新文科背景下俄语专业特色建设实践与探究——以中国传媒大学俄语专业为例

新文科建设为外语学科和外语教育提出了新的任务和挑战。本文在新文科建设背景下,以中国传媒大学俄语专业特色建设为例,从培养目标、定位、课程设置、人才培养模式、师资和教育改革等方面,探究“俄语+传媒”特色专业建设发展路径,为培养服务国家战略的国际传媒人才提供实践经验参考,希冀对行业特色院校的“外语+”专业建设有所启发。

对俄新社“北京冬奥会报道”的批评话语分析

在评价理论视阈下,本文聚焦“北京冬奥会”这一国际重大赛事,基于语料库对俄罗斯主流媒体俄新社的相关报道进行批评话语分析,探究俄新社对这一国际媒介事件的态度和评价,以及报道中呈现的中国国家形象。研究表明,俄新社对中国在全球疫情形势严峻的情况下成功举办北京冬奥会持积极评价态度,同时对美国发起的对北京冬奥会的外交抵制表示谴责,构建了一个“负责任大国”形象。

俄语对话中的反馈语

反馈语是听话人发出的信息接受信号,证明他在注意听并积极参与言语进程,在对话中起着重要的作用。本文阐述反馈语在对话结构及交际进程中的地位和意义,并对俄语中的反馈语进行分类研究。

俄语大众传媒语体问题探究

本文在传统功能修辞理论中的"语体"和"功能语体"概念基础上,结合新兴媒体语言学,尝试对俄语大众传媒语体概念范畴加以界定,阐明大众传媒语体的言语特点以及在标准语中的地位和作用,从而揭示媒体语言对标准语的影响。

俄罗斯媒体语言学

媒体语言学是一门新兴的交叉学科,是对媒体语言进行多角度、多层面、跨学科研究。本文着重对媒体语言的概念及范畴进行阐述和界定,对俄罗斯媒体语言学的产生和发展进行梳理。总结俄罗斯语言学家在媒体语言研究方面取得的成果,并概述该学科研究的理论基础、内部结构、研究对象以及主要研究方法。

浅析俄语中言语联系维持方式——基于话语分析和对话结构理论的解析

言语联系是交际过程中的重要组成部分。无论是从言语交际的内容,还是从在言语交际结构中所处的位置来看,维持言语联系都处于中心地位。在传递信息的过程中,为了确保联系渠道畅通,所传递的信息能够被接收,从而使交际过程无间断地进行,必然要使用一些过程性的元交际手段。言语联系的维持是通过刺激和反应语实现的,是遵循交际合作原则的具体体现。

俄语对话中的反馈语研究

对话是语言学界研究的重要课题之一。反馈语是听话人发出的信息接受信号,证明他在注意听并积极参与言语进程,在对话中起着重要的作用。本文就俄语对话研究的成果做简要总结和回顾,阐述反馈语在对话结构及交际进程中的地位和意义,并对俄语中的反馈语进行分类研究。

现代俄语语言研究中的媒体语篇

媒体语篇是俄语媒体语言研究的基础和基本研究单位。本文在大众传媒背景下重新诠释媒体语篇的概念,并对其范畴进行进一步界定。阐述媒体语篇的主要特征:媒介性、大众性、多编码性、未终结性及互文性,并根据不同的参数将媒体语篇进行分类研究。对现代俄语媒体语言的主要研究方法进行总结梳理,从而揭示其研究的交叉性、跨学科特点,并指出媒体语篇研究在语言研究中的地位及意义。

解析术语“话语”与“语篇”

话语和语篇是语言学的重要术语。本文主要阐述俄语界学者对这两个术语的概念性理解,总结两者在结构和内容方面的区别和关联,指出分析言语的两大途径——篇章语言学和话语分析的重要意义。

初为人师

初为人师■徐洪征师范毕业后，我分到了一个偏僻的小山村。临行前，朋友告诉我：山里很苦，而我初为人师，自豪感充盈着每一个细胞，于是信心十足地开始了自己的教学生涯。那年，我只有二十岁。第一堂课，学生给我上了人生最难忘的一课。它永远激励着我，教育着我，鼓舞着...

春色满园关不住——莱州市成人中专第三届“技能节”采风

“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”莱州市成人中专以市场为导向，突破校园围墙的羁绊，实行开放办学，将学生技能演练搬上舞台，把学校办学成果展示给社会。3月18日，沐浴着和煦的春风，学校第三届技能节高潮迭起，掌声雷雷……