镍/生物质衍生氮掺杂多孔碳纳米复合材料的制备及对甲醇氧化反应的电催化

以Ni(Ac)_(2)·4H_(2)O和生物质材料丝瓜络为原料,通过先浸渍后热解的方法制备了低成本的镍纳米颗粒/丝瓜络衍生氮掺杂多孔碳纳米复合材料(Ni/T⁃dNPCN)。研究复合材料对甲醇的电催化性能,并讨论热解温度对复合材料结构和性能的影响。结果表明,Ni/T⁃dNPCN修饰玻碳电极(GCE)在碱性条件下对甲醇氧化反应(MOR)具有良好的电催化活性。其中,800℃煅烧得到的Ni/T⁃dNPCN_(800)/GCE对1 mol·L^(-1)甲醇具有最低的起始电位(0.344 V(vs Ag/AgCl))、最高的催化电流密度(质量活性:1902 mA·mg_(Ni)^(-1);比活性:1.61 mA·cm^(-2))和最快的动力学反应过程(Tafel斜率:50.23 mV·dec^(-1)),其催化活性约为商业化Pt/C/GCE的3.92倍。且计时电流测试表明,Ni/T⁃dNPCN_(800)/GCE具有良好的稳定性。

以《草房子》为例谈小学高年级整本书阅读策略

本文基于整本书阅读已成为语文课程的一个新知和热点,建议教师在推进整本书阅读教学的同时,更要尊重学生的阅读主体地位,引导学生进行积极有效的课外阅读,从而帮助学生拓展经验,锻炼思维,提炼方法,提升鉴赏水平和运用能力,发挥整本书阅读的独特作用。

采撷故事春光 点亮语文明灯

爱听故事是儿童的天性。儿童本身具有形象的思维方式,借着故事浅显易懂的语言,引人入胜的情节,鲜明生动的形象,丰富奇特的构思,将展开心灵与故事人物的对话。可以毫不夸张地说：故事是儿童认识世界的门户,是破译儿童心灵的密码,更是促进儿童成长的化学酶。

书卷多情似东风,便引诗情到碧霄——依托文本展开作文教学的探索与研究

作文难,难于上青天。学生怕,一筹莫展：巧妇难为无米之炊,如何下笔？老师忧,一声叹息：愚公移山难见成效,怎样指导？众所周知,写作是一个人语文素养的综合体现。《语文课程标准》在教学建议中就明确提出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、

新课程背景下高中语文教学的三点思考

新课程背景下,高中语文教学需要与时俱进,以有效落实新理念,促进学生更好发展。本文对新课程背景下高中语文教学提出了三点简单建议,分别为讲授式教学与探究式教学相结合;根据具体学情,彰显教学的艺术性;培养思维习惯,增进学生自主学习能力。

比较阅读,让思维自然生长

在关注学科核心素养的大浪潮中,思维品质的培养愈发引起重视。然而,"思维训练单薄"甚至"缺少思维含量"的课堂教学仍屡见不鲜,成为当下我们课堂教学亟待改进的问题。那么,如何才能让思维培养在语文教学落地生根呢?为此,我们充分发挥比较阅读的实效和意义,以生为本,扎实课堂,注重实践,用对比阅读的方法调动学生原有知识经验,激发他们自主探索发现,从而以新的视角理解阅读文本,以新的方法提升语文素养,以新的路径提高思维品质。