名数的改写

小朋友,在改写名数时,先要看清题目是把低级单位的数改写成高级单位的数,还是把高级单位的数改写成低级单位的数,然后用对应的方法改写,下面我们一起来学习吧!

药学干预对妇科手术Ⅰ、Ⅱ类切口围手术期抗菌药物的使用影响

目的探讨药学干预对妇科手术Ⅰ、Ⅱ类切口围手术期抗菌药物的使用影响。方法选取200例妇科手术Ⅰ、Ⅱ类切口患者为研究对象,随机分为两组,各100例。对照组采用常规干预,研究组采用药学干预,比较围手术期抗菌药物使用情况、种类、联合使用情况以及使用疗程。结果研究组Ⅰ类切口围手术期抗菌药物使用率低于对照组,克林霉素使用率高于对照组,甲硝唑、头孢唑林钠使用率低于对照组,抗菌药物联合使用率低于对照组,抗菌药物使用疗程优于对照组(P<0.05)。结论在妇科手术Ⅰ、Ⅱ类切口围手术期抗菌药物预防性使用中加强药学干预,能够有效促进抗菌药物的合理使用。

圈养林麝的活跃性及与社会亲和度的关系

采用扫描取样和焦点动物取样法对四川马尔康林麝繁育场的45头圈养林麝进行行为取样,以其非静息行为的发生率作为活跃性指标,以社会亲和行为的发生强度作为社会亲和度指标,分析圈养林麝活跃性与其性别、圈群密度及社会亲和度的关系。结果表明:圈群密度和社会亲和度对圈养林麝的活跃性有显著影响(P < 0.05),但活跃性雌雄差异不显著(P > 0.05)。与高密度圈群的林麝(0.25 ± 0.021, n=32)相比,低密度圈群中的个体更活跃(0.40 ± 0.022, n = 4);活跃性与社会亲和度之间显著相关(r = 0.390, P = 0.01),活跃性较高个体倾向于展现高的社会亲和度。建议麝场在进行麝群构建时,充分考虑林麝个体的活跃性差异及与圈群密度的关系,以提高圈群稳定性和驯养生产力。

圈养马麝的领域性与麝香分泌和繁殖成效的关系

采用扫描行为取样对甘肃兴隆山圈养马麝(Moschus sifanicus)领域性进行行为学研究,以马麝在圈内特殊位点的占据比例衡量领域性强度。分析了兴隆山圈养马麝圈舍密度、性别、年龄对领域性的效应,并比较了交配季节与非交配季节间的领域性;结合马麝泌香与产仔情况,分析了圈舍密度、性别、年龄及领域性对麝香分泌、繁殖成效的效应。结果表明:年龄(交配季节P=0.167;非交配季节P=0.403)和性别(交配季节P=0.607;非交配季节P=0.680)对领域性无明显影响;在交配季节,圈舍密度对领域性无明显影响(β=-0.050,P=0.285),但在非交配季节,圈舍密度与领域性之间呈显著负相关(β=-0.1490,P=0.014),圈舍密度越大,领域性越弱;交配季节与非交配季节之间领域性呈正相关,但不显著(P=0.534),交配季节领域性指数(0.430±0.028,n=52)高于非交配季节(0.350±0.039,n=52),接近显著(P=0.064);领域性对雄麝泌香量无显著影响(交配季节P=0.629;非交配季节P=0.441),但交配季节领域性与雌麝产仔量呈显著正相关(β=0.594,P=0.049),非交配季节领域性与雌麝产仔量呈负相关,但差异不显著(β=-0.476,P=0.102)。圈养马麝领域性受圈舍密度因素的影响,在交配季节和非交配季节间存在一致性,且交配季节领域性更强的雌麝产仔趋于更多。

培养学生数感四部曲

“一个苹果重200千克，小猪的体重是30克，看一场电影需要2分钟……”教师讲解作业时，每每讲到这样的答案，几乎所有的学生都会捧腹大笑．表现出了对错误答案的否定。可是到了练习的时候，却又错误连篇。在感慨之余．我不得不反恩这样一个问题：我们的数学教育究竟怎么了？我想：一个重要的原因就是忽略了学生良好数感的培养，从而导致许多学生的头脑中一点“数”都没有。

二维动画在苏州“运河十景”VR全景旅游系统开发中的应用

全景技术能够创新旅游景点的呈现方式,丰富用户的欣赏体验。二维动画具有独特的绘画性,非真实性、可变性。研究阐述了二维动画在苏州“运河十景”虚拟旅游系统的设计思路及开发过程。采用全景技术与二位动画制作技术,将二维动画的绘画性与实拍影像的真实性结合,实现二维的动画与三维的环境结合,为用户带来视觉冲击和高观赏体验感,实现在苏州运河沿线的十个景点的虚拟自主漫游。

浅析青海出入境检验检疫执法中的几个矛盾

近年来,青海出入境检验检疫事业进步很快,成效也很显著,但在执法过程中确实很存在不少矛盾:1检验检疫执法之依法行政能力依然较弱一是个别部门领导干部对依法行政事业的改进重视程度尚不够,时至今日依然不善于运用法制思想和法律手段来解决检验检疫执法中遇到的问题及矛盾。二是少数检验检疫执法执法人员的执法行为仍不规范,执法中依然存在着不作为、乱作为及粗暴执法等不当行为。三是检验检疫装备落后,导致执法技术水平低,在装备配置。

让小学数学实践课真正“活”起来

随着教育事业的不断发展,小学数学教学过程中也逐渐出现了多种形式的教学方法.实践课是当今小学数学教学过程中较为常见的授课形式之一,该类授课迎合了小学生的年龄和性格特点,使小学生可以按照教师的计划要求在规定时间内完成相关学习任务,对其数学学习具有重要意义.本文主要就推动小学数学实践课发展的建议展开研究,争取让实践课真正'活'起来.