森林生态效益补偿优先级机制研究及应用——基于碳汇总量与变化量视角

森林生态效益补偿制度对于提高森林建设者积极性、促进森林生态效益提升具有重要意义。然而,我国森林生态效益补偿实践中依然存在仅以森林面积为补偿依据导致激励错位的问题。基于此,结合国家“双碳”目标,提出一种基于碳汇总量与变化量双向视角的综合森林生态效益补偿优先级机制,选取我国重要生态功能区秦巴山区为案例,分别从森林碳汇总量与变化量视角量化各区县生态补偿优先级,并构建二者结合的综合优先级模型,以促进在生态补偿实践中的资金分配公平性与激励性。研究发现,(1)在研究期内大多区县森林碳汇总量增长,但存在个别区县森林碳汇功能降低的现象,具体原因存在差异;(2)碳汇总量优先级与碳汇变化量优先级清单存在差异。总量优先级高的区县,变化量优先级较低,因此,生态补偿应综合考虑各区县森林碳汇在两个维度的表现;(3)综合优先级排名结果呈现“高值-中值-低值”的不同区间特征,该补偿机制在综合优先级高值区激励区县扩建森林、新增森林碳汇,在中值区激励区县保育森林,在低值区鼓励区县结合森林现状从扩建与保育两个方向提升森林碳汇功能。以森林碳汇保育与增汇成果为导向,有效探索碳汇功能在生态补偿中的实践价值,为我国区域森林生态效益补偿实践的公平性与科学性提供研究基础。

投入产出视角下山地型海绵城市生态绩效评估框架与实证研究

海绵城市建设是推进生态文明、建设美丽中国的重大举措。与平原城市相比,山地型海绵城市建设难度更大、成本更高,亟须对特定类型海绵城市进行生态绩效评估。基于绿色发展理念,结合山地型海绵城市发展特点,将洪涝灾害经济损失、房地产开发投资等指标纳入评价体系中,并通过双重差分模型验证其合理性,由此构建了针对山地型海绵城市的生态绩效评价指标体系。以首批试点城市中的典型山地型城市重庆市渝北区为案例,采用超效率SBM模型,对渝北区生态绩效值进行测算。研究结果表明:(1)海绵城市试点政策对房地产开发投资产生显著正向影响,房地产开发投资与海绵城市建设密切相关。(2)实施海绵城市试点政策后,渝北区生态绩效水平明显提高。

高校环境学科研究生创新培养模式初探

智慧教育时代给高校研究生的创新培养带来了新的挑战,本文从体系更新、端正思想、教学革新、科技创新四大方面对高校环境学科研究生创新培养模式进行探究。当前,高校环境学科正在经历着一场新的变革,即向多学科交叉融合的生态—环境—经济方向辐射发展,这样的融合并不仅局限于环境学科的各分支学科,还涉及信息科学、数理科学、社会科学和农林科学等。同时,以大数据分析、深度学习模型等新兴技术为代表的智慧教育时代已然来临,智能工具与技术赋能教育变革与发展、创新教育新生态的构建,这对未来实施智慧教育的环境学研究生的能力素质提出了新要求,也给高校研究生的创新培养带来了新的挑战。

“双碳”目标和自然学校课程建设

2020年9月22日,国家主席习近平在第七十五届联合国大会一般性辩论上承诺,中国力争于2030年前“碳达峰”,努力争取2060年前实现“碳中和”[1]。“碳达峰、碳中和”是实现生态文明的必要路径。十年来,绿色低碳技术在基础科研、人才市场等多个层面成为了国家绿色发展的核心与焦点。随着“双碳”目标的持续推进,高素质人才的培养也必将发挥关键作用。

环境类本科生实验课多元化教学模式探索与实践--以环境监测课程为例

本文以环境监测课程为例,通过引入先进技术手段,构建多元化实验教学体系,拓展综合性设计实验项目,并结合北师大环境学院教学经验,总结提出了一套实验课程的教学方法和教学模式。新工科背景下环境工程专业的人才培养,更加注重学生的实际应用能力与创新精神,传递严谨科学的工匠精神。环境监测课程作为环境专业核心课程之一,培养学生具备水、气、固等污染物监测技术及专业基础、方案制订,实施环境监测的能力[1]。课程涉及化学、物理、仪器分析等多个学科内容,其应用性、实践性强,重点培养学生实验操作及创新设计能力[2]。

第一期:生态文明教育进校园路径探索

从本期起,本刊开设“‘做’而论道”专栏,每期邀请三位不同领域的专家学者共话环境教育。“做”是实践,“道”是理论。从实践到理论,深入探讨环境教育发展新内涵、新趋势和新途径,为推动中国环境教育的发展汇聚智慧力量。生态文明建设的根本和长远之计是化育人心,培养具有生态文明素质的一代新人。本期邀请联合国教科文组织中国可持续发展教育项目全国工作委员会执行主任史根东、北京师范大学环境学院副院长徐琳瑜、华中师范大学中国生态文明教育研究中心主任岳伟,共同探讨生态文明教育进校园的内涵与路径,为一线教育工作者提供可资借鉴的思路和方案。

基于生态服务功能价值的水库工程生态补偿研究

生态补偿是环境管理的一种经济手段,它通过调节人类生产生活行为来达到生态环境保护的目的。生态补偿标准的确定在实践中常是产生争议的关键,本文以厦门市莲花水库工程生态补偿为例,选择生态服务功能价值计算方法确定生态补偿标准。结果表明厦门市莲花水库运行期生态服务功能价值为12 858.27万元,由此确定生态补偿费额度,并通过政府补贴和征收附加水费两种方式获得。

城市生态系统承载力理论与评价方法

城市作为一个复杂的人工生态系统,其承载力的意义与生态学中的种群承载力意义有了很大差别。定义了城市生态系统承载力,强调其对维系城市生态系统健康的能动性特征,并在比较生物免疫力与城市生态系统承载力的相似性的基础上,构建了“城市生态系统承载力免疫学模型”作为其理论模型。在理论模型基础上设计其计量模型,分为天然承载力和获得性承载力两部分。并通过承载力与压力的相对变化趋势表达城市生态系统维系其健康水平的能力。以广州市为例,计算了广州市城市生态系统承载力与压力,获得二者的动态关系。结果表明,自1992年以来,广州市基本上处于一种经济发展与城市生态系统支持力同步发展的良性状态。

城市适度人口分析方法及其应用

考虑资源承载力 (R)和生活舒适度 (S)对适度人口的影响 ,以不同经济发展水平下的人口现状为依据 ,提出R S双向寻优方法进行城市适度人口分析 .并以广州市为例 ,寻求其最优人口容量 .结果表明 ,现有资源承载力与经济水平下的广州人口规模略高于适度人口规模 ,需要进行人口与经济密度的重新布局 .

城市生态系统承载力研究进展

承载力一词来自生态学,最初应用于对自然生态系统中生物数量的研究。从城市生态学与城市生态系统理论的发展角度介绍了城市生态学中承载力一词含义及其发展过程,并重点介绍了国内外学者对资源承载力、环境承载力及生态承载力的研究与应用。针对城市所具有的明显自然 社会 经济复合生态系统特征,笔者认为应该在城市生态系统承载力研究中强调社会经济系统能力的贡献。

基于突变理论的工业园区环境承载力动态评价方法

基于所建立的涵盖自然和人为要素的环境承载力评价指标体系,以珠海富山工业园区为例,开发基于突变理论的工业园区环境承载力动态评价模型,模拟珠海富山工业园区3种规划情景下的环境承载力变化.结果表明,园区自然环境承载力于规划中后期处于下降的趋势,下降的趋势伴随着园区规划发展速率越快;而人为环境承载力伴随着园区规划建设处于上升趋势,规划建设初期的上升趋势最为迅速.而总体上,环境承载力则在发展中前期上升趋势较为明显,到了规划末期呈现出一定程度的下降,规划末期环境承载力水平基本与初期保持一致.

论生态优先与城区环境保护规划

面向可持续发展的环境保护规划要求先进的原则和理念作指导 ,而应用生态优先原则指导环境保护规划对实现城市可持续发展具有重要意义。本文全面、系统地分析了生态优先原则特点和内涵 ,并结合广州市南沙地区 ,对生态优先原则指导下的环境保护规划进行了深入研究和探索。与传统环境保护规划相比 ,基于生态优先原则的城区环境保护规划更加强调生态保护规划 ,在水环境保护规划中优先考虑生态用水 ,在大气环境保护中注重清洁能源使用 ,而固体废物防治规划中则重视物质的循环再生。

板集矿区生态恢复规划研究

无论是矿井式采矿还是露天采矿,煤矿开发必然引起区域地形、地貌的变化,造成采空塌陷,从而对生态系统施加不确定的影响。在煤矿开采项目设计阶段,对矿区土地进行生态恢复规划,可最大程度降低这种影响。论文以板集煤矿开发项目为例,在对矿区生态影响预测的基础上,设计了一套预防性、治理性、复垦土地利用和生态环境监测一体化生态恢复规划方案,以期实现对煤矿开发生态影响的全过程控制。

油田开发的一种区域风险评价方法及应用

针对油田开发提出一种半定量的环境风险评价方法，将油田开发中的事故可能性因素和环境影响因素结合起来，提出了环境风险因素综合级数的概念，并以宋芳屯油田为例，对其开发生产过程中的环境风险作了综合评价。

面向水源保护的秦巴山区生态补偿研究

秦巴山区拥有丰富的生态资源,具有重要生态安全战略地位,是南水北调中线工程水源地丹江口水库的重要水源涵养区。经估算,秦巴山脉植被碳储量为8.46×108吨,在水源涵养的同时也发挥着重要的碳汇功能。进一步估算,丹江口水源保护区生态系统服务价值在2000年、2014年分别为1.01×1010元和1.91×1010元,因此在该地区建立生态补偿的经济政策具有重要意义。建议秦巴山区生态补偿政策通过五方面建设与完善,即明确生态补偿利益相关者、制定生态补偿标准、开展生态补偿具体核算、建立生态补偿制度保障、完善生态补偿考核保障。

环境科学专业培养模式与特色课程体系建设研究

本文以北京师范大学环境学院环境科学、政策与管理系的发展实践为例，探讨新时期环境科学教育培养模式和课程体系建设的发展方向。

基于“互联网+生态文明理念”的思政建设——北京师范大学环境学院案例

北京师范大学环境学院在推进信息技术助力教学改革创新模式的基础上,构建基于"互联网+生态文明理念"的环境专业课程思政体系,挖掘专业课程的思政元素,充分发挥每门课程的育人作用。课程思政建设是推进新时代高校思想政治教育、落实课程育人创新体系,提高立德树人成效的重要抓手。2020年6月,教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》,从国家层面对高校课程思政建设作出了整体设计和全面部署,为实现全员全程全方位育人提供了行动指南[1]。

面向生态城市的经济发展模式

良好的经济发展模式是实现生态城市建设的前提,因此面向可持续发展转变经济发展模式是生态城市建设中必要的一环。它既强调城市开发建设中生态环境保护的重要性,又体现了生态环境保护与经济发展之间的协调性。本文提出了面向生态城市经济发展模式的四化原则,即工业园区化、园区循环化、产业知识化、企业清洁化,并以广州市南拓区为例,根据四化原则设计了适合该地区的经济发展模式。

城市规划实施的生态安全评估与调控技术设计

围绕我国集约化城镇发展这一国家战略目标,针对国家法定城市规划编制与应用中迫切需要解决的城市生态规划及生态修复技术,论述了城市规划实施的生态安全评估与调控技术研究的重要性。在分析现有生态安全评估与调控技术的基础上,提出城市规划实施的生态安全评估与调控技术体系应包括：确定城市规划实施的关键瓶颈因子,识别城市生态安全评估与调控要素,制定城市生态安全评估标准,开展城市规划实施的生态安全监控与后评估,建立系统调控和空间调控技术方法体系。