依托高中物理教学 发展学生核心素养

随着时代的发展,社会对人才的需求和要求发生了变化,更加注重复合型人才培养。在这样的背景下,高中物理教学迎来了严峻的挑战,应该高度关注发展学生的核心素养,使学生对物理学习产生期待。高中物理教师要创新教学模式,将核心素养与物理教学有效融合起来,提升学生的自主探究能力,推动学生物理综合素养的优化。

有限元法分析栅极对CNTs场发射性能的影响

建立了栅极冷阴极结构和二极管结构的碳纳米管(CNTs)场发射阴极,利用有限元素法对发射体的场发射性能进行了模拟,进一步计算并分析了栅极、栅极电压以及栅孔半径等参数对碳纳米管尖端电场分布和场发射性能的影响.结果表明,栅极对碳管尖端的激发电场具有很强的增强作用;栅极电压越高,场增强因子越大;最佳场发射栅孔半径为碳纳米管半径的10倍;栅极使得碳纳米管的开启电压降低,发射电流密度增加.

家校合作视角下的中学德育教育策略研究

中学阶段是人生成长与价值观形成的重要阶段,在全面建设社会主义现代化强国的背景下,实施德育教育,对于培养中学生正确的政治观念、远大的理想信念、良好的道德品格,以及实现中华民族伟大复兴的中国梦,都具有十分重要的意义。本文探究的主要内容包括,家校合作背景下实施中学德育教育的意义,实施中学德育教育的家校合作的方式与内容、劳动教育和勤俭节约教育,以及中学德育教育实施家校合作的策略等。通过落实德育教育的有效性策略,可以很好地达成中学德育教育的目标,促进中学生全面发展。

Field emission of carbon nanotube array with normal-gate cold cathode

A hexagon pitch carbon nanotube （CNT） array vertical to the normal gate of cold cathode field emission displayer （FED） is simulated by solving the Laplace equation. The calculated results show that the normal gate causes the electric field around the CNT tops to be concentrated and the emission electron beam becomes a column. The field enhancement factor and the emission current intensity step up greatly compared with those of the diode structure. Emission current density increases rapidly with the decrease of normal-gate aperture. The gate voltage exerts a critical influence on the emission current.

学校、家庭、社会“三位一体”的中学德育优化策略探究

德育是教育者培养受教育者思想品德的过程和活动。德育在中学教育阶段处于至关重要的地位,为学生的发展起着带领性的作用。党的十八大报告曾指出 :“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”由此可见,德育对于中学生自身发展、对社会发展以及对国家发展的重要性。中学生优良品德的培养需要学校、家庭和社会多方促成,学生在接受正面、积极向上的理论知识灌输的同时,还需要受到德育环境的熏陶。因此,本文从中学生接受德育的重要性出发,分析了当今学校进行德育存在的若干问题,并试图提出优化中学德育的具体策略。“人无德不立”,学校、家庭和社会“三位一体”的德育对中学生的发展是十分重要的。

静电纺丝法制备超长YMnO_3单晶纳米纤维

采用改进的静电纺丝装置结合溶胶凝胶技术制备了超长的定向排列的YMnO_3/PVP复合纳米纤维,将其在900℃高温煅烧6 h得到了六方相YMnO_3(H YMnO_3)单晶纳米纤维。用SEM,XRD,TEM,SAED及VSM对样品的相纯度,表面形貌、晶体结构和磁性能进行了表征。结果表明:YMnO_3/PVP复合纳米纤维的长度可达数米,表面光滑,定向度高,形貌均一,平均直径为150-230 nm;H-YMnO_3纤维的直径为70-100 nm,表面光滑呈莲藕状;在室温下的磁测量结果表明,H-YMnO_3纳米纤维具有弱铁磁性。

守恒定律在高考中的应用

在高中阶段使用各种守恒定理来解决物理问题,与牛顿定律相比有着很大的优势,可以略过对物体运动细节的考虑,尤其是在各种力不是很明确的条件下,或是物体做曲线运动.采用守恒定律解题往往有独到之处.在高中物理教学中,教师需要培养学生的能量观念,提升学生的物理素养.