依托教材 联系生活 促进表达——浅谈小学高年级英语写作教学实践

语言学习的最终目的是为了在生活中运用,而教材是实现这一目标教学的重要材料。笔者以人教版《英语》教材为中的Let’s learn、let’s talk、Read and write和Task等板块为例,阐述了教师依托教材,联系学生生活,从词汇、句型、文体和综合运用几方面进行写作训练的策略,从而培养学生的综合语言运用能力和写作自信。

运用语篇理论 提高教学效率

语篇又称为篇章、文章、话语等。黄国文教授认为：“语篇通常指一系列连续的语段或句子构成的语言整体……语篇无论以何种形式出现．都必须合乎语法．并且语义连贯．包括与外界在语义上和语用上（semantically and

PEP版教材“story time”部分的教学建议——以五年级上册第五单元Can’s Way Home为例

Story time是PEP教材编排中的重要部分,教学时应该关注单元整体,精简教学目标,巧设任务活动,践行自主阅读,开展情景讨论,挖掘育人价值,不断提升教学效率。