山西省农业节水现状与展望

山西省地处干旱、半干旱的黄土高原,多年平均降雨量５２４ｍｍ,为全国平均年降水量６２８ｍｍ的８３４%;人均水资源量４４６ｍ３,为全国人均占有水平２５３４ｍ３的１７６%。雨水资源的不足及其与农田需水时空分布上的错位,使得山西灌溉用水之短缺居全国之首。与此同时,由...

山西省大中型水库年径流变化趋势分析

山西省水资源紧缺，近年又呈下降趋势，严重影响了山西省国民经济的发展。大中型水库是山西省的命脉供水工程，研究全省大中型水库的年际来水变化情况，具有很实际的意义。本文采用了坎德尔秩次检验法检验水库径流的趋势性，采用有序聚类法找出径流系列的跳跃点，用秩和检验法检验跳跃点的显著性，用线性回归法对跳跃点前后累积径流系列进行回归分析，并对其进行Ｆ检验，最后得出全省４０座大中型水库的径流趋势变化结果，作出“大中型水库年径流下降率频率分布图”、“大中型水库第一类跳跃点频率分布图”，分析结果表明：山西省大中型水库大部分下降趋势，下降率大部分集中在０．４～０．７之间，产生下降的年份大都在１９７６～１９８５年间，１９７６～１９７７年尤为显著。

关注课堂行为 提高有效教学-浅谈新课程背景下如何提高高中信息技术课堂有效性

一堂信息技术课的效果如何,主要体现在教师的教学行为能否调动全体学生学习信息技术的积极性,引导学生积极地参与体验学习过程,促进学生对信息技术知识的主动建构,形成自主探索、合作交流的学习能力和技术素养.教师教得辛苦,学生学得痛苦,教学效率很低,学生没有得到应有的发展,课堂教学严重浪费.本文针对高中信息技术教学的低效现状,以有效教学理论为依据,围绕新课程教学理念,立足于课堂教学,探讨信息技术教师如何进行有效教学的策略,优化地组织实施教学,以实现既定的教学目标.

中学信息技术教育之我见

21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代，掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要，且已成为当今合格人材的必备素质之一。作为21世纪的主人掌握电脑操作这一信息处理的工具是尤为重要的。