从深度学习视角浅谈中班游戏建构中的师幼互动

师幼互动——幼儿园人际关系的核心,是一种教师与幼儿之间相互作用的关系互动。教师与儿童的良好互动对促进幼儿身心健康发展、培养教师专业技能具有重要的意义。也正因如此,教师和幼儿在教育活动中的互动正引起越来越多的研究人员的注意。本文探讨了幼儿园中班建构活动中师幼之间的互动,不仅可以充分了解当前教育形势下师幼互动现状,而且可以丰富幼儿教育的理论知识,促进幼儿教育改革,还有利于在活动中积极构建师幼互动,在提供科学依据的同时,也有利于教师的专业成长和深度学习活动质量的提高。

幼儿园课程游戏化初探

《3~6岁儿童学习与发展指南》要求每个幼儿教师重视用兴趣带动教学的方法。而游戏教学法能有效地调动幼儿的兴趣,这与《3~6岁儿童学习与发展指南》的要求相吻合。因此,在开展幼儿园课程教学时,融入游戏活动,既可以提升教学效果,又可以拓展幼儿的思维,从而有利于提升幼儿教学的有效性。

幼儿告状行为的研究

幼儿告状是幼儿园经常发生的事情。文章主要分析幼儿告状行为的起因、动机、性别因素,并提出相关意见和建议来指导教师应对告状行为。要关爱幼儿,尊重幼儿;要注重提高教师的专业素养和能力;要机智灵活地应对幼儿的告状行为;要适当放手,提高幼儿独立思考、解决问题的能力;要注重家园共育,统一观念。