育目标的促进作用。但在高中数学课程上也面临着许多的数学困生,基于此,高中数学老师们应该在建构主义的思想视角下,主动地研究和提出高二数学困生的对策,以保障高中生数学学习的健康与长远发展。

构建初中数学互动式教学模式

随着新课程改革的不断深入,课堂教学不仅要注重突显学生的主体地位,还需注重师生间、学生间的交流和互动,使学生在互动中提升自己学习的自信心和效率.初中数学的逻辑性和实践性都较强,而在初中数学教学实践中运用互动式教学模式可以在一定程度上激发和培养学生的发散思维、逻辑能力.基于此,笔者结合自己的教学实践,分析了互动教学模式的概念和构建初中数学互动式教学模式的意义,并提出了如何构建初中数学互动式教学模式的相关策略.

2型糖尿病合并外科感染的社区护理效果观察

为提高社区规范管理2型糖尿病合并外科感染患者生活质量,控制血糖水平、养成良好的生活饮食习惯,对社区护理的效果作进一步探究,为临床提供参考依据。方法:回顾性分析2022年01月~2022年12月期间在本社区卫生服务中心接受诊疗服务的2型糖尿病合并外科感染患者的临床资料为研究对象,共计120例,给予患者为期1年的社区护理干预服务。结果:统计研究表明,经过社区护理干预后,2型糖尿病合并外科感染患者的糖尿病知识知晓率、遵医行为率、自我管理能力率、坚持运动率、饮食合理率较治疗前明显提升,BMI指数、血糖水平较治疗前明显下降,数据差异明显(P<0.05),说明存在对比意义。120例患者中治愈89例、好转24例、无效7例,整体效果明显。结论:分析表明,2型糖尿病合并外科感染患者经社区护理干预后,患者的生活质量得到明显的提升,血糖水平控制的更稳定,运动情况控制良好,护理效果显著,建议大力推广应用。

探析小学数学教学中如何让学生亲历探究过程

数学贯穿学生整个学习阶段,是培养学生思维逻辑能力和综合能力的有效课程。数学所带来的积极影响需要配合适当的教学方法才能更好的体现出来。传统的小学数学教学模式虽然可以让小学生掌握基本的数学方法,但是对于学生思维开发、探索钻研能力及综合能力的提高作用甚微。因此,本文通过对学生亲历知识的教学方法进行深入研究,探析在小学数学教学过程中教师如何能更好地使学生亲历数学探究过程,使学生主动发现问题,自主学习,提高教学质量和学生的综合能力。

高中历史学科核心素养培养的关键分析

随着新课程改革及现代教育体制的改革,现阶段 的高中历史教学过程中除了传授给学生基础历史知识之外,还 应重视学生们学科核心素养的培养。教师应转变以往单一的 教学模式,通过多元化、创新的教学途径吸引学生们的注意力,促使学生深入高中历史学科教学过程中去积极发挥自己的自 主学习意识,强化学生们的史料实证、时空观念、历史解释、唯 物史观及家国情怀等方面的素养,提高高中历史课堂教学有效 性。本文主要针对高中历史学科核心素养培养的关键措施进 行了分析及探究。

“特别的爱给特别的你”——特殊学生教育案例

陶行知先生说过:学生虽然在个性特点、学习成绩等诸方面有所不同,但在教师眼里,地位应该是平等的。所以,作为一个教师,必须让每个生命都拥有阳光,把爱撒向每个学生,一视同仁,公正地对待每一个学生,把特别的爱给特殊的学生。

基于PDCA循环护理模式对提高OSAHS患者术后疼痛控制率效果分析

探讨运用计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、处理(Action)4个阶段循环法在OSAHS术后患者疼痛规范化管理的应用效果。方法:回顾性分析2022年05月~08月收入的中、重度OSAHS患者,共30例为对照组,查找出术后疼痛控制率低的原因分析,选取2022年09月~12月共30例中、重度OSAHS患者为观察组,并给予循环法干预。结果:实施PDCA循环模式管理后,改善前对照组中、重度疼痛控制率为24.45%,现改善后观察组中、重度疼痛控制率为37.78%,改善幅度提高13.33%,效果显著,相比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:PDCA循环法适用于有效提高OSAHS术后患者疼痛控制率,规范OSAHS患者术后疼痛护理管理流程,减轻患者术后咽部疼痛及不适感,同时提高围手术期安全性、有效改善患者术后生活质量,加速患者快速康复,提高患者满意度。

健全团队衔接机制 完善团队工作格局

中学共青团改革背景下,九年制学校"团队衔接"工作格局的形成以及对策的研究,为推动学校团队工作的发展,增强团队衔接,构建团队一体化建设提供了重要的理论保障和实践经验。本文阐述了当前九年制学校团队工作存在的现状及原因分析以及加强团队衔接工作的理论依据和现实意义,通过坚持"九年一贯"的教育思想,结合地方区域特色,突出"团队一体化"发展模式,指出了加强团队衔接的行之有效的工作思路和对策方法,为九年制学校共青团改革发展提供了强有力的保障。

巧融音乐元素于语文课堂

课程改革的目的在于提高学生能力,促进学生发展,培养学生的综合素质。而课程之间的相互融合、相互渗透、相互补充、相互促进,便是新课程改革学科整合的有效手段。《初中语文新课程标准》指出：“语文课应根植于现实,面向世界、面向未来,应拓宽语文学习和运用领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的实践能力。”

生态移民区学校创建人文校园的有效途径探究

为了探索适合移民区学校人文校园创建的有效途径,文章结合生态移民区学校的实际情况,提出了四条有效途径,包括优化校园育人环境,凸显学校人文精神;强化师德师风建设,提升教师人文素质;开展特色活动,加强学生人文教育;彰显办学宗旨,建设学校人文内涵。