“留守”经历医学生总体幸福感、心理安全感与社会支持的关系探讨

目的:了解有"留守"经历医学生总体幸福感、心理安全感与社会支持的现状及其关系,为高校心理健康教育工作提供依据。方法:采用总体幸福感量表、心理安全感量表及社会支持量表对遵义医学院珠海校区212名有"留守"经历医学生和560名非"留守"经历医学生进行调查。结果:有"留守"经历医学生与非"留守"经历医学生在总体幸福感及心理安全感各维度的得分差异均有统计学意义(<0.05);在主观支持维度上的得分差异无统计学意义(>0.05);在社会支持总分、客观支持及对支持利用度上的得分差异有统计学意义(<0.05);有"留守"经历医学生在总体幸福感、心理安全感及社会支持各维度之间均呈显著相关(<0.05);心理安全感在社会支持对总体幸福感的预测中起着部分中介作用,即社会支持通过心理安全感对有"留守"经历医学生总体幸福感起作用。结论:"留守"经历对医学生心理安全感发展具有较大影响,应重视心理安全感在总体幸福感和社会支持关系中的部分中介作用。

团队心理资本:内涵、测量、作用机理与研究展望

心理资本的概念最早被应用于描述个体层面的成长和发展。近年来,研究者已将心理资本的概念从个体层面拓展到了团队层面,并由此对其展开了一系列研究。通过对已有文献进行述评发现,对于团队心理资本的结构、测量、机理还缺乏深入的理论和实证研究。提出后续研究应从团队心理资本结构要素的构建、作用机理的厘清,以及研究对象、方法、视角等方面展开更为深入的探讨。

中国诺贝尔奖获得者心理资本与创新绩效关系--屠呦呦个案剖析

以中国诺贝尔获得者屠呦呦为研究对象,运用扎根理论对官方新闻和专访资料进行深入分析。研究发现,屠呦呦的心理资本包括6个维度:专注、韧性、希望、智慧、责任感、幸福感,这6个维度均与创新绩效呈正相关关系,且其对创新绩效具有积极意义。同时,社会支持系统变量在心理资本与创新绩效的关系中起中介作用。因此应重视个体专注、责任感等积极特征的培养。

知识协同视角的高校重大科研项目团队创新绩效:个案剖析

知识协同是推动创新发展的重要方式。通过借鉴"Vygotsky空间"理论框架,对高校重大科研项目团队知识协同中创新绩效的产生过程进行个案剖析,发现在个体与群体互动过程中,率先垂范、积极引领的团队领导,关怀、信任和尊重的团队气氛,以及团队自信、团队愿景、团队乐观、团队韧性、团队责任和团队合作等团队心理资本要素是影响团队创新绩效的关键。

高校重大科研项目团队的特点、问题与对策

高校重大科研项目团队是高校科研工作者为取得并完成重大科研项目结成的科研攻关群体。当前,国内外对高校重大科研项目团队的研究还鲜有报道。文章结合访谈观察结果,厘清高校重大科研项目团队的基本特点,揭示其存在的问题,并提出相应策略,以加强高校重大科研项目团队建设。

重大科研项目团队:内涵、特征与研究视角

重大科研项目团队是科学家为取得重大科研项目进而实现项目目标,依据一定的原则和规约而结成的科研组织。对重大科研项目团队的深入研究有利于提升我国国际竞争力,实现重点行业和领域的重大跨越。然而,此方面研究还鲜有报道。通过厘清重大科研项目的概念,结合访谈观察结果,厘清了重大科研项目团队的概念,总结了重大科研项目团队的特征,提出了对重大科研项目团队心理资本及相关问题展开进一步探索的视角。

高校重大科研项目团队心理资本对创新绩效的影响

本研究通过对8所高校和4所研究所的127个重大科研项目团队(共580名成员)进行调查,重点对高校的105个重大科研项目团队(共498名成员)进行分析,结果发现:团队心理资本对团队创新绩效具有正向预测作用;团队责任心在团队心理资本与团队创新绩效关系中的中介效应不显著,而团队知识的中介效应显著;团队责任心和团队知识协同在团队心理资本与团队创新绩效关系中起链式中介效应。高校可从以下方面加强对高校重大科研项目团队的管理:在充分考虑研究者的学识和科研能力的同时,积极关注团队成员的心理资本水平和责任心水平;切实加强战略思维、系统思维和辩证思维,持续提升总揽全局的能力;切实加强对团队成员心理品质的建设;通过组会、"请进来、走出去"等方式不断推进重大科研项目团队内部、内部和外部间的知识协同。

从心理弹性的视角看有“留守经历”大学生

从心理弹性理论的视角探讨了心理弹性保护性因素与有"留守经历"大学生心理行为的关系,对有"留守经历"大学生进行了客观评价,并建议应从家庭、学校、社会"三合一"的教育视角入手,不断提升其心理弹性水平。

有“留守经历”医学生择业效能感的调查研究

目的探究有"留守经历"医学生择业效能感的现状,为高校思想政治工作开展提供理论依据。方法采用胡艳红改编的《大学生择业效能感问卷》对104名有"留守经历"医学生和100名无"留守经历"医学生进行测评。结果有、无"留守经历"医学生择业效能感有显著性差异(P<0.05),在自我了解、自我评价、社会支持、信息收集4个因素上均有差异(P<0.05);有"留守经历"医学生择业效能感在性别上无显著性差异(P>0.05),但在自我评价因素上性别差异显著(P<0.05);有"留守经历"医学生择业效能感在学历上存在显著性差异(P<0.05)。结论早期的"留守经历"对医学生择业效能感有直接影响,但这种影响并非都是消极的,也有积极的层面。

新媒体时代提升思想政治理论课实效性谫论

新媒体对思想政治理论课教师、教学资源、教学模式、教育对象产生了深刻的影响,进而导致立德树人这项根本任务变得更加复杂和艰巨。文章建议从提升思想政治理论课教师自身素养、赋予思想政治理论课教学的新内容、创新方式方法、动态监控和引导大学生媒介接触行为等方面入手,提高思想政治理论课立德树人的实效性。

有“留守经历”的大学生自我和谐状况分析

采用《自我和谐量表》(SCCS)和自编的有"留守经历"的基本信息表对203名有"留守经历"的大学生进行测评。结果表明有"留守经历"的大学生的自我和谐状况不容乐观,男生和女生在自我灵活性上存在显著性差异;有"留守经历"的大学生在自我灵活性上与普通大学生有显著性差异;高中阶段留守的大学生同小学阶段、初中阶段留守的大学生在自我刻板性上均存在显著差异。可见,不同的留守经历对大学生的自我和谐状况具有较大影响,且影响的差异性对促进大学生自我和谐的发展具有指导意义。

初中随迁儿童自尊与社会适应的关系:心理资本的中介作用

目的:为了解心理资本、自尊及社会适应的关系,揭示心理资本在自尊与社会适应关系中的中介作用。方法:采用中学生社会适应量表、自尊量表和心理资本量表对260名初中城市儿童和163名随迁儿童进行调查。结果:初中随迁儿童心理资本、自尊以及社会适应的学习适应、自我意识和社会交往适应等方面的水平明显低于城市儿童(p<0.05);初中随迁儿童学习适应、自尊以及心理资本三者各因素之间存在显著正相关关系(r=0.293~0.753);结构方程模型表明,心理资本在初中随迁儿童自尊与社会适应的关系中起完全中介作用,模型拟合良好。结论:初中随迁儿童自尊通过心理资本间接影响社会适应,提高心理资本水平可促进初中随迁儿童的社会适应水平。

动态生命历程视角下“留守儿童”的社会适应问题及其对策

近年来许多学者对"留守儿童"的社会适应问题进行了较为深入的研究。以往对"留守儿童"社会适应的研究大都基于静态和共时态的视角,忽略了"留守儿童"及其父母的动态生命历程。在动态生命历程视角下,不同生存境遇的"留守儿童"可能存在着严重和复杂的心理适应、学习适应、文化适应及社区适应等社会适应问题。应通过构建政府、家庭、学校、社区"四维一体"的联动机制,不断促进"留守儿童"的社会适应性能力。

珠三角地区随迁儿童社会适应问题及其对策

随着经济社会的快速发展,我国农村大量儿童跟随父母流入了珠三角地区,并面临着心理行为、学习生活、社会文化等一系列适应性问题,这些问题直接关系到其身心健康和健全人格的形成,与整个城乡社会的和谐稳定密切相关。为此,建议政府加大对农村的扶持力度,促进区域发展,做好舆情引导;学校要加大教育改革力度,并采取"群际互动"方式消解文化冲突;家庭要积极构建健康和谐的氛围,父母应为子女做好榜样,并与学校加强联动。

整合本村“在读大学生”资源服务新农村建设

建设新农村,关键是人才。我国农村有着大量的"在读大学生"资源,在服务新农村建设方面其自身有着明显优势。村委会以整合本村"在读大学生"资源,构建切实可行的保障机制,满足农村人力资源需求,实现农村又好又快发展。

志愿者心理资本与志愿行为可持续性发展——一个理论模型的构建

"心理资本"是近年来学术界关心和关注的热点论题。遗憾的是,国内外有关志愿者心理资本的研究却未见报道。在理论分析和实践观察基础上所构建的志愿者心理资本与志愿行为可持续性发展机理模型显示,志愿动机在志愿者心理资本与志愿行为间起中介作用,而团队气氛在志愿者心理资本与志愿动机关系中起调节作用。这一理论模型的构建为志愿行为的可持续性发展提供了一个新的视角。在开展志愿服务活动过程中,应注重志愿者心理资本的培养和开发,以及适时调节志愿者团队气氛,致力于志愿行为的可持续发展,最终实现志愿活动的社会经济效益。

随迁儿童学习适应问题非智力影响因素的个案研究

随迁儿童问题是社会各界关心关注的热点论题,本文通过对一个随迁儿童学习适应问题的研究,发现影响随迁儿童学习适应问题的非智力因素主要包括家庭环境、动态学习历程、语言力量、标签效应以及社会支持。

SSCI中心理资本研究的计量学分析

采用文献计量学研究方法,对SSCI中2004~2015年间308条心理资本的文章题录从刊载年限、学科领域、主要研究者、源期刊方面进行分析,特别是对中国研究者的相关文献进行了梳理分析。发现心理资本的研究已受到国际学者广泛关注,学科分布较为广泛,总体质量较高。然而,中国心理资本的研究在国际影响力上还不高,在研究内容、对象或层面、方法上都还较为欠缺,有待进一步加强。

心理弹性理论对农村留守儿童社会适应性发展的启示

在分析心理弹性理论的基础上,深入探讨其对农村留守儿童社会适应性发展的意义.基于心理弹性理论逻辑,可以从探索保护性因素、减少危害性因素、完善社会支持系统等方面不断增强农村留守儿童的社会适应水平.

一个农村留守儿童良好社会适应性发展的叙事研究

叙事研究以质的研究方法论为基础,是对质的研究方法的具体运用。叙事是指用于表现一系列相关事件的一段论述,或者一个例子。在个体生命历程发展中,必定存在着许多有效反映即时身心状况的真实事件。这些事件当中的某一事件或某类事件能有效反映个体的某种身心状况,