面向造纸污水处理的故障诊断复合算法研究

故障诊断是保障系统稳定性与安全性的关键节点。在造纸污水处理过程中,系统硬件设备由于长期处于恶劣环境极易引发系统故障,因此准确诊断故障以避免不可挽回的损失至关重要。基于此,针对造纸污水处理过程的特点,以主成分分析技术提取故障主元而明确故障诊断模型输入量,以粒子群优化算法优化机器学习算法支持向量机而构成故障诊断复合算法,由此搭建了面向造纸污水处理的故障诊断模型,并进行了仿真分析。结果发现,面向造纸污水处理的故障诊断复合算法正确率可达96.9%,且稳定性与鲁棒性较高,可广泛推广至多工业污水处理领域。

老年2型糖尿病患者自我管理游戏棋的应用效果分析

目的 将自行设计的糖尿病自我管理游戏棋应用于老年2型糖尿病患者自我管理中,并分析其应用效果。方法基于糖尿病患者自我管理行为量表(SDSCA)自行设计一款飞行棋,以便利抽样方法选取2022年9—12月在某医院住院的老年2型糖尿病患者作为研究对象,随机分为试验组和对照组(各52例)。试验组用游戏棋,对照组采用个别指导健康教育,比较2组患者出院后的血糖、自我管理行为、生存质量。结果 对照组基线、6个月、12个月糖化血红蛋白分别为8.46(8.13,8.80)、8.31(8.07,8.69)、7.83(6.78,7.02),生存质量评分分别为81.87(80.20,83.53)、75.00(74.09,77.25)、78.50(76.88,80.12),自我管理评分分别为22.04(19.89,24.19)、27.90(26.60,29.20)、21.33(20.15,22.51)。试验组基线、6个月、12个月糖化血红蛋白分非别为8.39(8.07,8.70)、7.16(7.00,7.32)、6.90(6.78,7.02),生存质量评分分别为81.94(80.52,83.37)、55.94(54.70,57.18)、51.62(50.57,52.66),自我管理评分分别为23.77(21.89,48.16)、44.79(43.28,46.30)、46.63(45.11,48.16)。2组患者各时间点糖化血红蛋白(F_(组间)=28.23、F_(时间)=75.06、F_(交互)=36.85)、生存质量(F_(组间)=355.25、F_(时间)=904.30、F_(交互)=478.82)、自我管理能力(F_(组间)=324.45、F_(时间)=271.33、F_(交互)=226.90)试验组患者均优于对照组,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论 游戏棋简单易懂,有利于老年2型糖尿病患者自我管理行为的提高以及血糖和生活质量的改善。

Caspase-9和CMYC在弥漫性大B细胞淋巴瘤中的表达及与患者病理特征和预后的关系

目的探讨半胱氨酸蛋白酶-9(Caspase-9)和细胞性骨髓细胞瘤病病毒癌基因(CMYC)在弥漫性大B细胞淋巴瘤(DLBCL)组织中的表达及其与患者病理特征和预后的关系。方法选取2017年2月至2020年2月周口市中心医院收治的60例DLBCL患者纳入研究,比较DLBCL肿瘤组织及病灶旁正常组织的Caspase-9、CMYC表达水平,分析Caspase-9、CMYC表达与临床病理特征的关系,比较预后良好和预后不良患者的临床病理特征、Caspase-9、CMYC表达水平,采用二元Logistic回归分析DLBCL患者预后不良的影响因素。结果DLBCL患者肿瘤组织中Caspase-9阳性率为43.33%,明显低于正常组织的80.56%,CMYC阳性率为36.67%,明显高于正常组织的13.88%,差异均有统计学意义(P<0.05);Ann Arbor分期Ⅰ~Ⅱ期、国际预后指数(IPI)评分0~2分患者DLBCL肿瘤组织Caspase-9阳性率明显高于Ⅲ~Ⅳ期和3~4分患者,CMYC阳性率低于Ⅲ~Ⅳ期、3~4分患者,差异均有统计学意义(P<0.05);预后不良患者Ann Arbor分期中Ⅲ~Ⅳ期占比、IPI评分中3~4分占比、CMYC阳性表达占比分别为73.08%、65.38%、69.23%,均高于预后良好组的35.29%、32.35%、11.76%,Caspase-9阳性表达占比为23.08%,低于预后良好组的58.82%,差异均有统计学意义(P<0.05);Ann Arbor分期、IPI评分、Caspase-9、CMYC均为影响DLBCL患者预后不良的独立影响因素(P<0.05),其中Ann Arbor分期Ⅲ~Ⅳ期预后不良风险是Ⅰ~Ⅱ期的9.008倍;IPI评分3~4分预后不良风险是0~2分的10.298倍;Caspase-9表达阳性预后不良风险是阴性的0.622倍;CMYC表达阳性预后不良风险是阴性的19.922倍。结论Caspase-9、CMYC异常表达参与DLBCL的进展,与肿瘤恶性程度有关,且Caspase-9、CMYC异常表达是DLBCL预后不良的独立影响因素,对DLBCL预后具有一定的预测价值,可作为预测DLBCL患者预后的参考指标。

基于神经网络的印染废水处理组合工艺系统构建

印染废水含有多种复杂的有机物质和重金属,处理难度较大,传统的处理技术往往难以达到理想的处理效果。近年来,人工智能技术为高效、精准的废水处理提供了新的解决方案,其中,神经网络以其强大的数据处理能力和模式识别功能可以优化处理工艺,提高处理效率,并降低运营成本。基于神经网络技术的印染废水处理组合工艺系统进行深入探讨,以期为印染行业提供一种更为高效、可持续的废水处理新方案,促进环保技术的应用和环境质量的改善。

“全国党建工作样板支部”创建视角下高校教师党支部建设实践探索

高校教师党支部是加强教师思想政治工作的最基层组织,是高校落实立德树人根本任务的组织保障。本文结合教育部“样板党支部”的创建要求,以全国党建工作样板支部创建工程为例,重点介绍了“三三三”工作法的实施过程及成效。在此基础上提出三点经验与启示:把好“人才培养政治关”,落实立德树人根本任务;把好“学科专业定位关”,服务地方经济发展;把好“发展质量关”,锚定中国特色世界一流建设目标。这对高校基层党组织建设工作有重要借鉴意义。

社区协同管理模式对老年糖尿病患者自我管理的影响

目的 分析以专科护士为主导的社区协同管理模式对社区使用胰岛素治疗的2型糖尿病患者自我管理能力及血糖水平的影响。方法 选取2家社区医院,以是否有糖尿病专科护士协同参与患者管理分为观察组(糖尿病专科护士和社区护士共同参与)和对照组(社区护士管理),每组各纳入使用胰岛素注射的老年2型糖尿病患者200例。分析专科护士为主导的社区协同管理模式对社区使用胰岛素注射的2型糖尿病患者自我管理能力及血糖的影响。结果 2组患者在年龄、自我管理能力、空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白、低血糖发生率等方面比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。观察组管理后体重指数(BMI)、自我管理能力、空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白等指标明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组干预前后的BMI、自我管理能力、空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白、低密度脂蛋白(LDL)比较,差异均有统计学意义(P<0.05);对照组干预前后仅有BMI、收缩压、估算的肾小球滤过率、LDL差异有统计学意义(P<0.05)。结论 以专科护士为主导的社区协同管理模式,可以提高2型糖尿病患者自我管理能力和改善患者的血糖。

中华优秀传统文化融入高职思政课教学探究

中华优秀传统文化蕴含着丰富的育人资源,思政课是立德树人的关键课程,将两者有效融通对思政课教学改革、坚定文化自信有着重要意义。高职院校需要从课程体系、教师主体、文化氛围、融入机制等层面实现中华优秀传统文化在思政课教学中的创造性转化和创新性发展,发挥传统文化的育人功能,提高思政课教学实效。

起搏通道标记异常的起搏心电图分析

动态心电图起搏通道标记给起搏心电图分析带来许多方便,但当标记异常(即漏标记或误标记)时,可能导致误诊。本文选取了起搏通道标记异常的3个病例,通过分析起搏器的时间间期、计时方式、AV间期的变化及图形特征等,判定起搏器的基本功能以及起搏通道的标记情况。根据起搏通道的标记情况,可以更快地熟悉起搏器功能,快速识别起搏器品牌,从而为临床起搏器植入术后管理提供参考。

心室起搏Lorenz-RR散点图近端曲尺状图形揭示的电生理机制

动态心电图中起搏Lorenz-RR散点图的不同表现,有助于判断起搏心电图的性质。心室起搏Lorenz-RR散点图45°线上近端呈曲尺状图形,揭示出散点图特征背后的电生理机制:起搏器上限跟踪频率(upper tracking rate,UTR)行为,即起搏器设置的UTR和(或)UTR限制导致的起搏器文氏现象,提示患者植入的起搏器为跟踪模式。本文选取了2例在心室起搏Lorenz-RR散点图近端45°线上呈曲尺状的图形,通过逆向分析其动态心电图的不同表现,识别起搏器相关的现代功能运作,从而明确起搏器品牌、判断起搏器功能。

从认知到情感:自适应学习系统中反馈影响学业情绪的框架构建与应用研究

习近平总书记在2024年的全国教育大会上指出,需正确处理“知识学习和全面发展”之间的重大关系。人工智能技术的演进推动了自适应学习系统的实践进程,有效应对了个性化知识学习的需求;然而学习者是具有认知与情感等多重面向的复杂个体,当前只关注认知层面而忽略情感层面的自适应学习系统未有效应对全面发展的需求。尤其在当前内卷时代,升学压力和学业竞争所引发的心理问题日益加剧,情感层面的学业情绪因素亟需引起重视。为此,该文通过框架构建和应用研究来探索如何设计自适应学习系统中的反馈以引发积极学业情绪。首先,从国际知名自适应学习系统中总结自适应学习系统典型场景下的反馈,从而归纳出自适应学习系统的反馈类型与流程;同时概述学业情绪的离散状态和测量方法。然后在控制-价值理论和情绪调节过程模型的指导下,分析自适应学习系统中反馈影响学业情绪的关键要素,构建反馈影响学业情绪的理论框架。基于该框架,采用对照实验设计探索有无反馈、反馈使用频次对学业情绪的影响;结果显示,有知识状态反馈相比无知识状态反馈,享受、希望和愤怒水平显著更高,且学业成就的中介效应显著,但知识状态的查看次数对学业情绪无显著影响。根据研究结果,从反馈目标多重化、反馈内容具体化、反馈时间适时化和反馈设计途径化四个方面提出了自适应学习系统反馈设计的建议,以期为学习者提供促进全面发展的个性化服务。

基于自媒体的高职院校思政课供给侧结构性改革探究

本文分析自媒体时代高职院校思政课教学供给侧结构性改革的问题表现样态,探究其优化路径:精准优化供给主体,精研教学对象需求,创新思政话语表达,助力构建更有效的教学供需结构,提升思政课育人效果。

糖化血红蛋白变异性与老年2型糖尿病病人认知功能障碍的相关性分析

目的 探讨老年2型糖尿病病人HbA1c水平及变异性与认知功能障碍的相关性。方法 回顾性选取在江苏省省级机关医院糖尿病中心建档并在建档后24个月内HbA1c测量次数≥3次的老年2型糖尿病病人477例。依据MMSE得分将病人分为认知功能正常组(332例)和认知功能障碍组(145例)。根据病人的HbA1c测量值计算HbA1c平均值(HbA1c-mean)和HbA1c变异指标,包括HbA1c标准差(HbA1c-SD)、HbA1c变异系数(HbA1c-CV)、校正测量次数的HbA1c标准差(Adj-HbA1c-SD)。分析HbA1c水平及变异性与认知功能障碍的相关性。结果 (1)认知功能障碍组HbA1c-mean和HbA1c变异指标均高于认知功能正常组(P<0.05)。(2)Logistic回归分析结果显示,HbA1c-mean和HbA1c变异指标均为认知功能障碍发生的独立危险因素(P<0.05)。(3)控制混杂因素后,限制性立方样条分析结果显示,HbA1c-mean与认知功能障碍发病呈线性剂量-反应关系,HbA1c-SD、HbA1c-CV、Adj-HbA1c-SD与认知功能障碍发病呈非线性剂量-反应关系。结论 HbA1c变异性与老年2型糖尿病认知功能障碍独立相关,临床上应予以关注。

老年2型糖尿病病人糖尿病足风险评分与尿微量白蛋白/肌酐的相关性分析

目的 分析老年T2DM人群糖尿病足风险评分与尿微量白蛋白/肌酐(UMCR)之间的相关性。方法 选取2018年1月至2021年12月在我院内分泌科住院的老年T2DM病人321例,根据Gavin’s足危险因素加权值积分分为低危足组和中高危足组,观察并比较2组一般资料及相关代谢指标。采用多因素Logistic回归分析糖尿病中高危足的影响因素,绘制ROC曲线,分析UMCR对糖尿病中高危足风险的预测价值。结果 2组年龄、性别、居住状况、糖尿病病程、腰围及HbA1c、HDL-C、双下肢踝臂指数、UA、UMCR、估算的肾小球滤过率(eGFR)、血肌酐、BUN水平差异均有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果提示,UMCR(OR=1.002,95%CI:1.001~1.004,P<0.05)是T2DM病人发生糖尿病中高危足的影响因素。ROC曲线分析显示,UMCR预测糖尿病中高危足的AUC为0.739,特异度为78.6%,敏感度为62.0%,截断值为43.23 mg/g。结论 UMCR与糖尿病足风险评分密切相关,对糖尿病中高危足风险具有良好的预测价值。

微生物源溶菌酶的抑菌及抗炎活性

为研究微生物源溶菌酶对14种供试菌的体外抑菌活性及对脂多糖(lipopolysaccharide,LPS)诱导的小鼠巨噬细胞RAW264.7细胞炎症的抑制作用,该文采用二倍稀释法测定微生物源溶菌酶对供试菌的最小抑菌浓度(minimum inhibitory concentration,MIC),评价其体外抑菌活性,通过构建LPS诱导的小鼠巨噬细胞RAW264.7炎症模型,以细胞中一氧化氮(nitric oxide,NO)及肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)的分泌量为指标,评价微生物源溶菌酶的抗炎活性。结果表明,微生物源溶菌酶对大肠杆菌、枯草芽孢杆菌、金黄色葡萄球菌、沙门氏菌、单增李斯特菌、耐热芽孢杆菌、酿酒酵母、酪丁酸梭菌、产黄青霉、黑曲霉和根霉11种菌均表现出良好的抑菌效果,具有较强的广谱抑菌性;在试验浓度范围内,对保加利亚乳杆菌、嗜热链球菌、乳酸乳球菌乳亚种3种益生菌无抑制效果,反而具有生长促进效果。微生物源溶菌酶对LPS诱导的小鼠巨噬细胞RAW264.7炎症模型表现出明显的抗炎作用,可显著降低NO及TNF-α的分泌,且与微生物源溶菌酶的作用浓度呈正相关。在试验浓度范围内,与模型组相比NO分泌量最高可降低57.92%,TNF-α分泌量最高可降低36.75%。微生物源溶菌酶具有良好的抑菌和抗炎活性,为其作为食品添加剂在抑制腐败菌生长、促进益生菌增殖等方面应用提供了理论基础。

实践导向下的食品专业英语教学与应用策略

随着国际食品贸易扩张、食品安全标准趋同及科技的进步,英语成为该领域从业者的必备技能。实践导向教育强调通过亲身体验与实践深化学习,正逐步成为提升食品专业英语教学质量的关键。它不仅可以增进学生对英语知识的掌握,还能显著提升其实践应用能力。由包怡红主编,科学出版社出版的《食品专业英语》一书是一本食品专业英语教学用书。该书内容丰富,涵盖了食品科学的多个方面。

基于混合式教学模式的高校外语教学改革研究

教育领域信息化的发展丰富了教育教学形式,混合式教学模式逐渐进入人们的视野,对外语教学产生了诸多积极影响。国家宏观政策的支持、信息技术的进步、教师信息化教学能力的提升、学生信息素养的提高等为外语教学进行混合式教学模式改革提供了重要基础。高校可通过课前线上预习、课中内化应用、课后复习建构、教学评价设计等在外语教学中落实混合式教学模式,推动学生开展自主学习,并为其提供个性化、多样化、高质量的教学服务,全面提升外语教学质量。

当前我国工业硅市场现状及发展前景

我国硅能源产业增势迅猛,有力支持了我国的绿色能源转型,硅能源产业是新质生产力的重要成分,工业硅是硅能源产业链最核心的基础原料,对国民经济的发展起到重要影响。本文通过分析当前我国工业硅市场现状,供给需求的状况和产业结构的变化,总结我国工业硅生产企业的经营情况,展望未来我国工业硅市场发展前景,为工业硅产业链相关企业熟悉了解行业全貌,制定正确决策提供价值参考。

三叶木通果发酵过程中氨基酸组成及营养价值评价

以三叶木通全果为原料,研究其发酵过程中的蛋白质含量和氨基酸组成,结合多元指标体系对发酵过程中的氨基酸营养、风味、食用价值等方面进行评价,并基于氨基酸含量,通过主成分分析和聚类分析对发酵过程进行阶段划分。结果显示:随着发酵的进行,发酵液中蛋白质和氨基酸总量均先增加后趋于稳定,发酵过程中两者含量分别为2.64~4.76 mg/mL和1.36~3.76 mg/mL;γ-氨基丁酸含量持续增加,含量为64.13~162.87μg/mL;必需氨基酸与非必需氨基酸的总量均持续增加,其比值为0.247~0.426;甲硫氨酸+半胱氨酸为第一限制性氨基酸,氨基酸比值系数得分为56.17~62.93;发酵过程中可消化必需氨基酸参考比始终大于100%,表明三叶木通果发酵物的蛋白质营养价值评定等级为“优秀”;天冬氨酸、谷氨酸和精氨酸的氨基酸含量阈值比大于1,对发酵物的风味影响较大;药用氨基酸总量在发酵过程中从(896.56±54.82)μg/mL增加至(2890.47±138.27)μg/mL,在总氨基酸中占比由65.88%升高至76.80%;主成分分析和聚类分析将发酵过程划分为5个阶段,对三叶木通果进行全生物发酵,可以明显提高其蛋白质和氨基酸的营养价值。

“线上+线下”混合式教学改革背景下民办高校大学英语课程教学评价体系构建研究

随着时代和科技的不断发展与进步,我国已经逐渐进入互联网信息时代。在互联网信息时代下,各行各业都开始应用互联网信息技术,教育行业亦是如此。在大数据时代的背景之下,许多民办的本科院校对高校所采用的教学模式进行改革和创新,采用了新时代的“线上+线下”混合式教学模式。在民办本科院校大学英语的课程评价中,许多高校教师不仅重视线下学生对于大学英语内容的掌握评价,还非常注重在线上的教学活动中设置多元评价体系。因此,为了提高民办本科院校大学英语课程评价的效果,教育部门必须重视构建一个比较完善的大学英语课程教学评价体系,由此才能够确保大学英语课程评价的全面性和包容性。基于此,文章首先分析了民办本科院校大学英语课程教学评价中遇到的问题,随后又探讨了新时代混合式教学改革背景下大学英语课程评价的观念,最后研究了新时代混合式教学改革背景下民办本科院校大学英语课程教学评价体系的组成,以供相关人士交流与探讨。