生成有效交流 提高教学效率

从一般意义上看，教学过程是以教材为主要中介的教师的教与学生的学的双边互动过程。但由于受传统教学方式、应试教育和学生个体综合素质的影响，一些教师总是自觉不自觉地使自己成为教学过程的中心和主体，相当一部分学生被动学习也已成为习惯，主动思考、积极参与的学习意识比较淡薄。针对这些情况，如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动教和学两方面的积极性，使教学真正成为师生双方的互动活动，从而提高教学效率。笔者认为有效交流，乃是承载这一任务的重要切入点。

生成有效交流 提高教学效率

本文认为，教学效率的提高需要学生的积极参与，教师应依据职业院校教学内容设计相应的交流环节．采取适当的交流策略，以生成师生之间、生生之间的有效交流，提高教学的有效性和针对性。

马克思主义哲学的发展呼唤批判精神

当代世界形势的飞速发展及中国特色社会主义建设的伟大实践,对马克思主义哲学的发展来说,既是机遇也是挑战,马克思主义哲学内蕴的批判精神是其永葆活力的源泉。消除人们的心理障碍,营造一个自由民主的社会环境,鼓励知识分子勇于担当批判的重任,才能使马克思主义哲学获得健康发展。

科学批判是解放思想和马克思主义中国化的必然

马克思主义的本质是批判的。科学批判是解放思想的内在要求,推动其向纵深发展;科学批判造就了马克思主义中国化的三个里程碑并使马克思主义用于中国实践;科学批判开辟了马克思主义中国化的新局面,使国内各项工作全面协调并可持续发展。坚持科学发展观,必须始终坚持马克思主义批判精神不动摇。

树立荣辱观增强财会职业道德

介绍了以＂八荣八耻＂为主要内容的社会主义荣辱观的特征,以及以＂八荣八耻＂为主要内容的社会主义荣辱观在培育财会职业道德中的意义和重要作用。

“八荣八耻”是和谐社会的道德基石

中国传统荣辱观是和谐社会道德建设的根基和借鉴。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观具有寓意深刻，思想性强；标准鲜明，导向性强；贴近现实，针对性强等特点。学习和践行社会主义荣辱观，对于贯彻落实科学发展观，树立良好社会风尚，构建社会主义和谐社会具有重要的作用和意义。